1樓：chriskobe的家
圍觀的人越來越多，大家讚歎，議論著，乙個揹著藍色背兜，留著蠻長的頭的青年，豎起大拇指對那位年輕人說：「小夥子，你真棒呀！你畫的畫那第細緻，真是栩栩如生，把那魚兒在缸中活躍跳動的動作，一絲不苟地畫下來，一點兒都不馬虎。
圍觀的人都點點頭，這時，走進一位戴著老花鏡，鬚髮皆白的老人捋著鬍子，點頭讚歎道：這小夥子可真不賴，畫得太好，太逼真了．」地直站在那位小夥子前面，穿著長長的襯衫，長著一頭烏黑的頭髮的阿姨笑著開始發表她的意見了：「這位年輕人可勤奮了，第次週末我來的時候，都看見他在這兒畫金魚，一畫就是一整天。
這時同學們都放學了，大家都歡蹦亂跳地跑到魚缸邊看那位大哥哥畫畫。「喲，金魚游到他的紙上來了！」乙個矮矮個頭，戴著紅領巾，長得挺秀氣的男孩說：
你看，那位哥哥的魚眼晴，圓溜溜的眼珠子，多逼真啊！」「是啊，真像啊！他眼晴所見，心裡所聞，筆裡畫的都是魚，好像和金魚融合在一起了，才能把金魚的動態畫得那逼真。
乙個高個子的叔叔說。一位鼻子高高，留著長頭髮的阿姨對身邊的幾位小朋友說：小朋友們啊，你們要學習這位大哥哥勤奮專注，堅持不懈，一絲不苟，全神貫注的精神，不要半途而廢。
小朋友們聽了，都贊成地點頭。
魚游到了紙上課文及段落解析
2樓：承吉凌
《魚游到了紙上》課文內容描寫的是一位聾啞年輕人在西湖玉泉金魚缸邊專心畫畫的情景，彷彿真的金魚游到了紙上。
西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡「泉白如玉」的玉泉。
玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室裡，泡上一壺茶，靠著欄杆看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的後院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：
有老人，有孩子，也有青年。
就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說「認識」，其實我並不瞭解他，只是碰到過幾次罷了。說他「特別」，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是乙個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水裡遊動，而且從來不說一句話。
乙個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮豔的衣裳，好像和金魚比美似的。
喲，金魚游到了他的紙上來啦！」乙個女孩驚奇地叫起來。
我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。
圍觀的人越來越多，大家讚歎著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。
我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過後院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。
你真專心哪！」我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。
好驕傲的年輕人。」我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！「福利工廠」，原來，他是個聾啞人！
我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一畫就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。
我把那個女孩說的話寫給他：「魚游到了你的紙上來啦！」
他笑了，笑得那麼甜。他接過筆在紙上又加了一句：「先游到了我的心裡。」
第一段自然段)講玉泉是觀魚的好地方，有許多愛魚的人到這裡觀魚。
第二段自然段)講「我」在金魚缸邊認識了一位舉止特別的青年。
第三段(5—8自然段)講青年人畫魚畫得非常逼真，彷彿游到了紙上。
第四段(9—14自然段)講「我」和青年的「交談」。
《魚游到了紙上》閱讀短文的主要內容？
3樓：時尚達人
本文通過描寫一位聾啞青年在星期天到玉泉畫魚的情景，說明畫畫只有細心觀察才能畫的形象的道理，讚揚了聾啞青年做事認真，執著勤奮的優秀毀毀品格。,1,本文通過描寫一位聾啞青年在星期天到玉泉畫魚的情景，說明畫畫只有細心觀察才能畫的形象的道理，讚揚了聾啞青年做事認真，執著勤奮的優秀品格。,2,乙個聾啞人每天都在觀察魚，有一天他畫的魚像真的一樣，纖橋備大家都說他畫的好，2,本文通過描寫一位聾啞青年在星期天到玉泉畫魚的情景，說明畫畫只有細心觀察才能畫的形象的道理，讚揚了聾啞青年做事認真，執著勤奮的優秀品格。
2,因為語文課的主要任務是學習語言，並把課文中的語言內化為學生自己的語言，我在教學完《魚游到了紙上》這篇課文後，先提問學生：作者是怎樣發現了，1,本文通過描寫一位聾啞青年在星期天到玉泉畫魚的情景，說明畫畫只有細心觀察才能畫的形象的道理，讚揚了聾啞青年做事認真，執著勤奮的優秀品消逗格。,0,主要講了那位青年畫畫很認真！
只限15字。
謝謝您拉！~
魚游到紙上的課文：問：圍觀的人可能會說些什麼?
