1樓：問答官小李學姐
大學生放寒假的時候，中小學也行，放了假期，所以在大學生寒假期間是沒有可以支教的學校，所以應該選擇在暑假去支教。
2樓：思念初見
大學生放寒假的時候，可以在當地的鄉村裡面對某些小學生進行支教。
3樓：匿名使用者
大學生放寒假時能支教嗎？大學生放寒假時不能執教，因為你支教的地方學生也是放假了。
4樓：河南玉麒麟
應該不行，大學生放寒假的時候，需要支教的地方也會有寒假的！
5樓：網友
支教不是說一段時間，而是說很長一段時間內都要在偏遠的地區從事教育工作，所以說光利用寒暑假的時間是不能支教的，寒暑假的時間你可以給孩子們補課。
6樓：網友
大學生的放假時間不可以支教，因為支教需要長期的工。
7樓：來自水杉王正經的尼莫
這是可以的因寒假支教，可能在休息卻不休息的做一些貢獻吧？
8樓：網友
大學生我放寒假可以只交這攻擊社群教育部門二申請辦理相關的資料審批就可以。
9樓：go晴天風
就說看你自己吧，就是說你可以就是去那種學校進行支教，他應該還是比較歡迎大學生的吧。
10樓：衷巧
大學生放寒假我認為能執教做一些力所能及的事兒積累社會經驗。
大學生暑假去支教好不好？
11樓：吾曼冬
你好！很高興你櫻彎圓的問題，我個人認為大學生暑假去支教是很好的一件事。
首先支教不僅可以給偏遠地區的學生帶去更好的教育資源鬧敗，還可以豐富你自身的履歷，對以後校內的評選都是有很大好處的。
但是建議大學生支教不要半途而廢，三天打脊塌魚 兩天曬網的行為是不可取的。其次大學生支教需要具備良好的素質和相應的知識儲備，還需要對環境有一定的適應能力，最重要的是要富有愛心和耐心，不要只為了體驗生活而去，而是要真正的投入到這個工作中。
12樓：電影知多少
好。暑假去支教不僅能夠豐富經歷，增長自槐敗液己的鉛物見聞，而且能幫助到枯譽有困難的小朋友，帶給自己快樂的同時也快樂他人。
現在農村最缺的就是年輕人，尤其是願意帶著孩子們一起學習，一起了解外面世界的年輕人。
13樓：野鶴
相對來說沒有太大意義，就只有暑假期間十幾天的時間，跟補習班沒昌汪鬥什麼耐磨區別，可能相對而言真的是一種負擔，對於受援地和孩子們來說。並且有些地區確實非常艱苦，過去會有不適應，水陵則土不服，時間短，意義不大，沒等適應就要離開了。
14樓：大旭旭寶
好，這是不錯的實習機會，完全可以利用暑假去支教，所以你要珍惜機會。
15樓：掌璞瑜
我覺得大學生可以利用假期到一個陌生的地方體會一下做老師的槐旦感覺，對他們今後的人生是個高貴的財富，他們看到了與自己不同的生活環境，知敏了解到山區或內地孩子讀書的艱苦，也能提升他們自鉛猛擾己讀書的動力。對於當地被支教的學生，也能與其他地區的哥哥姐姐交流溝通，知道一些不同地方的見聞。
16樓：可愛的
在我國農村，一個家庭常年只有留守老人和留守兒童一起生活的現象無處不在。因答巧為家裡缺少經濟**，作為青壯年的父母迫於經濟壓力不得已要外出打工，農村兒童只能由家裡老人來撫養。久而久之，這種隔代撫養，使得農村留守兒童在教育上長生了很多的問題。
他們與父母之間的親情越來越淡漠，對完整家庭和愛的認知越來越缺失，而且老一輩的人教育觀念陳舊，不能在兒童成長的關鍵時期給予正確的教育引導，這也可能是導致現在農村“寒門再難出貴子”的原因之一吧。
我認為農村的孩子早當家說的是一種無奈和悲哀，這裡說的“當家”是犧牲本該快樂美好的童年去充咐改當家裡做各種雜事的勞動力。在勞倫茲提出的“刻板印象”中，提出人的認知發展的關鍵期就是在兒童時期。人在兒童時期做慣了這些所謂的“當家”事，在清簡鍵他們的認知中也會一直認為這是他們應該做的，兒童的思想慢慢麻木，目光漸漸狹隘。
兒童但凡知道外面世界的精彩，在他們那個有想法、有衝動的年紀，肯定不會安於現狀，向生活低頭。沒有渠道去了解更多，也就沒有嚮往，留守兒童的無奈和悲哀就在於此。
