1樓：育兒天天聊
自從愛因斯坦的狹義相對論被提出以來，速度和時間之間的關係就不可分割了。 相對論的特殊理論將時間和空間統一為乙個整體，稱為時空，並強調了光速恆定的原理，該原理將時空緊密聯絡在一起。恆定的光速是速度和時間之間關係的最終體現。
根據狹義相對論中時間膨脹的影響，物體的速度越接近光速或者到達光速，時間就越慢，或者時間會停止。
例如，你在一光年外放置一面巨大的鏡子，朝鏡子的方向看，仍然可以看到兩年前的場景。 當你在兩年前乙個場景中時，這是否意味著時光倒流？ 還有前往未來。
當你以光速穿越太空時，一年後又回來，發現地球已經過去了數十年。 您只有一歲，但數十年後到達地球，就等於你穿越到了未來！
狹義相對論表明，任何具有靜態質量的物體都無法達到光速，更不用說超過光速了。 它可能儘可能接近光速。 速度越高，質量越大。
讓我們做乙個理想的實驗。如果你能以光速飛行，您將發現身後的一切仍處於靜止狀態。如果你以比光速更快的速度飛行，那麼你將趕上過去發生的事件，也許你會看到過去發生的事情。
但這並不意味著你可以回到過去，只能看到過去發生的一切，但是絕對不可能回到過去！
許多人認為他們可以很快回到過去的原因主要是因為他們對相對論不瞭解，或者僅僅是因為他們渴望回到過去！
但是，儘管愛因斯坦的狹義相對論指出「不能超過光速」，但廣義相對論中提到的時間和空間的觀點暗示著「蟲洞」的存在。通過「蟲洞」，我們可以到達不同的時間和空間。也許我們可以回到過去！
但是，很難回到過去，也許能量逆轉就是回到過去，而以目前的智慧水平很難達到。
2樓：你的半個頭
因為時間並不適用速度的單位來計算，所以也無法討論，我們無論在做任何事情的時候，都無法控制時間，無法讓時間停留。
3樓：專業汽車曉老師
因為時間的速度是相對而言的。並且時間的衡量方式也是根據天體的運動週期變化來確定的。所以說討論時間的速度也是沒有任何意義的，時間並不受我們主觀的左右。
4樓：士多啤梨甜甜圈
因為這個問題無解，時間的速度連科學家都沒有研究出來，我們就別浪費時間去研究這個了，還是多做點有意義的事吧。
5樓：三妞
時間沒有速度沒法討論。時間一般都是長度的計算單位，就目前人類的認知來看，尚未達到對時間以速度來計算。
速度與時間問題
6樓：網友
電子以光速圍繞原子核運動，不正確！接近光速不等於到達光速，有靜止質量的物體永遠達不到光速！
推薦你讀讀科普讀物-「時間之箭」。
7樓：網友
電孑以光速運動，接近光速，電孑上時間基本停止，人和萬物都是電孑運動形成的虛幻，一切都是空，只有人的意識靈魂是永恆的。
8樓：打架都可以
問了比較多的問題，第乙個，物體達到光速，時間停止，這裡你可以理解為與時間同步，時間相對靜止或停止。
第。二、電子並非以光速饒原子核運動，而是接近光速，這個有很大區別。
9樓：消逝的流年
誰告訴你電子以光速繞原子核運動的，是高速也就幾千公尺每秒離光速差遠了，時間的概念是人定的。
速度並沒有影響到時間
10樓：海瑞兩千
簡單地說：你這是基於傳統物理學的思想：即「時間的不可逆性」/時空可分；但在愛因斯坦的相對論裡，時間卻是可逆的，時空不可分，這時，速度即影響時間，沒有速度就沒有時間。
宇宙要是沒有速度，也就沒有地球。 「速度」本身是乙個「時空」概念。你拋開「空間」概念，單扯「速度」和「時間」之關係，也是不著邊際的說法。
其實，速度是個相對量。其實，在你陳述裡混淆了「速度」與「速率」之間的差別。
速度是向量，無論平均速度還是瞬時速度都是向量。區分速度與速率的唯一標準就是速度有大小也有方向，速率則有大小沒方向。
11樓：網友
看相對論去，對於處於乙個速度體系的人來說他的時間沒變，但對於另乙個體系的人來說他們相互時間流逝的速度不同，各自走相對自己而言的乙個小時，實際可能一方的乙個小時對另一方來說是兩小時。
12樓：網友
時鐘只是衡量時間的乙個工具，與速度跟時間的的關係有何聯絡呢？
速度和時間的解決問題
13樓：來自靈通山樸素的西葫蘆
時間與速度的關係。2、過程與方法：引導學生在解決問題的過程中發展解決問題的策略，培養學生的問題意識，提高解決問題的能力。
3、情感態度價值觀：通過生活例項拓展學生視野，提高學生學習興趣，感受人類科技的進步和自然界的多彩。
重難點教學重點：理解速度概念，構建數量關係。
教學難點：應用數量關係解決實際問題。
一、創設情境、引入新課：
1．情境匯入：劉翔奧運110公尺欄比賽實況 :同學們你們喜歡體育運動嗎？
看了這場比賽，想說什麼？你收集到哪些重要的數學資訊？
學生教師板書：
110公尺12＂91 110公尺指什麼？12＂91指什麼？板書：路程時間。
2．大家都跑110公尺，劉翔用的時間最短，他跑得最快。
揭示當路程相同，比時間。
在學校體育運動會中回憶一下哪些專案也是路程相同，比時間的？
如果要在班級中比誰跑得快？除了用剛才跑相同路程比誰時間短以外，你還可以設計怎樣的比賽方法？
學生思考引導得出：
時間相同，比路程。
二、理解速度含義、構建路程、時間、速度的關係。
1．設定衝突，引發問題，初步體會速度的含義。
路程相同可以比時間，時間相同，可以比路程，那麼當路程和時間都不同時，還能不能比？
速度時間問題
14樓：
設：甲地到乙地的距離為l，則：甲地漂到乙地為l/v。
有順流而下：l/u+v=3即：2l=6u+6v逆流而上：
l/u-v=6即：l=6u-6v將式：2l=6u+6v減去式：
l=6u-6v 得到l=12v,將式l=12v代入l/v得到12v/v=12小時。
15樓：網友
t1=s/(u+v)
t2=s/(u-v)
u+v=s/t1
u-v=s/t2
兩式相減：2v=s/t1-s/t2
s/v=2/(1/t1-1/t2)
2/(1/3-1/6)=12 h
由甲地漂行到乙地需要多少12h.
