1樓：情感大師**
我認為這個時候還是要和這些學生進行溝通和交流，把這些孩子身上出現的一些問題能夠及時的指出來，並且讓孩子能夠進行改正。
2樓：情感小柒柒
這樣的學生可以根據他的性格去管理，如果他的組織力特別強，可以讓他做一些班幹部，這些他就會有責任心，不再是問題學生了。
3樓：你到底敢不敢
面對這樣的學生，老師可以瞭解這些學生的心理想法和問題，這樣會更有利於管理。
4樓：帳號已登出
我覺得應該用那種比較自由的管理，不要太過於束縛他們，這是個比較好的辦法。
5樓：樂見如李
問題學生」會讓老師很頭疼，想要管理這樣的學生，不能太強硬的壓迫他，那樣會適得其反，可以先看孩子的優秀的地方加以鼓勵，慢慢引導他去學習。
老師在管理學生時應該怎樣注意方法？
6樓：飛鷹
作為專業的教育工作者，教師應該儘可能地在教育學生時不受個人情緒的影響，儘可能地保持客觀、冷靜、理性的態度。這樣做可以確保教師的教學質量，也可以給學生提供更加公正、客觀的評價和指導，幫助他們更好地成長。
第。一、老師要管而有理。
老師對學生加強管理，這是老師不容推卸的職責，那些只教書不管理的老師不是乙個稱職的老師。我們要求學生集中精力聽課，專心學習，就得保證每乙個學生在課堂上有乙個安靜正常的學習環境。
對於擾亂教學秩序、破壞課堂紀律、干擾老師授課、影響學生學習的現象，老師如果不聞不問，雖然可能得到少數學生的好感，得到這個老師「不干涉學生自由」的稱許，但卻損害了大多數學生的利益。
第。二、老師要教而有方。
教書育人，這是教師的份內事。只教學生知識，不教學生做人，決不是乙個好老師。為什麼許多畢業的學生中，成績好，常受褒獎的學生很少回校看望老師，而返校最勤，對老師感情最深的反而是當年的「問題學生」？
就因為這部分學生當年受到老師的教育最多。雖然當時他們也常挨批評、寫檢查、請家長，但他們心中都明白，老師是真心關心他們，愛護他們。
第。三、要嚴而有度。
嚴格管理、嚴格教育、嚴格要求，當然必要。中國有句老話「嚴師出高徒」。家長把孩子送到學校，常常要求找乙個好班主任，這個班主任的「好」，往往是「嚴」的另一種說法。
現在，許多老師治班、治教的乙個法寶，就是乙個「嚴」。但是，「嚴」必須有度，「魔鬼訓練法」在體育場上有效，卻不能用到教學上。
我們提倡一種新型的師生關係，它是平等的、民主的，既有老師尊重學生、愛護學生，又有學生理解老師、尊重老師。我們相信在我們學校，這種健康的師生關係，經過全校師生的共同努力，必將到來！！
當學生出現問題時，老師該如何處理？
7樓：只是乙個平凡的普通人
當學生違規時，老師的處理方式應該以教育和引導為主，遵循公正、尊重、關愛的原則。以下是一些建議，幫助老師妥善處理學生違規行為：
1. *保持冷靜**：面對學生違規行為時，老仔芹師首先要保持冷靜，避免情緒化。冷靜的態度有助於老師在處理問題時更加客觀和理智。
2. *瞭解具體情況**：在處理學生違規行為之前，老師需要了解具體的情況。通過與學生溝通、檢視監控錄影等方式，全面瞭解違規行為的來龍去脈。
3. *教育與引導**：老師應以教育和引導為主要目的，讓學生認識到自己的錯誤，引導他們學會正確的行為方式。
老師可以通過談話、引導性提問等方式，幫助學生思考自己的行為，進而促使他們改進。
4. *私下處理**：在處理學生違規行為時，老師應儘量避免公開場合進行批評或處罰。私下處理有助於保護學生的自尊心和維護他們的聲譽。雀戚世。
5. *公正公平**：老師應遵循公正公平的原則，對待所有學生都一視同仁。公正公平的處理方式有助於建立學生對老師的信任，同時也有助於維護課堂紀律。頃肢。
6. *適度懲罰**：在適當的情況下，老師可以採取適度的懲罰措施，如警告、口頭批評、懲罰性作業等。懲罰應當與學生的違規行為相適應，避免過度懲罰。
7. *關注學生心理**：在處理學生違規行為時，老師需要關注學生的心理健康。瞭解學生的心理狀況，及時給予關心和支援，幫助他們度過難關。
8. *與家長溝通**：在必要時，老師應及時與家長溝通，讓家長了解學生的違規行為，共同關注學生的成長。
