我們與環境口語交際怎麼寫
1樓：小魚愛旅遊世界
說一說。你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。
一般來說，在口語交際中，有了狹義的語境，再加上談話時的一些輔助性的非語言手段，如表情、手勢、態度、語調等，要達到相互理解並不難。
但是把語言寫到書面上就不同了，孤立的一句話，如「你怎麼回來得這麼晚呀」就很難理解，是誰對誰說的？到哪去了？是責備、愛護，還是撒嬌？這時就要依靠狹義的現實語境來理解。
基本資訊：
在公關語言學上，語言環境主要指語言活動賴以進行的時間、場合、地點等因素，也包括表達、領會的前言後語和上下文。
語言運用包括聽、說、讀、寫四個方面。從交際過程來說，聽、讀是理解語言的過程，屬於接收資訊；說、寫是語言表達的過程，屬於傳送資訊。理解和表達雖屬於交際過程的不同階段，但都受制於語言環境。
狹義的語境對語言的理解和表達影響最大。同樣一句話，在這個場合由這個人說出，與在另外一個場合由同一個人說出，表達的意思可能不同；同樣一個意思，在這個場合對這個物件說，與同樣在這個場合對另外一個物件說，使用的語言也可能不同。
2樓：匿名使用者
同學們，我們的家園富饒而美麗，我們生活，學習的地方空氣是那樣的清新，環境是那麼的優美。地球就像媽媽一樣給我們帶來幸福，帶來快樂。可是，你們知道嗎 我們生活的地球上，美好的環境正在遭到破壞。
保護環境人人有責。
我們要做到——樹立環保意識，從身邊的小事做起，比如不亂丟果皮紙屑，節約用水用電，光碟行動等；有條件的可以開展關於環保的宣傳活動，為提高人們參與的積極性，可設定有獎競猜活動；見到破壞環境的行為應加以勸告和阻止。
3樓：愛生活的小喬老師
1.說一說。
情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。
情境二：學校門口的餐館老闆一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他？
有些木筷並不衛生，因為每一雙一次性筷子的製作加工都要經過樹木的砍伐、切斷、衝坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白乾淨，成型的筷子還要經過硫磺燻，燻不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然後用滑石粉拋光。
2.我們身邊存在哪些環境問題？
3.為了保護環境，我們可以做些什麼？
如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節省燃料。
最後離開教室的同學要注意關燈，大家一起努力，做到不開「無人燈」。
一)必須做到。
不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱裡，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。
如果你所在的地區或學校已進行了垃圾分類，你要積極參與對垃圾進行分類。
不要浪費，你應拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，並且買你必需的東西，因為在你買不必要的商品時，不僅浪費了錢，還浪費了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費一滴水、一粒米、一分錢。
積極使用可再利用物品。如：你應把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。
如果你發現身邊有破壞環境的行為發生，你應提醒他(她)，說服他(她)不要再這樣做。
愛護野生動植物。不要吃野生的動物或植物，並提醒他人也不要這樣做。
二)盡力做到。
儘量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬製造的餐具，來代替一次性餐具。
你應讓每滴水都變得有價值，也就是說，你應儘量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗過手的水拖地板等。
綜合使用舊商品，變廢為寶。
阻止別人做破壞環境的事情。
減少私車使用，儘量乘公交車。
保護環境小建議：
1.小組根據生活中常見的破壞環境的行為，寫出保護環境的小建議；
2.討論：選出十項保護環境簡單易行的做法；
3.分小組彙報十條小建議，師生共同評議；
4.以小組為單位印成「保護環境小建議十條」，課下張貼在學校或社群的佈告欄裡。
4樓：珈藍流如
我們要做到——樹立環保意識，比如不亂丟果皮紙屑，節約用水用電，光碟行動等；有條件的可以開展關於環保的宣傳活動，為提高人們參與的積極性，可設定有獎競猜活動；見到破壞環境的行為應加以勸告和阻止。
5樓：無情無義
夕身耍不來力恆不要我晚上我晚上要上班沒，，。
我們與環境口語交際怎麼寫200字
6樓：匿名使用者
我們與環境口語交際作文如下：
每個人都想生活在美麗的環境之中。但是，人們做的許多事情，正在破壞我們的環境。以前，我的環境保護意識不強，但從今天起，我要加強我的環境保護意識。
我在小區門口發現：馬路上有許多塑料瓶和紙張、乾涸的小河裡面有許多的塑料袋、路邊的樹林裡還有許多廢棄的衣物。我想：
這些肯定都是一些不文明的人亂扔的。平時愛乾淨的我，拾起垃圾扔進旁邊的垃圾桶裡。枝條在微風的吹動下，好像在對我說：
小朋友，謝謝你，如果所有人都像你一樣，我周圍的環境就會更加美麗了」。
保護環境，人人有責。我要呼籲人們都投身到保護環境當中。從小事做起，從點滴做起，讓我們的家園更美好！
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