16樓：網友
根據已知條件，按公式：s=vt排式子，並計算出其中的t.
關於時間與速度的科學問題
17樓：匿名使用者
1體迴圈的起點是右心房終點是左心室肺迴圈的起點是左心房_終點是_右心室。血液在一次完整的迴圈過程要流經心臟2 次。2血液流經全身毛細血管網目的是把氧氣_和_營養_交給全身組織細胞並**組織細胞所產生的_co2__和_代謝廢物__.
血液流經肺部毛細血管網目的是從肺泡中獲取外界新鮮的_o2_並把__co2__交給肺泡由肺泡排出體外。3在血液迴圈的過程中血液的性質發生改變的根本原因是血液與外界進行了交換 .血液經過全身毛細血管網後由動脈血變為___靜脈_血經過肺部毛細血管網後由靜脈血變為_動脈_血。
4心臟的四個腔中流的動脈血的是_右心房___和__右心室__流的靜脈血的是左心房___和_左心室__.
時間速度問題
18樓：歲月是世界的謊言
設正常速度為1，路程為，時間＝780÷1＝780s＝13分鐘，780÷分鐘。
19樓：網友
倍速度是誰的倍。
要是在正常速度上倍，那就是：設正常速度為x，乘以10=y，y表示路程。
顯然你還缺少乙個y，知道了y，其他的都知道了。
20樓：來自鷂落坪忠誠的中子星
正常速度要13分鐘，倍速度要130分鐘。
速度與時間問題？
21樓：侍嶺中學
正常的題目是前車速度較大但是固定不變，後車慢慢追趕，速度慢慢變大。
其實很好理解：因為前車速度快，所以相同的時間，前車跑得更遠，單位時間內後車運動的距離雖然是越來越大，但是一直沒有前車的距離大，後車只是一點一點的減少單位時間所走的距離的差距（這句話很難懂），當它們速度一樣的時候，後車就可以跟上前車的「步伐」，以後的時間就是縮小兩者之間的距離差距了。
所以，兩車速度悄隱鍵相同時候距離最遠。
說人話：開始沒人快，距啟巧離越拉越大；終於能和人速度一樣了，可以攜敗攆上別人的步伐，此時兩者之間的距離是最長的，下次只有更加日命跑，才能縮小距離。
答題不易，希望能幫到樓主。
為什麼動物不能學我們人類說話呢，什麼動物會說話？
很多種原因，首先，1除人類外的地球生物，沒有幾種與人類舌苔構造相似，鸚鵡是學人說話。2，人用語言溝通，從大腦細胞發出指令給神經中樞給各個器官，塑造出的語言也只有人類高智商的群種能聽的懂，其他動畫不會說，也聽不懂，少數可學習得之。3，如英語俄語漢語韓語日語都要通過後天學習，才能懂得，練習是關鍵，拿動物...
為什麼討論加熱或者保溫的時候不能用q等於Q i平方rt而是用p u平方除以r可是我這樣算好像算不出
因為加熱和保溫時用的電阻是並聯關係，並聯電路中要用p u r來求功率。為什麼討論加熱還是保溫的時候，不能用q i平方rt而是用p等於u平方除以r 電熱效應中，q是熱量，它等於功率乘以時間 q pt 至於功率的計算，基本公式是p vi，也就是電壓乘以電流。由於電氣線路中，特別是串聯電路中，電器兩端的電...
為什麼討論加熱還是保溫的時候，不能用Q i平方rt而是用p等
電熱效應中，q是熱量，它等於功率乘以時間 q pt 至於功率的計算，基本公式是p vi，也就是電壓乘以電流。由於電氣線路中，特別是串聯電路中，電器兩端的電壓計算比較複雜，而電流是不變的，所以最常用的公式是q i rt，用其它公式的結果也是一樣的。為什麼討論加熱或者保溫的時候不能用q等於q i平方rt...