1樓：天天好心情
學校產生的原因；物質準備——生產力的發展
社會條件——統治階級對人才的需求
現實條件——文字的產生和文化的發展
古代學校教育的特點：相對獨立的社會活動、階級等級性、內容保守性（我國古代奴隸制時期的「六藝」：禮樂射御書數；歐洲奴隸社會中，斯巴達進行的軍事訓練；雅典一向被看成「文雅教育」源地；
我國以「四書」、「五經」為主要教育內容、西歐教會學校把「七藝」作為主要內容；宗教神學思想貫穿各門學科之中）組織形式主要為個別教學，教學方法主要是灌輸和死記教育的象徵性功能占主導地位
出現專科教育和職業技術教育的萌芽，尚未形成自己的體系（我國最早的專科學校為東漢末年的「鴻都門學」，而西歐最早的則是雅典時的絃琴學校）
簡述我國古代教育的形態？ 10
2樓：沉沒冰川
原始社會的教育是「庠序之教」，沒有專門的學校，是自然狀態為了傳授生活本領的教育。後來才出現了學校，才有學校的教育形式。
簡述不同社會歷史形態下教育的不同性質和特點
不同社會形態下教育的不同性質與特點
3樓：40歲女人
社會主義社會的教育是為社會主義的物質文明建設和社會主義的精神文明建設服務的教育,它是全民性的教育,與宗教分離.
中國古***的主要形式有哪些？
教育的歷史發展分為那幾個時期？各個時期的教育有什麼特點？
灕江的山有哪些不同的形態?
4樓：熬
主要是石頭山，相對比較小，但直上直下，陡峭，千姿百態，有象動物的，也有像人物的；也有少部分普通的土嶺。市區段灕江著名的有象鼻山，駱駝山，淨瓶山…灕江漂流段灕江著名山就更多了，九馬畫山，螺絲山，羊角山，元寶山…以上山都是象形的，而且很想。
屬珠江流域西江水系，為支流桂江上游河段的通稱，位於廣西壯族自治區東北部。傳統意義上的灕江起點為桂江源頭越城嶺貓兒山，現代水文定義為興安縣溶江鎮靈渠口，終點為平樂三江口。灕江上游河段為大溶江，下游河段為傳統名稱的桂江。
靈渠河口為桂江大溶江段和灕江段的分界點，荔浦河、恭城河口為灕江段和桂江段的分界點。灕江段全長164公里。沿江河床多為水質卵石，泥沙量小，水質清澈，兩岸多為岩溶地貌。
旅遊資源豐富，著名的桂林山水就在灕江上。
古代學校的叫法？
5樓：登笑容舒璞
中國在4000多年前就有了學校。那時學校的名字叫「癢」。高一級的大學叫「上癢」，低一級的小學叫「下癢」。
到了夏朝（公元前21世紀——公元前16世紀）把學校又分成了四個等級，按級別叫做：「學」、「東序」、「西序」、「校」。
到商朝（公元前16世紀——公元前2023年）時，又把這四種學校的名字給為：「學」、「右學」、「左學」、「序」。
後來的朝代還有在王府裡設立的學校，叫「辟雍」、「成均」等。
到漢代（公元206年——公元23年），最高一級的學校稱做「太學」，下面分別稱做「東學」「西學」「南學」「北學」。再後來把「太學」改為「國子學」，「國子寺」，「國子監」。漢代，是中國古代教育史上一個比較昌盛的時期。
漢代的學校分為官學與私學兩種。其中私學的書館，亦稱蒙學，系私塾性質，相當於小學程度。
到明朝（公元2023年——公元2023年）、清朝（公元2023年——公元2023年），「國子監」已經不是學校的性質了，成為國家專門管理教育的機構。而這時候一般的學校稱為「書院」、「書堂」、「私塾」等。
6樓：網友
玉堂,石室,書院,大學,宗學館,學館,塾堂,私塾.
7樓：翼橙
太學,官學,私塾,學堂,書屋,書局,宗學館,學館,塾堂多了
8樓：網友
太學,官學,私塾,學堂,書屋
9樓：貝文為敗
官府的叫：官學
私人的叫：私塾、書院
10樓：網友
私塾、書院、學堂、書塾……
古代社會學校教育形態是什麼，古代社會教育特徵是什麼？
一，學校教育的主要目的是培養適合統治階級所需要的官吏 牧師或騎士。在封建中國，學校教育的主要目的就是為了傳播統治階級的意識形態和治國方略，培養能夠維護和鞏固封建統治的官吏。在歐洲封建時代，世俗封建教育主要是培養能夠忠於世俗封建主的 騎士 而僧侶封建教育主要是培養能夠忠於教權的 教士 或 牧師 歐洲封...
社會學碩士排名靠前的學校
看你想去哪個地區了。清華北大人大必然是中國社會學的第一梯隊，其實南大復旦也不錯，武大等等就要往後再去一點。社科院是另外的體系，我不太熟悉。說下北三校吧。清華的老師素質很高，可是名額很少，幾乎都給了自己學校的保送。北大名額多，名氣大，可是有75 以上的社會學研究生是在深圳研究生院讀，據說幾乎所有的校外...
古代學校教育的主要特點，古代學校教育的特徵
東西方的古代教育在形式和內容上存在很多差異，但是仍然有許多共同的特徵，生產發展的水平相差不多，統治方式也大同小異，因此教育根本上的東西基本一樣。首先，教育的階級性十分顯著。統治階級享有教育特權，統治階級內部也層次不同，被統治階級沒有特權，奴隸被剝奪了受教育的權利。其次，道統性突出。教育的內容就是統治...