1樓：你到底敢不敢
體現在這個孩子的最後結果上面，成功的教育孩子也是特別的優秀，失敗的教育反而孩子的性格也特別的不好。
2樓：聊娛樂的葉子
兩種教育的差別體現在對孩子的習慣培養、才藝培養、品格教育、心理素質教育等方面，成功的教育注重孩子的全面發展，失敗的教育可能會有所缺失。
3樓：你真的好嘛
具體到表現在乙個孩子在說話的時候呢，談吐特別得體，而且做事情也特別的聰明，別人特別喜歡，這就說明是很成功的教育，反之就是失敗的。
4樓：龜戲
這五個方面：孩子的人品；孩子的性格；孩子面對挫折時的反應與承受能力；孩子是否有健康的宣洩情緒的方式；孩子是否講道理。
5樓：柒個與十一
成功的教育一般都是師資力量非常的高，而且人才也是兼備的，失敗的教育的話其實都是非常的調皮，而且也是比較叛逆的。
「教育失敗」會有哪些表現呢？
6樓：創作者
引言：家長如果發現教育失敗，就證明孩子不喜歡家長的這種教育方式，家長要改變對孩子的態度。家長如果總是不能幫孩子找到目標孩子也沒有辦法去學習，孩子總覺得學習是自己乙個人的事情。
家長如果想讓孩子更好的去學習，首先就要給孩子樹立目標，讓孩子找到學習的意義。今天就來跟大家說一說教育失敗會有哪些表現呢？
如果家人的教育失敗，孩子就不想去學習，總是喜歡和家長多對抗，家長要明白孩子的內心想法，從孩子的角度思考問題。如果家長總是拿自己的標準去批判孩子，孩子就沒有辦法更好的學習，覺得自己只是家長的學習機器。家長給孩子設定作業一定要考慮孩子的發展，如果總是不考慮孩子的發展，孩子就會非常的痛苦，家長要考慮孩子的想法，根據孩子的身心給孩子制定計劃。
家長如果想讓孩子很好的學習，首先就要培養孩子的主動性，如果孩子在學習當中沒有主動性，家長就要及時監督孩子。乙個孩子的學習當中沒有主動性就證明教育已經失敗了，家長要適當的跟孩子交流。家長要給孩子設立合適的目標，不要讓孩子覺得學習是自己乙個人的事情，如果家長總是讓孩子獨自學習，孩子也沒有辦法完成家長的要求。
家長教育孩子一定要注意教育方式雀豎，不要總是打罵孩子，打罵孩子，孩頃高大子就會很自卑，孩子也不願意去學習。家長要告訴孩子，做什麼事情都要學會思考，要站在他人的角度思考問題，不要總是想著自己，想著自己，也沒有辦法去努力學習。教育孩子要用正確的教育方式，不要一味的對孩子打罵。
7樓：巨蟹阿斯頓
孩子變成叛逆，學習成績越來越差，不願意學習，討厭父母，逃課，而且打架，這些都是失敗的表現。
8樓：創作者
孩子非常敗空的叛逆，孩子總是會和父母頂嘴，孩子非常的沒有禮貌，特察和瞎別的沒有素養，總是會打架這些表現都是教棚讓育失敗的表現。
9樓：結婚發的
孩子非常的沒有禮貌，也會走上歧途，會沒有道德，很容易失敗，也很容易做錯事。
10樓：小豆子子梓
我覺得會有不認真的表現，貪婪的表現，貪玩的表現，不孝順的表現和沒有教養的表現。
教育的成功與失敗是什麼？
11樓：東哥很帥
家庭教育的成功，意味著子女有很好的就業前景，和社會合拍，創造勞動財富和精神財富。
從私人個人層面來講，教育的成功，是帶來豐厚的物質生活和精神世界。擁有足夠的幸福感，以個人為單位利他自利，共同發展。
那麼很顯然失敗肯定就是相反的例子。
如果乙個社會急功近利，教育下的國民，沒有獨立思考的能力，和薯梁沒有貢獻社會的能力，肯定是教育的失敗。
從家庭教育講，乙個不講仁義道德，唯利是圖的家庭，很難培養出道德優秀的全面人才。而近年來許多高知手簡分子家庭產生了各種各樣的悲劇，有的自殺，有的傷害他人，這無疑就是家庭教育的失敗。
每個人對於教育來講喚運，是接納的過程，又是吸收消化的過程。教育是人生的助力。
如果接受了教育，固執不化，不善變通，這不但是教育的失敗，也是個人的失敗。
教育不單是技能的教育，是人生觀，世界觀，道德觀的教育。教育是乙個綜合體系，是培養人，培養人生走上健康人生道路的一種輔助和必須。
過於偏頗的執著的某一樣的追求，都不是完整而正確的教育。因材施教，吸收，消化和接納，是乙個動態的過程。培養人生的進取感與幸福感，才是教育的成功。
而只要是非均衡的教育，極可能導致人生的失敗。這也是教育的失敗！
