1樓：匿名使用者
稿王店鎮桃花中學 陳士軍使用的教材版本：《義務教育課程標準實驗教科書—化學》（人民教育出版社）一、 教學設計思路（一）基本理念 ① 讓學生以輕鬆愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學世界。積極**化學奧秘，形成持續學習化學的興趣。
從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，瞭解化學和日常生活的密切關係。逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。 ③讓學生積極主動地體驗**過則襪如程，逐步形成終身學習的意識和能力。
二）設計思想本課題與人類的生產生活密切相關，與社會的發展也不可分割。在教學設計中，密切注意聯絡社會實際，調動學生的積極性、主動性，讓學生在強烈的求知慾望中探索新知識，變枯燥為生動，把學習作為一種享受；另一方面，課程設孫啟計儘量貼近學生生活實際，通過大量的實物、錄影、**，讓學生去感知、體驗、對比，加深對所學知識的理解和運用。本課題設計分為兩個課時，第一課時介紹氯化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸氫鈉的組成及其在生活中的主要用途，掌握碳酸根離子的檢驗方法；第二課時介紹粗鹽的提純以及複分解反應。
二、教學背景分析（一）本課時教學內容的功能和地位本課時介紹幾種生活中常見的鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣以及碳酸根和碳酸氫根離子的檢驗。本課堂上運用多**教學，用**資料介紹學生熟悉的物質──氯化鈉的製取過程，石筍和鐘乳石的形成，用豐富的表現形式保證學生的視聽結合，調動學生多種感官參與課堂活動，展現化學魅力，激發學生的學習興趣和**慾望。
採用學生討論交流的方式讓學生展示自己所瞭解到的氯化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸氫鈉的一些性質和用途。給每乙個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代生活及未來社會所必須的化學知識、技能，增強學好化學的信心。讓學生體會化學與人類的生產、生活緊密相聯，真正體現「好含從生活走向化學」，「從化學走向社會」。
2樓：春秋暖
1、caco3 + 2hcl = cacl2 + h2o + co2(氣體符搏枝號)
na2co3 + 2hcl = 2nacl + h2o + co2(氣體符號)
2naoh + h2so4 = naso4 + h2o
ca(oh)2 + 2hcl = cacl2 + 2h2o
na2co3 + ca(oh)2 = caco3(沉澱符號) +2naoh
2、（1）由兩種化合物互相交換成分，基鎮敏生成旅前另外兩種化合物的反應。
2）沉澱 氣體 水。
3、a 能反應 fe + cuso4 = cu + feso4
b 能反應 mg(oh)2 + 2hcl = mgcl2 + 2h2o
c 能反應 na2co3 + h2so4 = na2so4 + h2o + co2(氣體符號)
d 不能反應 鹼和鹽反應必須都可溶，氫氧化銅不溶。
人教版九年級下冊化學課時練第九單元複習課答案
3樓：考試資料網
答案】： 學考體驗】
1．a解析：食用油不溶於水，不能形成均。
一、穩定的混合物。
2．d解析：均。
一、穩定的液體不一定是混合物，例如蒸餾水；溶液中溶質可以是一種或多種，溶劑只有一種；氣體也可以作為溶質，如汽水中的溶質有二氧化碳；由於溶液具有穩定性，所以外界條件不改變，溶質溶劑不會分離。
3．b解析：t1℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等，兩試管中擾神敬加入等質量的甲、緩慎乙兩種物質和等量的水，充分振盪後，都有固體未溶解，說明此時兩溶液都是飽和溶液，且兩溶液溶質的質量分數相等，未溶解的溶質的質量相等。當溫度由1℃公升高到t2℃時，裝有甲的試管中的固體溶質因繼續溶解而減少，甲溶液的溶質質量分數增大；乙溶液中有溶瞎毀質結晶析出，裝有乙的試管中固體質量增加。
故a、c、d三項錯誤，b項正確。
4．題目略。
2）飽和。3）公升高溫度。
4）kno3的溶解度隨溫度的公升高而增大（合理均可）5．c6．（1）8 72 （2）100ml．
九年級上化學第八單元課題二課後習題答案急急急急急！！！！！！！！
4樓：大魚佬
解：設生成二氧化碳的質量為x
2hcl+caco3=cacl2+co2|+h2o250g x
100/44=250g/x
x=110g
答：略。
5樓：不見故我
2hcl+caco3=cacl2+co2|+h2o250g xg
解得x=66g
沒辦法，那個用空格很難對齊。
人教版化學九年級上冊第一章課後題的答案，速求，一小時內發來啊，給多分
6樓：網友
課題1、物質的變化和性質。
課後習題：1、物理變化和化學變化的主要區別是有無新物質生成。
例如，蠟燭燃燒前一定先熔化，接著變成石蠟蒸汽。這個過程屬於物理變化。蠟燭燃燒才是化學變化。
碳和氧氣生成二氧化碳的過程 碳和氧燃燒生成二氧化碳為化學反應 比如水與水蒸氣的變化就為物理變化。
2、（1）（4）（6）（7）（8）是物理變化，無新物質生成。
剩下的都是化學變化，因為都有新物質生成。
3、點燃蠟燭時蠟燭燃燒是化學變化，而燃燒產生的熱使蠟燭熔化是物理變化。
4、（1）（2）（5）（8）是物理性質，其餘都是化學性質，化學性質是物質在化學反應中表現出來的性質。
5、食鹽的物理性質：常溫下為白色晶體，易溶於水。
課題2化學是一門以實驗為基礎的科學。
課後習題：均為實驗體會活動記錄，沒法寫。
課題3走進化學實驗室。
課後習題：1、選b
2、此題為課後實驗操作練習，需親身操作。。
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