4樓：張三**
1.一位老人不住點頭稱讚說：「 好！」
一位青年（點著頭笑著 ）讚歎道：「（畫得真棒！）」
一群孩子（圍著他）叫道：「 呀！魚游到了他的紙上啊！）」
一位戴墨鏡的先生說「 畫的絕了」
代表可以自己在寫） ]
還有一位老爺爺笑著說：「這魚真是畫得栩栩如生！」這時，乙個五六歲的小男孩興奮地說困並旁：
哇~大哥哥，你為什麼要把金魚抓到汪橡紙上來呀？」他的媽媽推推他，小聲地說：「大哥哥他在畫畫！
真的嗎？」蔽櫻小男孩半信半疑地說，「好像真的金魚啊！」
魚游到了紙上，這篇課文讀完了有什麼感想
5樓：
文章給我帶來的感想是：連乙個聾啞人都能畫栩栩如生的魚，為什麼我就不能呢？因為我做事不能像聾啞青年那樣一絲不苟，所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話是：「魚游到了紙上」和「魚游到了心上」。魚游到了紙上是因為表明青年畫技高超，畫得活靈活現、栩栩如生，像活的魚在紙上游動一樣。
魚游到了心上」是因為聾啞青年長期認真觀察，對金魚非常的熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了準確生動的形象。
正是因為聾啞青年愛魚成痴，觀魚如醉，才能畫出栩栩如生的魚，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學習他做事一絲不苟。
魚游到了紙上這篇課文寫到圍觀的人越來越多,大家讚歎著議論著那是怎樣的情景呢請
6樓：網友
今天，我們學習了《魚游到了紙上》這篇課文，讀完後我深有感觸。
這篇課文中的主人公是一位聾啞青年，他每個星期天，都到玉泉來看魚，看得入了迷，在和作者作筆談時，課文也講到了：他一看就是一整天，常常忘記了吃飯、忘記了回家。他也在金魚缸邊靜靜地畫畫，正如課文講的一樣：
他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動，這裡有乙個問題：別人在不停地讚歎著，議論著，他仍然在專心致志，全神貫注，難道是因為他是聾啞人，聽不見的原因嗎？即使他聽得到，會說話，他也不會理會的，那只是因為他一絲不苟，全神貫注而會沒聽見。
通過這篇課文，我明白了：無論做任何事情都要細心、
不能馬虎。
魚游到了紙上 短文答案
7樓：葉雪菲
魚游到了紙上 六年級上冊《全優訓練》魚游到了紙上 短文答案。
8樓：熊青通雅健
游到紙上和游到心裡有什麼關係。
9樓：龍煊許萱
我這個笨蛋也試過，試了之後才知道是是上當了。我也很想知道答案的。
魚游到了紙上這篇課文讀完了有什麼感想
今天我們學了一篇值得我們學習的文章 魚游到了紙上。文章主要講的是 一位殘疾青年一絲不苟畫魚，直到忘我的境界。文章給我帶來的感想是 連一個聾啞人都能畫栩栩如生的魚，為什麼我就不能呢？因為我做事不能像聾啞青年那樣一絲不苟，所以我不能做到。文章給我最留下最深刻的兩句話是 魚游到了紙上 和 魚游到了心上 魚...
讀了九龍壁這篇課文,怎樣寫一寫你的感受
聞名全國的藝術珍品九龍壁,是我國勞動人民智慧的結晶。文章通過我遊覽北海公園看到了九龍壁上形態各異妙不可言的九龍,讚揚了我們的祖先心靈手巧和聰明的才智。讀了九龍壁這篇課文,你的感受是什麼。聞名全國的藝術珍品九龍壁,是我國勞動人民智慧的結晶。文章通過我遊覽北海公園看到了九龍壁上形態各異妙不可言的九龍,讚...
初一寫事作文左右，初一寫事作文700字左右
人生就像一條路，總有一些阻礙，就像一些令你傷心的事，後悔的事阻擋著你。我曾經做過一件令我後悔不已的事。那是四年級時一次期中考試帶來的禍根。我取得了好成績，我的同桌名次在我的後邊，我得意忘形對她說 今天媽媽一定會給我上些獎勵。我這樣說的目的是想讓她羨慕我，因為我知道她不會得到任何獎勵，即使她得了第一也...