環境作文 6年級水平 5

環境作文 6年級水平

1樓：一柳泉

只有乙個地球。

前幾天，我在上網時看見了這麼一幅漫畫——《大聖也無法》。在這幅漫畫中，我看見了在幾根菸囪上，瀰漫著一大片烏黑的濃煙，而旁邊的孫大聖，卻滿頭大汗。原來，孫大聖對這滾滾的濃煙也束手無策。

可見，環境被破壞的危害有多大。

在當今的社會上，人們保護環境的意識還是淡薄，亂扔紙屑、隨地吐痰的現象隨處可見。他們也許以為只是扔一張紙、吐一口痰，對環境沒有多大的影響——但是如果讓這種現象不斷發生，就會積少成多，使環境惡化。每年因為環境被破壞而引發的自然災害不計其數，使人深受其害。

可是人們卻始終不醒悟過來，它們都只想到自己眼前的利益而不管地球的安危，這是一件多麼可悲的事情啊！現在，當我走在大街上的時候，都能聞到一陣嗆人的味道，那是汽車的廢氣；一些化學工廠的煙囪也瀰漫著滾滾的黑煙；往日清澈的龍湖溝此時已是陣陣惡臭。我看在眼裡，痛在心中。

我想：如果人類還不懂得保護地球的重要性，這個地球遲早要遭到毀滅的。

人類呀，醒過來吧！從現在起，保護環境，保護我們惟一的家園——地球。不讓地球被毀滅的現象發生！

小學六年級的作文水平

2樓：慧圓教育

我小學的時候很喜歡作文，不管是家庭作業還是考試，作文對我來說都很容易而且很有趣，因為我可以把我那些天馬行空的想象用最簡單的文字編織成乙個又乙個簡單的故事。

但是到了初中，我開始無意識地討厭作文。還記得進入初中後的第一次語文考試，我的作文直到最後交卷了都還沒有寫完。當時不知為什麼，面對那道作文題目我就是憋不出乙個字來。

再後來，我的高中語文老師每週都會讓我們寫週記。在週記裡面我可以記錄我的生活，描述我向往的生活，而關於生活的看法，我只能有一句話來說明，卻不能論述它。我的週記尚且如此，更別提我的考試作文了。

高中考試的作文題目大多是論述題，這一點很是讓我頭疼。同時，我發現我連編故事都不會了，我看著自己寫出來的小故事，只覺得如流水賬一般。

歸根結底，我那時候的作文能力也就小學六年級的水平。說白了，我當時的作文水平就是乙個會記流水賬的水平，這樣的作文水平不能論述、推理、總結、歸納。

追其原因，可能是因為我越長大越不愛看書。特別是大人該看的那些書，它們讓我覺得無聊。也就因為如此，我缺少了能模仿的物件。

而我自己還懶於動筆，也就更加加重了我的文字功底一直處於小學六年級的水平的這一狀況。

從中學時候起，我就苦於寫作難這件事情。我後來不是不想改變，而是沒有方法去改變。其實，現在想來，改變的方法一直都在，而且很簡單，就是多讀書勤動筆。

所以我現在在家的時候儘量讀一些書，能讀多少算多少，同時我自己也每天在上面練一練筆。希望做這些事情對我的作文水平的提公升有一些幫助。