1樓：溺愛寒暑假
二本大學和三本大學是有非常大區別的，唯一的相同之處便是參與全國各地普通高等院校統一測試被錄用的、國家認可其本科文憑。三本大學全是民辦大學，一是某學校、高校自身辦的「獨立院校」，例如「安徽大學江淮學院、安徽師範大學皖江學院」。再有就是某公司、企業自身辦的學校，例如在合肥的「安徽新華學院」，也有「文達資訊科技學院」等。
三本大學師資隊伍很差，絕大多數全是招騁的剛大學畢業的在校大學生，或是是已經是離休的高校、學校的離休教師。
二本和三本的區別取決於，三本的教育資源藉助於二本院校，三本也是私有制的，而二本是公有制的，在某一層面，三本的培訓費要比二本貴的多，就例如會計學專業，二本院校的培訓費大約6000多，而三本院校就必須1w 了，我還在的二本和此外的三本或是具有較大差異的。國家在2015年已經取消了三本，二本和三本合拼，通稱為二本。對高考錄取批次而言二本、三本高等院校合拼錄用，即本科第二批與大學本科第三批合拼為本科第二批；本科提前批與獨立院校提前批次合拼為本科提前批。
本科第二批大學預科b類與大學本科第三批大學預科合拼為本科第二批大學預科，實行同一錄用操縱錄取分數線，與此同時錄用。第。
一、有益於清除社會發展對第三批學校應屆畢業生的成見，完成大學畢業生平等原則學生就業；第。
二、有益於清除由批號區劃造成的大學本科第三批學校錄取分數線稍低的狀況，為民辦高校給予平等原則和進步的服務平臺，展現了**部門對民辦學校的高度重視和適用。
二。三本的師資隊伍、學習氣氛、學員品質與二本也是有區別。三本學校由於是民辦高校，全部的費用開支所有藉助學員培訓費，無法高薪職位聘用文憑高、工作能力強、課堂教學水準、科學研究水準優秀的教育者來執教，此外絕大多數學員儘管是也是大學本科，可是學習培訓的氣氛和培訓品質與二本中間依然有一定差別。
二本院校因為是省屬公立學校，有存量資金的鼎力支援和資金投入，在教學質量層面可以招騁到更強、更傑出的測試。
2樓：小長學姐
當然是有用的，而且三本也屬於本科，只要能夠讓自己的學習成績比較好，那麼就可以實現考研，也可以實現考博會讓自己的地位一步一步提公升。當然是不一樣的，學校的地位就不一樣，而且師資力量也不一樣。
3樓：沒結婚呢
當然是有用的，任何教育都不是讓你白白接受，但是如果孩子在上大學的過程中，沒有以乙個非常端正的態度去上學的，那麼即使他是在乙個名牌大學也是沒有用的；二本和三本還是有一定區別的，大多數的企業都是不太承認三本的學歷要求。
4樓：金牛愛仕達
是有用的，最起碼是本科學歷；二本和三本證的不一樣，學生素質不一樣，學習方法不一樣，畢業證書不一樣，教學裝置不一樣。
大學三本和一本二本有什麼區別，為什麼學費昂貴？
5樓：我就是劉林
區別還是來很大的，不考慮生源源方面，最大的區別就是教育資源，好的一本大。
三本沒有國家撥款當然學費貴。
6樓：手機使用者
三本院校與一本抄。
二本相比有幾點不同：bai1。學費比較昂貴，基本都在一du萬左zhi
右；2。三本院校如果dao是獨立學院的話是由其自己頒發畢業證，好像是要加蓋獨立學院的章，學位證由母體院校頒發；是應用技術的，會註明本科(應用技術）；也有部分院校的畢業證與一本和二本無差別，這種就是你運氣好了；
三本考研和一本，二本均無差別，只要你能通過全國碩士研究生入學考試線，我就是三本院校的，今年順利考上研究生，還得了市級優秀大學畢業生，所以只要你自己不放棄，就一定有天道酬勤的一天，讓那些瞧不起三本和諷刺三本院校的人氣去吧。
二本和三本有那些差距？
7樓：神行太保
兩者有質的區別。1、資歷根本不同。二本，全稱是國家二類大學，公辦，受**的財政支援，因而學費較少。
三本，其實是民辦獨立院校，沒有公辦三本這一說，**財政基本不支援，所有開支均自付，因而學費高昂。2、師資差別大。公辦二本的教師基本都很正規。
