1樓：曦曦
在我們十幾年的學生生涯中，能夠遇到一位好的老師真的是一件非常幸運的事情，因為她就像是一束光一樣照亮我們的人生。每個學生的學習能力都不一樣，大部分的老師對於成績不好的學生都是自生自滅，如果此時有一位理解他們的老師來拯救他們的話，結果可能會有很大的轉變吧。就像這位老師一樣，即便是男孩只做對一道題，老師也會瘋狂的誇獎男孩真的很棒，下次就可以做對兩道題了。
一般的老師看到自己的學生只做對一道題的時候內心肯定是非常生氣的，畢竟那才幾分，但是像這位老師一樣換個角度想一想，能夠做對一道題說明學到了一些知識，只要能做到這就是很棒了。老師的誇獎就是對學生最大的肯定，本來內心非常忐忑的學生聽到老師的誇獎臉上也露出了燦爛的笑容。<>
對於每乙個學生來說自信都是非常重要的，老師一句話就能夠讓學生跌落谷底，當然了一句話也能夠將學生拉出泥潭，關鍵在於遇到什麼樣的老師。老師的誇讚能夠讓學生增強自信，每此進步一點點，總有一天成績會很不錯的。<>
當學生得到老師的肯定的時候，那麼就能夠激勵學生以後更加努力的學習，為的就是不辜負老師對自己的期望。如果此時老師罵學生太差勁的話，那麼有可能學生以後就會一蹶不振了。<>
所以說在學習生涯中，老師的肯定與鼓勵對於學生來說真的是太重要了，遇到乙個好的老師，懂自己的老師更加重要。每乙個人的接受能力都不一樣，只要不斷的超越自己那就是進步。
2樓：啤酒花聊生活
這種鼓勵式的教育對某部分學生來說是有作用的，可以提高孩子的信心，讓孩子在學習的時候更有幹勁，但並不是適合所有學生。
3樓：可追憶
這名學生只做對了1道題，老師不但沒有生氣反而是激動地誇獎學生。因為自信是可以讓人產生力量的，而老師的這一次表揚，會讓我們對孩子的未來產生無限的期望。
4樓：北山一師
第1點老師的誇獎能力能夠讓這個孩子更加自信，第2點這個孩子更加的認真的去做題，慢慢的就會有自信心一點點的就會好起來。
男孩只做對1道題，被老師瘋狂誇獎，這樣鼓勵對孩子有什麼好處呢？
5樓：幸運的瑩瑩
廣東一名男孩做題的時候只對了一道，當時男孩看到自己的成績之後非常的苦惱，整個人看起來都很不高興。男孩的老師看出男孩，因為自己只做對了一道題，而比較鬱悶之後老師就對男孩一陣誇獎，老師的誇獎讓男孩心情變好了很多。這種鼓勵式教育其實對於孩子而言非常重要，不會消滅孩子對於學習的興趣，同時也能夠增強孩子的自信心。
這個男孩平時的成績並不是很好森判，但是老師看出來男孩是乙個學習態度比較認真的孩子，所以並沒有進行批評。男孩發現自己在隨堂檢測中，做題的錯誤率很高之後自己也非常難過。正當男孩苦悶的時候，老師的誇獎無疑是拯救了男孩的壞情緒，讓男孩在學習上重拾信心。
如果這個時候老師直接在課堂上批評男孩的話，那麼只會讓男孩的情緒更加糟糕，甚至會讓孩子產生厭學心理。<>
在中國無論是老師還是家長，更多的是對孩子進行打壓式教育，在傳統認知裡面，只棚春冊有棍棒下才能出人才。然而這種打壓式教育雖然能夠逼迫孩子一段時間，但是從長遠上來看，其實並不利於孩子身心健康發展，如果手段過於強硬的話，還很有可能讓孩子變得更加叛逆，打擊孩子的自信心。而鼓勵式教育就可以讓孩子變得更加自信，從而在學習裡面找到樂趣。
不過在進行鼓勵式教育的時候，也不能盲目誇獎。<>
教育本身就鏈巨集是乙個因人而異的事情，在教育學上有各種各樣的教育方法，但是老師還是要活學活用對於不同的學生，用不同的教育方式，這樣才能夠達到很好的教育效果。如果這個男孩看到自己錯誤率這麼高的時候，還表現出一副無所謂的樣子，那麼老師的態度就應該強硬一些了。
6樓：邂逅浪漫
增強孩子的自咐咐信心，讓孩子更加自信，在學野鍵習中有自信，就能夠讓他感到有信心去做好這件頌簡巧事情，能夠充分調動他的積極性。
7樓：云云呀
