1樓：遠成學長
名校畢業生向二三線城市。
中學擴散，城鄉教育差距加大，師範生。
可以去支教，也可以去各大鄉鎮教學。教師行業似乎成為了現在年輕人所要追求的目標。有些人高中畢業之後就被父母要求報師範專業，他們畢業之後就可以去各大學校應聘，如果能夠考上編制的話，那麼一輩子高枕無憂。
每個月可以拿到固定的工資，而且福利待遇不錯。名校畢業生和普通本科院校的畢業生之間的差距還是比較大的，他們在大學期間所經受的教育有所不同。<>
師範生可以參加招教考試或者是特崗考試，但是每年考試的人數不斷**，難度一年比一年高，要想成功上岸的話，難度相當高。二三線城市的學校比較多，而且社會對學生的教育越來越重視，必須要增強教師的綜合實力，老教師退休之後，每個學校肯定會有很多空出來的教師餘額。那麼學校就會組織應聘考試，雖然報考的人比較多，但是招錄的人數是固定的，只能從眾多人群當中挑選出合適的。
然而普通的師範生想要和雙一流院校學生競爭的話難度很大。<>
師範行業越來越卷，有些人只能夠轉行去做其他的內容，例如他們會考公務員或者是參加會計考試。
成為某些公司的會計員工，也能夠參與線上教學。
甚至有一些人為了減緩自己的工作壓力，選擇繼續考研或者是出國留學。<>
各大高校鼓勵學生自主創業，有些大學在大學期間為學生們專門設定了職業培訓課，邀請某些行業比較優秀的人員前來為學生補課，從而激發學生們動腦動手的能力，讓他們可以對自己的未來有乙個清晰的認知，從而選擇合適的行業。如果有些學生有創業天賦，可以貸款，不需要利息，只需要按時還款就可以。
2樓：天葉耀
師範生可以選擇去讀研究生，應該提高自己的學歷，這樣在就業的時候就會比較好一些。
3樓：生活達人小薛薛
我覺得他們可以選擇去鄉村支教，為祖國的基礎教育建設做自己的貢獻，不僅非常有意義，而且也能夠解決自己的就業問題。
4樓：受尊敬的玫瑰
師範生應該根據自己的能力以及需求來選擇留在大城市還是回到二三線城市，不論是哪種選擇都沒有對錯，也都是自己未來的道路。
名校畢業生向二三線城市的中學擴散，是浪費人才嗎？
5樓：網友
我覺得並不浪費人才的，到了二三線城市發展也是為當地教育事業發展，只要能把所學的用到實處並不浪費的。
名校畢業生「就業倒流」，向二三線城市中學擴散，當然有就業壓力增大與社會心態變化的影響，但根本上還是一種「雙向選擇」的結果。對不少名校畢業生來說，二三線城市經濟尚可，教師職業相對穩定，發展前景可期，待遇水平還行，其實算是不錯的就業選擇了。同時，名校畢業生、高學歷人才充實到二三線城市基礎教育學校，也有利於推動地方教育生態的改善與整體教育水平的提公升。
事實上，教育是「不封頂」的事業，是人才密集型行業。教育大計，教師為本。高素質人才進入教師隊伍是好事，並不存在「大材小用」之說。
教書真不只是教課本知識，教師的學識見識、人格魅力、先進理念，對培養學生至關重要。最優秀的人才投身基礎教育，值得鼓勵和點贊。同時，教育公平不可能一蹴而就，從現實看，基礎教育領域裡的人才擴散也是乙個由中心城市向周邊地區逐步推開的過程。
實際上，名校畢業生向二三線城市中學擴散，最重要的問題是如何保證教學質量、長久留住人才，也就是說如何做到「人盡其才」。因為教師既要有任教科目的學科知識，又要有相應的教育學、心理學方面的專業知識，還要具備一定的教育教學能力。學得好不等於教得好，學霸不見得就是好教師。
因此，學校將名校畢業生招進來後，還要做好教學培訓，真正實現「人崗適配」，使之在推動教育高質量發展中充分發揮帶動作用。
6樓：教育達人祥樂老師
或許在大家眼中，名校生就是學霸，他們讀研讀博，將來有更重要的事在等待他們完成，但是最後卻選擇去中小學當老師，被質疑是教育資源的另一種浪費。
