1樓：網友
通過這次「憶苦思甜」活動，使我受到了很大的教育。這個病句的關鍵是，因為使用介詞「通過」和助動詞「使」不當，致使全句缺少了主語，成了無主句。
修改的目標就是讓主語顯示出來。有以下兩個改法：
一是去掉「通過」，讓「活動」作主語，變為：這次「憶苦思甜」活動，使我受到了很大的教育。
二是去掉助動詞「使」，讓「我」作主語，主語前面的部分是介詞短語作狀語。變為：通過這次「憶苦思甜」活動，我受到了很大的教育。
這是乙個典型的濫用介詞、濫用助動詞「使」造成主語殘缺的例子。句首濫用介詞「通過」或者句中濫用「使」，形成病句。修改這類病句，一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，二是保留介詞短語作狀語，去掉後邊的助動詞，讓主語顯示出來。
2樓：網友
原句】通過這次「憶苦思甜」活動，使我受到了很大的教育。
**】成分殘缺。缺主語，可以把「通過」或「使」刪掉乙個，句子就有主語了。
修改】這次「憶苦思甜」活動，使我受到了很大的教育。
或：通過這次「憶苦思甜」活動，我受到了很大的教育。
希望對你有幫助啦，祝愉快！
3樓：網友
去掉"使"字。改為，通過這次憶苦思甜活動，我受到了很大的教育。
4樓：網友
這個病句的**是缺主語。兩種改法，第一種，去掉通過一次，第二種，去掉使字。這次憶苦思甜活動使我受到很大教育。或者，通過這次憶苦思甜活動，我受到了很大的教育。
讀了這個故事使我受到了很大的教育修改病句?
5樓：教育小知識
讀了這個故事使我受到了很大的教育，如果是想修改病句的話，就可以修改成讀了這個故事，我受到了很大的教育。還有一種修改方式就是通過讀了這個故事，使我受到了很大的教育。兩個方面的修改都是正確的，都能讓這個句子從病句變回乙個正常沒有語病的句子。
這樣子的乙個句子主要就是缺少了主語在。修改病句的時候只要加上相關的一些主語，就能夠修改這樣子的句子。所以說在修改病句的時候，最重要就是先看出錯誤在**，在通過不同的方法、不同的變化，然後把句子修改過來。
所以說這樣子的乙個句子，修改病句就是這樣子的乙個過程。
聽了這個故事受到了很大的教育。修改病句
6樓：網友
應將「受了很大的教育」改為「受到了很大的啟發」，使句義更通順、完整。
7樓：bz漾
什麼故事？得到什麼啟發教育你？
讀了這個故事使我受到了很大的教育修改病句修改為什麼？
8樓：小鳳愛學習
原句：讀了這個故事使我受到了很大的教育。
修改為：讀了這個故事，我受到很大的教育。
分析：這句話缺少了主語，因此改病句的時候給句子加上主語即可。
病句修改的練習建議：1、專題複習的配套練習。
2、重新溫習以前各綜合練習中有關病句的考練題，自己歸類。
3、有關資料上的病句判斷選擇改錯題。
4、思考如何從「詞語」方面入手來修改病句。
9樓：曉燕班主任
1、讀了這個故事，我受到很大的教育。2、這個故事使我受到了很大的教育。3、病句分析：
讀了這個故事，使我受到很大的教育。」這句話缺少了主語，因此改病句的時候給句子加上主語即可。
讀了這個故事，使我受到了很大的教育。修改病句
10樓：使用者
這個故事，使我受到很大教育。或 讀了這個故事，我受到很大教育。
11樓：使用者
（修改病句）
要表達這句話的意義，下面三個句子都可以：
1）這個故事，使我受到了很大的教育。
2）看了這個故事，我受到了很大的教育。
3）看了這個故事，使我受到了很大的教育。
如果你想像很多同學那樣，當個聽話的小傻子，你就改成（1）或者（2）；如果不想當傻子，就告訴你們老師：這句話不是病句！
2、木瓜結果抱娘頸，香蕉結果一條心，柚子結果包梳子，菠蘿結果披魚鱗。
這個句子運用了兩種修辭手法———排比和比擬：
1）整個句子運用了排比的修辭手法，其中的四個短句構成排比關係。
2）比擬包括兩種情況：
一是把物當作人來寫。這個叫擬人。「木瓜結果抱娘頸」就是擬人。
二是把人當做物來寫，或者把甲物當做乙物來寫，這個叫擬物。後面三句都是擬物。
12樓：寳寳
我讀了這個故事，受到了很大的教育。
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