我認為這樣鼓勵孩子，孩子能夠非常自信，而且為了不讓老師失望，能夠在以後更加努力學習。
8樓：車長長車
能夠提公升孩子的自信心，也能夠讓孩子喜歡上學習，變得越來越努力。
男孩只做對1道題，卻被老師瘋狂誇獎，這種鼓勵方式對學生真的有用嗎？
9樓：康奈爾
有用，因為可以極大程度上激勵學生，促使他為了獲得老師的表揚而更加用功讀書。
年級越小的孩子，越需要教師誇讚。每個孩子的學習動機不同，有的是自己喜歡學習，還有的是為了成為老師同學眼中的「好學生」。雖然表揚只是一件不值一提的小事，但在老師的言語下，孩子的雙眼都放光了。
鼓勵可以增強孩子的自信心，提高學習成績，還可以增進師生之間的感情。老師不能吝嗇誇獎，要看到孩子們身上的閃光點，因材施教。新課標要求教師重視、呵護全體學生，有教無類，不歧視學生，重視學生日常學習中的點滴進步。
1、學生得到老師注意後，想繼續得到如返畢嘉獎和肯定。
該老師表現得誇張了一些，但是效果很好。她可以繼續實施該辦法，讓學生有動力學習。孩子不懂事，渴望收穫父母和老師的認可，所以老師拼命誇他們，能讓其心裡得到極大的滿足。
良言一句三冬暖，教育要堅持以人為本，說好話做好事。
2、幫助學生養成細心做題的好習慣。
小學題目不難，學生粗心大意犯錯，丟失不必要的分數。老師多誇一下，他們就會印象深刻，下次寫完作業就記得多檢查幾遍了。良好學習習慣要從小培養，小學教育工作者不能只注重分數，忽略其全面發展，身心健康很重要。
3、學生會特別喜歡誇自己的老師。
老世蔽師關心學生的學習與生活，學生感受到關愛，就會好好學習，認真寫家作。表揚可以讓孩子保持良好的心態，不害怕學習，把上學當成有意思的事情去做。永遠不要忽略表揚在工作中的作用，對成年人也是如渣芹此。
你遇到過好老師嗎？說說你對錶揚的看法吧。
10樓：小李娛樂問答
我知道現實生活中有很多人都不理解這名老師的做法，他們就會覺得這個孩子只做對了一道題，這有什麼可誇獎的？甚至一些家長會覺得這種況不罵孩子都不錯了，誇獎是根本不可能的。但是我想說，每個孩子都是不一樣的，大家不能用統一的標準去衡量每個孩子，要學會發現孩子之間的差別，只有這樣才能更好的教育引導孩子。
所以我個人是十分認可這個老師的做法的，哪怕她瘋狂的誇獎在別人眼裡是不能認可的，我也不覺得老師的做法有什麼不妥的地方。學過教基的人就應該清楚，老師在教育學生的過程中，是需要講究因材施教的，說的通俗一些就是要根據每個孩子自身的特點，找到最適合這個學生的教育方式。每個班級裡都有優等生、中等生跟差等生，面對不同型別的學生教師所採取方式都是不同的棗拿，只有這樣才能姿檔儘可能把孩子的優勢發揮到最大，所以這樣的鼓勵方式對於一些孩子來說是真的有用。
第一，受到老師的誇獎孩子會很高興。沒有哪個孩子是想被老師批評的，哪怕是那些調皮搗蛋、學習成績不好的孩子，她們的內心也十分渴望得到老師的誇獎跟讚揚。如果老師因為孩子只做對了一道題就批評孩子，孩子不高興的同時也會對學習失去興趣，下次考試說不定連一道題都做不對了。
所以說老師採取這樣的方式鼓勵孩子也是為了讓孩子開心，讓孩子為了下一次的誇獎而努力。<>
第二，會極大地增凳冊搭強孩子的自信心。有句話是這樣說的：好孩子是誇出來的。
要知道孩子考得不好他們自己比誰都難過，這個時候如果老師再一味的責怪她們，只會挫傷她們的積極性，會讓孩子變得更加自卑，覺得自己一無是處。而這名老師的做法是能在一定程度上增強孩子的自信心，讓孩子覺得自己不是一無是處，從而會更加認真、更加努力的學習。
11樓：生命ost回眸
有用，但並不大。因為這也可能讓他養成驕傲自大的壞習慣。
12樓：何趴
這種鼓勵散脊方式衝蘆滲對學生來說非常有用，學生在鼓勵中譁段成長才會學習的更加好，會更有動力去學習，如果老師經常打罵孩子，反而會讓孩子更加自卑，不想學習。
13樓：你再薛一遍