學校教育的成功與失敗，從哪些方面體現？
12樓：幕哥說劇
學校是孩子成長和學習的重要環境之一，也是孩子所待的最長的地方之一。關於學校教育的成功還是失敗，會有不同的體現，具體的表現方面有以下幾點：
在評價好與壞之前，我們先來一起討論以下什麼樣的學校教育才是成功的以及成功的學校教育一般是要具備哪些方面的條件呢？
其實，教育行政部門有一系列政策規範對學校的教育水平進行評價，而且不同型別的學校有不同的軟、硬體方面的評價與驗收標準；專家教授們也有一套面面俱到的評價理論；教育實踐第一線的許多校長也有自己的理念和經驗；普通家長則認為公升學率高、裝置齊全、校園環境好就足夠了。我們可以看出，在對學校進行評價時，不同身份的人評價標準是不一樣的。
一、公升學率。
畢竟我們的教育模式是應試教育形式，不管是家長還是教育部門，他們均要考量公升學率的，所以好的教學質量一定是前提。
二、師資力量。
教育資源分佈不均是中國教育存在的不足之一，好的教師資源是很搶手的，很多家長都是看中學校的師資力量才慕名而來的。
三、裝置齊全。
除了要考慮公升學率和師資力量之外，需要的硬體裝置也是大家所看中的。軟硬體均配置完善，也是好學校所必須具備的。
四、辦學理念。
儘管「填鴨式教育」是最看重成績的，全國範圍內的素質教育還沒辦法完全實現，但是一些辦學較為成功的學校他們在保證高公升學率的同時還能儘量地讓學生全面的發展，也會有一些比較完備的社團組織，能夠讓同學在學習之餘發揮自己的興趣與特長。
簡言之，成功的學校教育一般是公升學率高、師資力量強、辦學理念好以及本學裝置完善，培養出來的學生剛好是德智體美勞都能全面發展的那種。
學校教育的成功與失敗，從什麼方面體現？
13樓：高峰拍攝
大學成功素質教育的理論與實踐，成功素質教育是作者在創辦武漢科技大學中南分校的過程中，經過十年的理論研究和實踐探索，創立的一種大學教育理念和人才培養模式。作者運用教育學等多學科理論，借鑑國內外相關高等教育研究成果和改革經驗，結合自身辦學實踐，打造了一套成功的素質教育理論體系和實踐模式，可為從事教育理論研究和教育實踐的工作者提供啟示和借鑑。
特別是書中提出的質量內化規律與途徑，專業質量與非專業質量、成功質量與失敗因素、質量導師制與質量學分制，對我國高校實施素質教育具有一定的開拓意義和參考價值。同時，書中關於素質、成功、成功素質和成功素質教育的一系列論述，可以幫助青年朋友自覺塑造自己的成功素質，為學業成功、就業成功、創業成功、事業成功而努力奮鬥。
課堂教育和考試中的具體實踐，最後，分析了大學不同層次教育與外語教學定位的關係。引言探索大學素質教育，需要正確認識大學教育的實施者和接受者，以及教育目標。因此，要討論大學的教育物件、教師的角色以及素質教育的具體體現。
課堂教育和考試是學校教育的重要環節，那麼就有必要明確這兩個環節中與素質教育相關的實施原則。
當前大學教育中的考研和外語學習問題尤為突出，迫切需要提出相應的對策。基礎理論學生是學校教育的主體。學生素質的提高是最終目標，也是檢驗學校教育成敗的唯一標準。
大學裡絕大多數學生都是18到25歲的成年人。他們基本上形成了世界觀。因此，大學教育的手段應以引導為主，塑造為輔。
學校教師是主體，在所有教育環節中起主導作用。教師的素質和職能是教育成敗的關鍵。
14樓：愛仕達各色
可以從學生的身上體現出來，學生如果成績高，而不注意個人品質的發展，就證明了教育的失敗，如果學生德智體美勞全面發展，就證明了學校教育的成功。
15樓：乙個
成功與失敗最直接的方式就是從學生上面就可以體現出來，如果教育比較成功的話，學生是乙個有素質，而且成績也比較好，但是如果普遍成績比較低的話，學校的教育也是失敗的。
16樓：happy薛醜醜
從公升學率方面體現，因為學校教育是特別重要的，公升學率的高低能體現這個學校教育的優秀與否。
17樓：撒的謊
應該是從學生的成績方面進行體現了，因為大家最後只看結果，結果就是學生的各科成績。
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