不過，我認為，名校生去二三線中小學當老師之後，也給二三線城市的教育事業添磚加瓦，有利於當地教育水平的進步。對此事，真的是不同人有不同看法。雖然有些可惜，但是每個人都有選擇的權利，名校生肯定也有自己的想法，大家也不必強求。
一、教師社會地位上公升，教師成為大學生爭搶的香餑餑。
隨著社會的發展，有越來越多的人開始重視教育，而教師是教育工作者，自然也受到了更多的重視。加上國家的助推，提高教師的薪資待遇，讓教師和公務員薪資保持同一水平，這也提高了教師的社會地位。
所以，現在報考教師的大學生越來越多，一線教師崗位競爭激烈，大學生就開始朝著二三線城市努力。學校屬於事業單位，教師享受的也是事業編制待遇，所以學生只要上岸就是鐵飯碗，現在大學生就業形勢如此嚴峻，能獲得這樣乙份穩定的工作，確實是不錯的選擇。
我國一直致力於促進教育公平，教育公平顯然不是少部分地區，而是所有地區的公平。為了促進教育均衡發展，國家對偏低地區加大了投入，也鼓勵大學生報考偏遠地區教師崗位。偏遠地區的教師崗位招考數量也更多，大學生上岸的機會也更大。
眼看大學畢業生的數量一年比一年多，就業形勢越發緊張，如果畢業後想找乙份穩定的鐵飯碗工作，其實大學生不妨報考偏遠地區的教師崗位。這樣不僅促進了偏低地區教育的發展，同時學生也實現了個人價值。
最後老師是知識的傳播者，自古以來都受到人們的尊敬和愛戴，作為人類靈魂的工程師，老師也要時刻注意自己的言行舉止，提高自己的專業素養。
教師群體有了名校生的加入，整體素質將會得到大幅度的提公升，但是光有學歷還不足夠，自己學習能力強是一回事，把知識傳授給學生是另一回事。想要更好地教會學生知識，老師需要做的還有更多，和教育有關的沒有小事，既然選擇了從教這條路，希望每個老師都能全力以赴，為社會培養出更多的優秀的人才。
7樓：己曉蘭
<>名校畢業生向二三線城市中學擴散，不是浪費人才，是更好的發展自己，，可以更好的鍛鍊自己。名校大學畢業生，走進中小學任教，還有乙個優勢就在於，有利於推進中小學教育進步。為什麼現在的中小學教育進步緩慢，就是因為中小學教育和大學教育不能順利接軌。
作為名校大學畢業生，享受到的是最頂尖的大學教育，他們在熟知今天的大學教育是什麼狀態的情況下，來參與中小學教學，更容易使中小學教育進步取得成功。實際上，作為名校大學畢業生，他們擔任老師，有著更大的優勢。畢竟，幾乎所有的名校大學畢業生，當初在走進校園時，都是以超高的高考成績考進來的。
這就意味著，名校大學畢業生，成為中小學教師之後，他們在培養學生上，都有自己的一套行之有效的學習方法，更有利於提高中小學生的學習成績。從名校大學畢業生的就業狀況來看，多數人都有很好的職業發展前景。與此同時，名校大學畢業生中，也有選擇做普通工作的，並不是每個人的選擇，都會顯得「高大上」。
所以名校大學畢業生選擇當老師，並不意味著大材小用，他們甚至會對中小學教育注入新的活力，也會使得尊師重教的傳統，得到新的弘揚。名校大學大學畢業生到學校當老師，並不算屈才。畢竟，絕大多數的名校大學畢業生，之所以能夠考上名校大學，並不是一步登天，而是從小學讀到初中，從初中讀到高中，從中小學階段一步一步走過來的，假如沒有他們的中小學老師孜孜不倦的教誨，他們也不會成為名校大學的大學生。
因此，名校大學畢業生返回中小學任教，體現的是一種傳承，一種導向，對於在整個社會弘揚尊師重教的好傳統，有著積極的意義。
8樓：好好教書匠
不是人才浪費。名校畢業生向二三城市的中學擴散，對學生是非常好的事情。
1、名校畢業生，在學生時代必定是非常優秀的，他們都各自有一套獨特的學習方法，思路上也特別清晰，如果能把這套有效的學習方法教給學生，那很多學生都不用花錢補課了。
2、這不僅不是浪費人才，而且**應該提倡這種引進人才的方式，給名校畢業生相應的優惠政策和待遇。
3、中學尤其是高中，真的需要一點就通的老師來指點，但現實是二三線城市中學中，這樣的老師確實是寥寥無幾。
