技術方案融資前進行經濟效果評價應編制的財務報表是 。

2025-01-09 19:55:09 字數 1868 閱讀 3113

1樓:平安銀行我知道

技術方案融資前進行經濟效果評價應編制的財務報表是投資現金流量表。

經濟效果分析可分為融資前分析和融資後分析。一般宜先進行融資前分析,在融資前分析結論滿足要求的情況下,初步設定融資方案,再進行融資後分析。融資前分析應考察技術方案整個計算期內現金流入和現金流出,編制技術方案投資現金流量表,計算技術方案投資內部收益率、淨現值和靜態投資**期等指標。

能夠反映技術方案資本金盈利水平的經濟效果評價指標是( )。

2樓:考試資料網

答案】:d資金本淨利潤率是反映技術方案資本金盈利水平的經濟效果評價指標。

融資前的財務分析主要是通過編制( )表來進行分析。

3樓:考試資料網

答案】:b2021/2020版教材p42

投資現高鬧鋒金流量表是以技術方案為一獨立系統進行設定的。它以技術方案建設所需的總投資作為計算基礎,反映彎雀技戚晌術方案在整個計算期(包括建設期和生產運營期)內現金的流入和流出,通過投資現金流量表可計算技術方案的財務內部收益率、財務淨現值和靜態投資**期等經濟效果評價指標,並可考察技術方案融資前的盈利能力,為各個方案進行比較建立共同的基礎。

對於經營性專案,進行財務分析時,可分為融資前分析和融資後分析,下列說法中正確的是( )。

4樓:考試資料網

答案】:a財務分析可分為融資前分析和融資後分析,一般宜先進行融資前分析,在融資前分析結論滿足要求的情況下,初步設定融資方案,再進行融資後分析。在專案建議書山清階段,可只進行融資前分析。

融資前分析應以動態分析(考慮資金的時間價值)為如敬主,靜態分析(不考慮資金逗橡前的時間價值)為輔。故 a 選項正確。

經營性專案財務分析可分為融資前分析和融資後分析,關於融資前分析和融資後分析的正確做法是( )。

5樓:考試資料網

答案】:c2021教材p284

本題考查的是工程專案財務評價。財務分析可分為融資前分析和融資後分析,一般宜先進行融資前分析,在融資前分析結論滿足要求的情況下,初步設定融資方案,再進行融資後分析。在專案建議書階段,可只進行融資前分析。

融資前分析應以動態分析(考慮資金的時間價值)為主,靜態分析(不考慮資金的時間價值)為輔。

經營性專案財務分析可分為融資前分析和融資後分析,關於融資前分析和融資後分析的正確做法是(  )。

6樓:考試資料網

答案】:cp288-296

財務分析可分為融資前分析和融資後分析。融資前分析應以動態分析(考慮慶衡卜資金的時間價值)為主,靜態分析攔老(不考慮資金的時間譽穗價值)為輔。融資後的盈利能力分析應包括動態分析和靜態分析。

在下列技術方案經濟效果評價指標中,屬於投資方案償債能力評價指標的是( )。

7樓:考試資料網

答案】:b2021/2020版教材p19

圖1z101022,叢輪償債能力評價指標包括利息備付率滲野信,償債脊漏備付率,借款償還期,資產負債率,流動比率,速動比率。

在進行融資前分析時,估算財務效益和費用時首先應估算( )。

8樓:考試資料網

答案】:a財務效益和費用的估算步驟。財務效益和費用的估算步驟應該與財務分析的步驟相匹配。

在進行融資前分析時,應先估算獨立於融資方案的建設投資和營業收入,然後是經營成本和流動資金。在進行融資後分析時,應仿此先確定初步派大察融資塵茄方案,然後估算建設期利息,進而完成固定資產原值的估算,通過還本付息計算求得運營期各年利息,最終完成總成本費用的估算。

「專案內容技術方案」和「技術路線」三者有什麼區別

區別 路線是總的方針,屬於戰略 方案是計劃類的,屬戰術 手段是具體辦法,屬戰鬥行為。專案內容是整個專案的基礎所在,技術方案為技術路線服務,而二者共同服務於專案內容。技術路線是指申請者對要達到研究目標準備採取的技術手段 具體步驟及解決關鍵性問題的方法等在內的研究途徑,應儘可能詳盡,每一步驟的關鍵點要闡...

施工技術方案與施工主要工序有何區別

施工技術方案主要講的是施工規範及施工方法,而施工主要工序單指施工的先後順序。施工組織設計裡技術方案與施工工序的區別是什麼?施工技術方案與施工方案有什麼區別嗎 一 整體與區域性的關係 施工技術方案是整體,施工技術方案是從科學技術的角度來設計整個工程,施工方案是區域性,是從實際應用來設計的某一部分的方案...

簡述直接融資和間接融資的區別,簡述直接融資和間接融資的區別和聯絡

形式的區別 直接融資 貨幣資金供求雙方通過一定的信用工具直接實現貨幣資金的互通有無。間接融資 貨幣資金供求雙方通過金融機構間接實現貨幣資金的相互融通。債權債務關係的區別 直接融資 貨幣資金的供求雙方形成了直接的債權債務關係或所有權關係。間接融資 貨幣資金的供求雙方不形成直接的債權債務關係,而是分別與...