當代青年大學生，一個朝氣蓬勃的群體，年輕有活力就是這個群體的該有的精神風貌，要傳遞這種朝氣、傳遞這份活力、傳遞正能量。大學生支教也正是將著兩個群體連線的一種渠道，通過這個渠道，可以使大學生增加實踐經歷，也能讓農村留守兒童接觸到新的知識，開闊眼界，這是一種雙向互惠的實踐活動。參加支教的大學生應該在支教之前就明白做支教這件事情的意義，不僅對自己，而且對農村的留守兒童都有很大的影響。
只有明白其深層的意義，才能夠用真正用心去做，才能將其做好。很多大學生暑假選擇去支教，必須先過這幾關再說！
17樓：
我曾在雲南支教過是三個月，因為當地的孩子都是留守兒童，經濟狀況不好，小學或者初中擾巧畢業就要輟學打工，他們都不大會說緩檔鍵普通話，所以上課的時候主要講使用普通話，怎麼說，怎麼發音，讀讀課文，講講什麼意思……其蠢罩他較為複雜的也沒辦法講。
18樓：楣守菱
我想一個一個專題的教，比如近義詞反義詞多音字成語作文什麼的，還可以教哪些呢？或者哪兒可以找到好的資源？ 我曾在雲南支教過是三個月，因為當地的孩子都是留守兒童，經濟狀況不好，小學或者初中畢業就要輟學打工，他們都不大會說普通話，所以搏伍上課的時候主要講使用普通話，怎麼說，怎麼發清巧音，讀讀課文，講講什麼意思基正或……其他較為複雜的也沒辦法講。
19樓：匿名使用者
我們調咐正研了12個支教團隊，其中實地調晌拿研衡謹悔5支，共收回有效志願者問卷107份。在大學生參加支教的動機中，有選擇了豐富閱歷鍛鍊自己；問卷中選擇為農村教。
20樓：愛手手
曾經的大學生支教者來一下你的問題吧。
先您的核心問題：大學生支教不是為學生帶去知識，別把自己想得那麼偉大。更多的其實是緩解當地教師資源短缺的壓力，但是實話實說，納稿你教的祥茄凳大概率不如當地的泥腿子教師好。
只是聊勝於無，說白了就是去填補教師崗位空缺。另外，是不是為了完成學校任務，那得視個人具體情況而定。
去支教的時候環境雖說不好，但是也是可以忍受的。在支教的過程中會發現有趣的是和你一謹旅起去支教的那群人，而不是所謂的學生，暑期支教時間不長，並不會和學生產生多麼深厚的感情，而且偏遠地區的孩子大多跟著爺爺奶奶，骯髒邋遢，自私自利，滿口髒話，遠不像電視中那麼天真爛漫。
21樓：永恆的幸福快樂
大學生暑假喊敬去支教，是一個非常好的決定，第一，去偏遠山區教學能散扮夠開闊眼界，鍛鍊自己的意志，豐富自己的教鄭掘慎學生涯，第二點可以教授孩子知識，開闊他們的眼界，對於孩子提高學習成績以及對未來的成長很有幫助。
好多大學生在假期時去支教，但支教當地的學生夏天不放假嗎？
22樓：小楊問答
支教的時間不是正當暑假的，而是大學開學之前或者放假之後的一段時間，因為大學的放假時間和中小學是有差異的，只要不是雙方都在放假就行了。
23樓：白珍全全全
支教當地的學生夏天可能真的不放假，因為在那些支教地帶的地理環境中，那個時候一般是非常適合的氣候，所以一般沒有什麼暑假。
24樓：醉煙看人間
有些喜歡讀書的人，可能會上暑假班，這些支教的人可能會提前過去熟悉一下環境，提前體驗一下生活。
25樓：魚與魚塘
不是。當有人去支教的時候，他們就會讓學生在學校裡面學習，平時是有放假的。
26樓：巨蟹阿斯頓
他們是要放假的，但是他們要有補課的時間，所以才會需要我們很多大學生去支教。
大學生暑期15天的支教，意義在**？
27樓：匿名使用者
大學生支教的意義很大，一方面，是對大學生自己的一種鍛鍊，可以磨練自己，深入社會，深入基層，增強自己的社會經驗；另一方面，也可以體現大學生自己的社會價值，將自己的所學知識、技能去回報社會。通過服務社會、服務基層，服務鄉村，體現當代大學生肩上的一副社會責任。
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危險是有的但機率很低自己平時多注意還是可以安然無恙的 的是 大學生到農村支教 什麼時候成了 女大學生 女大學生要怎麼去支教 你好。我是第九屆研究生支教團接力計劃成員，現在在雲南大理支教，在這裡看到很多貧困小學需要老師。不知道你是什麼專業？大概支教多長時間？是否有同伴？我可以幫你聯絡學校。大學生去農村...