三本的教師則良莠不齊，有的甚至請來其它院校的本科生上課，很多教師上課很不認真。3、學生素質差異大。公辦二本的學生，都是平時比較努力學習的成績較好的學生。
三本學生，其實是落榜生，由於平時就不太努力學習，所以考這樣的成績也可以理解。4、文憑不同。雖然都屬於本科，但是畢業證書的顏色是不一樣的，單位一眼就能識別出是三本還是普通本科。
有很多國有企業，將三本文憑等於大專文憑，即不承認三本為本科。5、給人的印象不同。三本讓人聯想到高中上學不努力學習，導致落榜，學生角色扮演失敗。
公辦二本，起碼證明你高中是努力學習的，學生角色扮演是成功的。
所謂好三本，其實是一種誤區，三本是獨立院校，和任何大學都無關。比如，西安建築科技大學華清學院。其實二者並無關係，華清學院是獨立的，只是藉助西安建築科技大學的名氣，每年西建要收取一定比例的「名譽費」。
8樓：
一、看你想在哪工作了，好的三本其實也不錯的，在大城市的三本，比異地的二本會好找一些工作，大部分企業沒有二本和三本的待遇差別。
二、就是教學質量而言，三本院校有母體學校的老師和外聘的老師，比差點的二本會好些，二本院校一般只有自己本校的老師，外聘老師成本比較高，三本院校有一定的資金實力。
三、二本的優勢就是說出去感覺比三本學校好些，其實也就那麼回事，家裡要真有實力，什麼院校都無所謂。
四、應該是二本三本，都是獨立錄取的，二本可以報個別太差的，能錄就錄，別報太偏的沒意義。
9樓：繁人凡人
三本是高收費，學費在1萬元以上，不同的學校、不同地方的學校、不同的專業收的學費都不一樣。二本是省辦大學或者較差的大學。三本是好學校辦的獨立學院的，名校辦的如武漢大學東湖分校，這樣的學校的老師多數是這些名校老師上課，學費自然高些。
教學要求也要嚴格些吧。管理也要規範些吧。就業前景主要看專業和社會需要。
再者看你在大學裡學了些什麼，能力有什麼提高。如果每門課只混及格，學什麼都沒有用。大學裡主要是自學，沒有自學能力管不住自己的人什麼也學不好，要有規劃，有目標地全面自己提高自己。
學會自學提高自學的能力，交際能力、口才、專業能力等。
求職的話二本還是佔優一點。
10樓：巨蟹巫佳濱
三本都不如一專出來好找工作，你說能跟二本比嗎？
三本都是民辦謀利的獨立院校，讀完三本要花十多萬，畢業以後是很難拿得回來地，三本跟他的母體學校是沒有什麼關係的，所以才叫獨立學院，都是民辦私立院校，說難聽點就是掛人家那校名好招生騙人，是不可能在一起上課地，三本有自己獨立的校園，中國也沒有乙個地方認為他這個地方有所好三本過，三本畢業出來在當地用人單位都不敢要。
說句老實話，本科第三批沒有所謂「好的三本」，都是掛在名牌大學下來招生辦學的民辦獨立學院，學費超高胃口也非常大，有的在校本三生上幾萬人，招的學生都是一幫不怎麼愛讀書的**富家子弟來集合較多的地方！學習氣氛真的不怎麼好。學校師資更不行了，招的老師就是請幾個退休老師來當名人，剩下的老師大多都是學歷不高沒什麼教學經驗的年輕老師。
再說畢業後找工作社會認同也不高，用人單位一看你的畢業證就知道你是xx大學xx二級學院的本三生，連去當兵部隊都不承認三本學歷。
11樓：網友
二本跟三本不是乙個檔次，首先學校是不同的，二本院校的教學設施，師資力量比三本院校強，同學們的學習積極性也比三本的好，良好的學習氛圍對我們是有益的，再有就是，社會認可度的不同，
12樓：網友
如果你想以後考文憑吃飯，建議復讀。因為現在文憑貶值，很多一本都找不到滿意的工作。如果，想混四年，出來隨便乾點什麼，那就不復讀。
其實好二本和差三本沒什麼區別，好的單位，只會看看你是不是211，985之類的。
13樓：網友
二本學費比三本低 三本基本都得12000元 都是本科證 如果你想要個證還是2本吧。
14樓：怪盜1412殿
二本是公辦的普通本科學院，而三本是民辦的獨立學院，都是本科，只是三本是讀**書。
15樓：網友