總之，當學生違規時，老師應遵循公正公平的原則，以教育和引導為主，關注學生的心理健康，並與家長保持良好的溝通。通過妥善處理學生違規行為，老師可以幫助學生認識錯誤、改正行為，進而促進他們的健康成長。
學生出現問題時老師怎麼處理好
8樓：
摘要。你好。先不要判斷對錯，應該瞭解一下這個事情的起因經過發生的情況。
然後再慢慢互相溝通一下。從根本入手，而且孩子也是屬於青春期或者是比較有自己想法的乙個階段，所以不要用一些太過於強硬的方式去解決問題，有時候要慢慢的溝通並且瞭解一下這個學生的內心的真實想法會更好。
你好。先迅纖不要判斷對錯，應該瞭解一下這個事情的起因經過發生的情況。然後再慢慢互相溝通一下咐掘。
從根本入手，而且孩子也是屬於青春期或者是比較有自己想法的乙個階段，所以不要用一些太過於衡昌核強硬的方式去解決問題，有時候要慢慢的溝通並且瞭解一下這個學生的內心的真實想法會更好。
就是學生自身出現問題時，應該怎麼處理。
慢慢溝通，嘗試著引導，找到這個孩子他自己自身並團明的想法或祥，我們也可以站在他的角度上給他分析一下，慢慢的說出他的絕告一些這個需要改正的地方。
有更詳細一點的處理方法嗎。
就是我們應該站在孩子的角度上慢慢的給他分析乙個這個事情，並且慢慢的指出他做法旁遲的一些不對，當然我們也可以詢問他自己的想法，就是看一下搏塵他對他自身的想法是怎麼樣，運銀李他是怎麼樣想的。
然後希望他能夠有所改觀，一定要慢慢溝通。
在學校裡，學生的哪些行為是最讓老師頭疼的？
9樓：曹哥**每日分享
第一，喜歡炫耀的孩子。
孩子小小年紀還沒認完字，開口就知道自己穿的鞋子是多少，是什麼牌子，和同班同學說話都是擺架子的樣子。
這種孩子在老師眼裡不太受歡迎，喜歡炫耀的孩子會貶低貧窮的孩子，使其他孩子自卑，這種孩子會有不好的班級風氣。
這三種型別的孩子最讓老師頭疼！你家孩子這樣的話，你也要自我反省。
第二，罵人的孩子。
上學前，這孩子被染成了可愛的樣子，學著跟著大人說刺耳的髒話，上學後喜歡罵其他學生。其他學生必然會學習這種罵人的話。
其他孩子回家罵人的話，家長們逃不了老師的麻煩，自己家的孩子先學罵人，而不是連幾個字都不知道。所以老師不歡迎罵人多的孩子。
第三，復仇心強的孩子。
幼兒園的學生通常玩的時間很多，所以老師們希望孩子們成為乙個整體。
報復心強的孩子通常比較霸道和怨恨。如果其他學生碰這種孩子，孩子們通常會進行雙倍的報復。老師說教，孩子就回家向老師告狀。這種孩子當然不受老師歡迎。
這三種型別的孩子最讓老師頭疼！你家孩子這樣的話，你也要自我反省。
這三種型別的孩子最讓老師頭疼！你家孩子這樣的話，你也要自我反省。
人是不完美的。剛入學的孩子有缺點，可以理解，但這三種型別的孩子通常是父母太可愛的結果。
如果老師教育這樣的孩子，家長通常會對孩子指責老師，所以老師寧願一邊休息一邊勸告這樣的孩子。孩子的成長離不開父母的教育。
如果你家有這樣的孩子，上學前，父母最好讓孩子快點修好。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人)孩子做過讓你頭疼的事嗎？
10樓：as乖
早戀是上榜之一，孩子把心思都放在戀愛上了，沒有精力學習，老師肯定頭疼。三天兩頭請假的，有些學生請假成習慣，有事沒事經常請假，學習跟不上，老師也頭疼。
11樓：欣欣天空藍
1：喜歡罵人的學生。
2：喜歡炫耀的學生。
3：調皮搗蛋的學生。
4：愛鑽牛角尖的學生。
5：被家長慣壞的學生。
6：抽菸喝酒的學生。
7：和老師打架，頂撞的學生。
8：早戀的學生。
12樓：神山研介
我覺得首先應該是上課說話的學生，因為這種學生擾亂課堂紀律，非常影響老師的情緒。其次是不怕老師的學生，因為這種學生不服管，會對老師的威嚴造成很大的損傷。其次是愛談戀愛的學生，這種學生會擾亂班風班紀。
13樓：網友
第一，喜歡逃學，乙個人跑出學校，這是最讓老師頭痛的，安全問題最首要，如果學生跑出去出了事，老師也是要承擔責任的；第二，調皮搗蛋，喜歡在課堂上搗亂，影響老師影響同學的行為；第三，談戀愛，在學校學生早戀也會讓老師頭疼，還需要叫家長。
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