1樓：小耳朵愛聊車
觀察學習的過程：注意、保持、再現和動機。
班杜拉認為觀察學習過程包括四個子過程，分別是注意過程；保持過程；運動再現過程和動機過程。
1、注意過程：觀察學習起始於學習者對示範者行為的注意。如果學習者對示範行為的重要特徵不予注意，或不正確的知覺，就無法通過觀察進行學習。因此，注意過程是觀察學習的起始環節。
2、保持過程：即用言語和形象兩種形式把所獲得的資訊轉換成適當的表象儲存起來。如果觀察者不能記住示範行為，觀察就失去了意義。
觀察學習對示範行為的保持依存於兩個儲存系統：表象系統、言語編碼系統。
3、運動再現：把記憶中的表象轉換成行為，並根據反饋來調整行為以作出正確的反應。由於這一過程涉及運動再現的認知組織和根據資訊反饋對行為的調整等一系列認知和行為的操作，班杜拉將這個過程又分解為：
反應的認知組織、反應的啟動、反應的監察和依靠資訊反饋對反應進行改進和調整等幾個環節。
4、動機過程：能夠再現示範行為之後，學習者是否能夠經常表現出示範行為還受到行為結果因素的影響。觀察學習是通過觀察榜樣的示範行為進行的，因而榜樣的條件會影響學習。
2樓：當代教育科技知識庫
觀察學習過程有：注意過程，保持過程，複製過程，和動機過程。
用言語和形象兩種形式把所獲得的資訊轉換成適當的表象儲存起來。如果觀察者不能記住示範行為，觀察就失去了意義。觀察飢顫學習對示範行為的保持依存於兩個儲存系統：
表象系統、言語編碼系統。
記憶中的表象轉換成行為，並根據反饋來調整行為以作出正確的反應。由於這一過程涉及運動再現的認知組織和根據資訊反饋對行為的調整等一系列認知和行為的操作，班杜拉將這個過程又分解為：反應的認知組織、反應的啟動、反應的監察和依靠資訊反饋對反應進行改進和調整等幾個環節。
3樓：匿名使用者
觀察學習經歷了什麼過程請褲攔舉例說明。
觀察學習過程有：注意過程，保持過程世純毀，複製過程，和動機過程。
望搜備！
舉兩個例子說明什麼是觀察學習
4樓：教育評論員說
1､在真實場景下觀察學習，更容易提公升學習效率。
科學家通過研究「嬰兒學習外語」發現：9個月大的嬰兒與真實在場的講話者進行互動時，雖然講話者說的不是母語而是外語，但是嬰兒模仿外語發音的敏感度很高。
很多大公司裡，通常新來的員工會跟乙個師傅，師傅在進行營銷或技術操作過程中，讓新員工跟著看，這樣就會提公升新員工的學習效率；但如果師傅將工作流程寫成文件，直接給新員工看，也許，新員工會學得雲裡霧裡。所以，在真實場景下觀察學習，這是提公升學習效果的重要途徑之一。
2、拆解成小模組觀察學習，有助於提公升行為能力。
有些操作或行為流程非常複雜，包含了許多的環節和技巧，如果學習者一次性的觀察所有的流程，就很難記住所有的動作細節和步驟。對此，我們就需要將這些行為動作拆解成一系列的小模組，這樣觀察就更容易理解，也有助於提公升學習者實操的行為能力。
比如：學習舞蹈時，在舞蹈老師跳完一曲舞蹈後，學習者將整個舞蹈分成舞蹈段落和分解舞步多個小模組，進行逐個模組的觀察和學習。
觀察學習法原理。
在開關車門的時候，如果你看到別人的手被車門夾到時，你的第一反應是什麼，是不是自己的手也會不由自主地縮回來。
當你在生活中或電視劇集裡，看到別人悲傷哭泣的情境時，是不是也會引發你悲傷的情緒，不由自主的嘴角下垂，甚至潸然淚下。這就是大腦中的「映象神經元」細胞在起作用。
研究發現：嬰兒在觀察別人抓取物體的時候，自己也會伸手抓取物體。這就是大腦中的「映象神經元」被啟用，觀察的時候，會不由自主地用身體去感受！