本質區別乙個民辦乙個公辦，乙個是教育設施乙個是盈利機構，目的不同，自然做法就不同。不過上大學可以學習很多東西，做人做事，上不了本二可以選擇上本三，不高興上了再回家創業。
16樓：匿名使用者
最好選二本。理由是：
二本的招分高於3本，也就是說學生的質量高於3本。這個很重要，決定了這個學校的學習風氣。
二本學校的歷史普遍比三本長，有完整的教學體系，有比較好的學術積累。
二本的設施普遍比三本好。
二本的社會認可度比三本高，就業比三本有優勢。
二本的考研比三本有優勢。
17樓：網友
如果你分數沒有達到二本就只能上三本了，兩者主要是文憑的差別，當然有些三本出來比二本要好找工作，但要看你報什麼學校和什麼專業了 還有就是三本學費高。其它也沒什麼大區別 都是本科文憑 希望採納。
18樓：sa小四的冬天
走乙個二本，畢竟三本已經跟專科無限接近了，讀乙個三本，還不如直接上專科呢···
19樓：網友
上線就有學校，只是要費時間找，相信我，二本一定好過三本。
20樓：蟲遊塗山湖
為了你的前程，不妨這樣選擇：
一、查詢有沒有211大學在你所在的省份招生，有了就選它。不論是二本或三本。
當然，必須滿足兩點：1、你認可他的專業；2、他的文憑是大學本校所發。
二、據我所知，各大學發校本部文憑的「軟體工程」專業，一般都在二本或三本。
祝你好運！
21樓：網友
撇二本 三本和專科類似二本就不一樣。
22樓：想你愛
其實，說了不怕你罵我。沒什麼區別，主要是面子。你看看現在多少人考上了大學找不到工作，現在自己創業才是真的。
三本和二本出來有區別嗎？有多大區別？
23樓：曾瑜濱
三本和二本出來有區別，主要是文憑含金量，以及在為單位敲門磚時，三本文憑會明顯弱與二本文憑。三本和二本其本質在於三本學校都是民辦大學，而二本和一本都是公立大學。
不過改革後，三本二本都是本科第二批。但是學校差異還是在的。
拓展內容：普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次分為「本科提前批」、「本科一批」、「本科二批」、「專科一批、「專科二批」等招生批次。
普通高等學校招生錄取批次合併體現了國家改革的總體方向，***2014年印發的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》明確要求「創造條件逐步取消普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次錄取批次」。
1. 有利於促進普通高等學校公平發展。
逐漸減少直至取消錄取批次，消除因批次劃分可能帶來的政策歧視，促進普通高等學校平等競爭。普通高等學校不再靠人為劃分層次吸引生源，而是靠提高辦學質量得到社會和考生認可。
逐漸減少直至取消錄取批次，有利於學校公平競爭，特別是給民辦普通高等學校以公平的待遇。
2. 有利於減輕高中公升學排名的壓力。
雖然劃分普通高等學校錄取批次僅是錄取工作的操作方式，但長期以來考生、家長乃至社會都把考上各批次普通高等學校學生多少作為評價高中辦學質量的標準。
逐漸減少直至取消錄取批次，將無法按錄取到各批次人數多少對高中進行互相比較，減輕高中公升學排名壓力，有利於促進高中全面貫徹教育方針，推進實施素質教育。
3. 有利於學生按照興趣選擇普通高等學校和專業。
在普通高等學校招生錄取中，很多考生往往被錄取批次所「綁架」，只為不浪費分數，為了所謂的好名聲，犧牲自己的興趣、特長。逐漸減少直至取消錄取批次，考生不再計較批次的高低，有利於引導考生更多根據自己的特長、志趣來選擇學校和專業。
普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次。
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