9樓：風塵僕僕的路人甲
你好，我覺得並不是浪費人才，首先要看到，不管是大城市還是小城市，教師學歷總體提公升，是很正常的情況，在未來會是新的常態。
因為隨著教育不斷發展，尤其是高校擴招，碩士、博士的培養規模不斷壯大，大量的碩士、博士畢業生流向就業市場時，一定會抬高整個社會的平均學歷。
再者，教育不斷發展，對從業者的學歷和技能水平的要求，也一定會越來越高。
比如報道里提到，一些中學高薪招聘名校碩、博士，乙個重要考慮是，配合學校的競賽輔導。
總體來說，我們應該尊重這種選擇，不能認為他們是名校畢業生，是稀缺的人才，就一定得去科研院所搞學術、搞科研，而不應該世俗化地找乙個安穩的飯碗。用人才浪費的評價來框定個人選擇，其實也是種道德綁架。
在經濟發展不錯的地區，教師學歷高、收入高，名校畢業生的競爭上崗壓力大；而相對落後的地區，高學歷的教師，在今天可能依然是稀缺品。
從市場經濟的角度講，教育資源會隨著經濟發展水平而差異化分佈。
但既然教育公平是社會公平的重要基礎，那麼在教育資源的自然流動之外，更應該做好統籌工作，加大對一些欠發達地區的教育投入和支援力度，讓高學歷的優質人才，能公平地實現資源配置。
所以這個問題不存在浪費人才這一說。
10樓：帳號已登出
個人認為不是浪費人才。
首先，還是學術環境沒法給年輕的科學家安穩的感覺。高校的「非公升即走」給年輕的科研工作者帶來了壓力，不是浪費人才這是導致很多年輕人放棄科研道路，選擇去中學當老師，或者在高校裡面當個輔導員的原因。
其次，大城市的生活壓力比較大。清華北大的畢業生不管是在大城市裡當特聘老師，還是去二三線城市當特聘老師，一年都能掙個七八十萬。但是在大城市裡面你要負擔高房價，在交通上耗費大量的時間成本，要忍受更長時間的出租屋生活，生存壓力很大。
拿同樣的錢去二三線城市，幸福感一下就爆棚起來。
體制很香也是重要原因，現在私營企業的工作環境非常的不好，剛畢業的時候，不是浪費人才它們確實能夠給你高工資，但是通過一系列的績效考核，你時時刻刻要面對失業的不確定性。名校畢業生先二三線城市中學擴散同時，35歲裁員的不成文規定，給年輕人制造了很大的恐懼感。
35歲的時候，上有老下有小，是人生最需要安穩的時間，可是私營企業給不了，這讓他們把目光轉向體制內。特聘教師的收入可以達到私營企業的水平，同時還有編制，大家都是聰明人，自然就會知道要怎麼選擇。
二三線城市的地方知名中學，花大價錢去打造自己的名師天團，名校畢業生先二三線城市中學擴散當然也存在著利益的驅使。
因為在其他地方已經有過類似的模板，一旦某個學校擁有了這樣的教師天團，不是浪費人才，學生家長就會趨之若鶩地把孩子往這樣的學校裡面去送。在人們的認知觀念中，名校畢業，不是浪費人才尤其是清華北大畢業，應該去從事更有含金量，需要高學歷、高知識門檻更高的工作，不是浪費人才。
名校畢業生進入中小學校園，這會是基礎教育發展的靈藥嗎？
我認為會成為教育發展的靈藥的。很多中小學校園的教育面臨最大的乙個問題就是學生並沒有好的學習方法可以利用，而且每乙個學生的具體情況都是不同的，如果能夠讓名校的畢業生進入中小學校園，那麼將會幫助這些學生找到適合自己的學習方法。名校畢業生每年的數量其實都是非常多的，很多名校的畢業生在學習期間還是擁有一定的...
北大教授鼓勵畢業生留在大城市，教授該不該這麼做？
我認為教授是不應該鼓勵大學畢業生留在大城市的，其實大城市並不適合每乙個人都留下來，大城市裡面的競爭壓力是非常大的。其實每乙個人在社會當中都是有自己的打算的，教授是不應該利用自己的權威，對學生的未來進行一定的影響。在大城市確實是能夠獲得很多的機會，但是很多人是在大城市裡面留不下來的，畢竟大城市裡面的壓...
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