這種鼓賀雹鏈勵式的教育肆鄭對某部分學生來說是有作用的，可以提高孩子的禪孫信心，讓孩子在學習的時候更有幹勁，但並不是適合所有學生。
男孩只做對1道題被老師瘋狂誇獎，對學生的鼓勵能給學生帶來哪些幫助？
14樓：寧寧娛樂問答
近日在廣東省佛橘數山市。一位小男孩做題的時候只做對了一道題目，但是他並沒有像其他的老師那樣受到責罵，而這位老師卻瘋狂的誇讚他，說他這次居然答對一道題了，他對學生說，你好厲害，那你下次是不是就能做對兩道題了，再努力努力就能做對三道題目了，就會向學霸邁進了。**中這個小男孩特別的開心，因為這位老師的鼓勵式教育讓小孩子非常的開心，他以後肯定會更努力的，我相信。
下面我們來看一看對學生的鼓勵能給學生帶來哪些幫助。
調動學生的主觀能動性，培養學生的自信心。
對於學生來說，他們在學習上的壓力通常缺首都很大，有時候會因為別人的一句話自信心就受到打擊，然後如果能像**中的這位老師一樣對於學生是鼓勵式的教育的話，那麼這會促進學生學習的積極性，能調動學生自主學習能力，有利於培養學生的自信心，而且還會使學生的熱情高漲，積極上進。鼓勵式教育真的非常有利於培養孩子的自信心，會變得越來越好。
鼓勵式教育，可以維護孩子的自尊心。
就像**中的這個男孩子一樣，他可能剛開始不善於學習，上次只能答對一道題，但是你並不能就此否定他，因為造成這種結果，有很多方面的原因，這個時候不能一味的打擊孩子，你應該是鼓勵他讓他重回信心，更要維護孩子的自尊心，如果是鼓勵他的話，他會覺得自己受到了尊重，自尊心也會受到保護，所以千萬不能一味的打壓孩子，也要因材施教，讓更多的孩子的自尊心得到保護。
鼓勵會影響孩子的一生。
乙個人長期處於孤立狀態的孩子，永遠會比那些飽受批評的孩子來說，活的更加自信更加快樂，因為飽受批評了孩子，他總是會認為自己不行，沒有自信心，在學習方面也更容圓扮首易失去信心，而如果這孩子長期處於鼓勵狀態的話，他做任何事情都會更加有自信心。我覺得自己在很多方面都得心應手的，這會影響孩子的一生。
15樓：神級小玩家
能帶來以下幫助，第一是調動學生學習的主觀能動性，因為學習能夠得到老師的讚賞，對於學生來說有一種成就感，這種感覺會促使學生主動的進行學習。第二是培養跡拍閉學生自信心，在恰當的時候對學生進行鼓勵和誇獎，可以讓孩子的自信心獲得增長。第三是拉近和學生的關係，老師的鼓賀簡勵會讓學生覺得親切，可以拉姿裂近老師和學生的距離感，更加的親近。
16樓：小王小王呀
對學生鼓勵可以增強孩子的自信心，同時也可以激發孩子的學習興趣，也可以很好的處理師生關係。
17樓：霅霅愛朵拉
可以提公升孩子的自信心，而且還能夠激發孩子的學習興趣。提公升自信讓孩子今陵正並後不尺跡再清裂畏手畏腳，激發興趣孩子可能會愛上學習。
一張試卷題，做對一道得4分，做錯一道扣1分。小櫻做了全部的題得了70分，她一共做對了幾道
用方程很簡單啊 設做對了x 4x 25 x 70 解得x 19 方法一 設小櫻做對x道題 則她做錯 25 x 道題 有4x 25 x 70 解得x 19 所以她一共做對了19道 方法二 如果小櫻全對應得100分 現在得70分，損失30分 做錯一道不但得不到4分，還扣1分，損失5分所以她錯了30 5 ...
一道高一物理題，求大神解，一道高一物理題 老師解釋不清楚 求大神幫解
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老師出了25道題，規定打對一道給4分，不答或答錯倒扣1分，小兵得了60分，他共答幾題？用解方程回答 原來題目可以換種思維做，連方程都不要列 老師出了25道題，規定打對一道給4分，不答或答錯倒扣1分相當於 老師出了25道題，規定打對一道給5分，不答或答錯不扣分 此時小兵的得分再減去25分 此時題目變為...