1樓：網友
科南特認為綜合中學要完成三大目標：第一，為所有的未來公民提供普通教育；第二，為那些想在學校畢業後立即使用所學技能的學生開設很好的選修課程；第三，為準備公升學的學生開設專門的高階文理課程。他還建議，削減規模較小的中學數目，擴大現存中學的規模。
因為小型中學限於條件 ( 如經費等 ) 很難開設廣泛的文理課程，而綜合中學規模較大、教師隊伍健全、資金多，容易購置現代化教學裝置、開設新學科，設定多元的課程，可以讓具有各種需要的學生得到發展。因此，科南特主張，一所學校畢業班人數至少必須有 100 名學生，只有這樣才有條件把學校辦好。
科南特強調的這種獨具特色的 「 綜合 」 中學是什麼樣的呢 ? 他認為，綜合中學與單獨設定的專門中學 ( 包括職業中學和文理中學 ) 不同，它把公升學和就業的各種職能集中於同一的教育機構，按著社群內所有適齡青年對教育的不同需要，開設多種課程。
科南特認為，辦好一所中學除了要求它的規模夠大 ( 畢業班人數超過百人 ) 以外，還要具備三個條件：第一，教育董事會成員必須瞭解自己的職責是決定政策而不是搞行政工作；第二，要有第一流的教育局長；第三，要有乙個好校長。因為有了好的教育局長和校長，他們就會聘用一批出色的教師，而教育的質量是隨教師的質量而轉移的。
顯然能滿足這些要求的教育工作者就是你所要求的綜合中學教育工作者。
2樓：
今日美國中學》(theamericanhighschooltoday，1959)，由美利堅合眾國出版社出版。中譯本合訂於《科南特教育論著選》中，1988年人民教育出版社出版，陳友主譯，作為《外國教育名著叢書》之一，共127頁，萬千字。
高中老師或教育工作者進。
3樓：jessie知道
1全部一般情況下比較差的學校管理上會比較松，而重點校就嚴一些。
這個就需要你家長去努力了。
可以申請病假休學。
4樓：網友
高中畢業證書很好拿的。，，交點錢，，即使沒有讀完，，也輕鬆拿的。
高中物理雙星系統的成因，求詳細解釋
5樓：麥浪
脈衝雙星psr1913+16是1974年由麻薩諸塞大學的羅素·胡爾斯（russell hulse）和約瑟夫·泰勒（joseph taylor）使用放在波多黎各的阿雷西博射電望遠鏡發現的。脈衝雙星指兩顆中子星，其中一顆是脈衝星。
6樓：網友
萬有引力啊，萬有引力改變物體的運動方向充當向心力，但不做工，因此速度不變，兩顆星不受其他力作用因此運動不做其他改變。
7樓：網友
兩顆星之間的萬有引力提供他們各自的向心力。
8樓：網友
受力方面只有兩個星體之間的萬有引力，至於為什麼會轉，初始條件是不考慮的，很複雜，解釋不清。但兩者間的萬有引力作為兩個星體圓周運動的向心力，用f=mw^2/r，根據這個，兩者角速度一樣，可以根據質量算出距離運動中心的距離比，在由兩者間總距離算出分別得圓周運動半徑。基本都是這類題。
9樓：網友
已知雙星系統中兩顆恆星繞它們線上的某一固定點分別做勻速圓周運動，它們之間的萬有引力提供各自的向心力。
並且它們具有相同的角速度，週期（週期均為t）1、假設雙星為a、b質量分別為m1和m2，它們繞固定點做勻速圓周運動的半徑分別為r1和r2則r1+r2=r（0）
以a為研究物件(r^2指r的平方）
則（g*m1*m2）/r^2 =(m1*4π^2*r1)/t^2 (1)
以b為研究物件。
則（g*m1*m2）/r^2 =(m2*4π^2*r2)/t^2 (2)
1)等於(2)
m1*r1=m2*r2 （3）
由（0）和（3）
解得r1=(m2*r)/(m1+m2),r2=(m1*r)/(m1+m2),把r1代入（1）式或者（2）式。
m1+m2=(4*π^2*r^3)/(g*t^2)
李曉鵬的學習系統完全工具（高中）好嗎？我想買
10樓：張雪景
可買可不買，在網上看得到他的方法，系統圖沒有很大作用。
11樓：看不見球的龍蝦
挺好的，趕緊去買吧！
12樓：曉曉哈樂
班主任跟我們說不錯，就是有點小貴，我也想買，去系統學習完全工具吧，**會便宜不少呢。
為何無法登陸【初中畢業生綜合表現評價系統】
13樓：網友
看著，不是，認識。
你**錯了，第五個是數字1 求高分。
高中新課本（教育工作者請進）
14樓：快樂小雨點點
人教課標版電子教材。
語文數學a版。
數學b版。英語物理。
化學生物。政治歷史地理。
有沒有學習計劃軟體適合高中的？
15樓：雪人的夢會實現
我覺得依賴軟體是沒用的，在於你自己。
16樓：體老丈母孃匍匐
591好像有這麼個學習軟體。
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