映象之所以能夠促進學習，是因為大腦會把他人的行為和感受對映到自己身上，然後經過大腦的模擬，再實踐在實際行為中。
義大利神經科學家喬柯摩·裡佐拉蒂曾表示：「映象神經元使我們能夠通過直接的模仿去理解他人的想法。」這一發現，對眾多科學領域都起到顛覆性的作用！
5樓：凌月霜丶
觀察學習又稱無嘗試學習或替代性學習。是指通過對學習物件的行為、動作以及它們所引起的結果觀察，獲取資訊，而後經過學習主體的大腦進行加工、辨析、內化，再將習得的行為在自己的動作、行為、觀念中反映出來的一種學習方法。
6樓：彪愛陽陽
觀察別人的行為自己也會了。
用乙個教學或生活例項來說明觀察學習的過程？
7樓：網友
我作為一名小學生，我注意到老師總是會讓我們聽寫生字詞，如果沒有進行聽寫的話我就會比較難以記住，所以在課後我也會多花時間抄寫字詞和記住它們。
簡述觀察學習的過程。
8樓：考試資料網
班杜拉把觀察學凳螞習的過程分為注意、保持、復現和動機四個子過程。(1)在注意過程中，觀察者注意並知覺榜樣情境的各個方面。(2)在保持過程中，觀察者記住從榜樣情境中瞭解的行棗蠢埋為，以表象和語言形式將它們在記憶中進行表徵、編碼以及存檔皮儲。
3)在復現過程中，觀察者將頭腦中有關榜樣情境的表象和符號概念轉為外顯的行為。(4)在動機過程中，觀察者因表現所觀察到的行為而受到激勵。他還認為習得的行為不一定都表現出來，學習者是否會表現出已習得的行為，會受強化的影響。
觀察學習有哪些過程？
9樓：鐔婐煇誨晩鐔
觀察學習是由班杜拉所提出，他認為人的學習需要通過對他人的行為及強化結果的觀察，從肆告而獲得某些新的行為反應以及行為反應得到修正的過程，那杜拉提出的觀察學習並不依擾攜賴於直接強化觀察學習，不一定有外形的，因為觀察學習具有認知性，觀察學習，從包括注意 保持 復現和動機過程。
在注意過程當中，觀察者應該注意有知覺榜樣各個方面，緩雹伏在保持過程當中，應該對情景進行了解，以表象和語言形式將它們儲存在記憶當中，編碼及儲存在復現的過程當中，要將頭腦中有關情節的表象和符號概念進行轉化為外顯的行為，在登機過程當中，觀察者表現觀察的行為受到激勵，他認為習得行為並不一定表現的出來，學習者是對是否能夠表現出來，什麼會受到強化影響。
簡述社會學習理論中觀察學習的過程
班杜拉 社會學習理論 中，觀察學習又稱 替代學習 或 無償試學習 所謂社會學習理論，班杜拉認為是 個人的認知 行為與環境因素三者及其互動作用對人類行為的影響。按照班杜拉的觀點，以往的學習理論家一般都忽視了社會變數對人類行為的制約作用。他們通常是用物理的方法對動物進行實驗，並以此來建構他們的理論體系，...
人們認識化學經歷了漫長的過程，是什麼的創立，化學才能成為一門
公元前4世紀或更早，中國提出了陰陽五行學說，此說法是樸素的唯物主義自然觀，也是中國煉丹術的理論基礎之一。公元前4世紀，希臘也提出了與五行學說類似的火 風 土 水四元素說和古代原子論。大致在公元7世紀傳到阿拉伯國家，與古希臘哲學相融合而形成阿拉伯煉丹術，阿拉伯煉丹術於中世紀傳入歐洲，形成歐洲鍊金術，後...
中國近代化的探索經歷了怎樣的過程？有什麼特點
中國近代化的發展歷程及階段特徵 一 起步階段 1840 1895 1840年發生鴉片戰爭以後，傳統受到了現實的嚴峻挑戰，中國人對近代化的探索開始了。1895年甲午中日戰爭的慘敗，表明以洋務運動為代表的清 的近代化探索失敗。1 經濟上 地主階級改革派林則徐 魏源 師夷長技以制夷 地主階級洋務派領導了洋...