班規的制定並不簡單我們需要掌握班規制定的什麼和什麼？
1樓：娛樂影視君
制定班規的原則 1、合法性原則。班規的制定要以國法校紀為依據，要符合國家的教育方針，要符合「一範一責」的內容，不可與國法校紀相違背。 2、民主性原則。
班規的制定要由全班全體學生討論通過，不是班主任的個人意見，班主任可以是班規制定的參謀者和指導者，要調動全體學生參與班規的制定。這樣可以保證班規應有普遍的約束力。這種約束力針對的是任何學生甚至是班主任自己。
3、可行性原則。乙個班有乙個班的具體情況，所以班規的制定要根據不同的班級、不同的學生制定相應的班規，不可依據班主任的經驗千篇一律，一貫而行。尤其在執行的過程中，還要考慮學生的承受能力，最好能依據學生的不斷進步班規再不斷的完。
制定班規要廣泛聽取學生的意見，充分尊重學生的主體地位，提供充裕時間和活動空間給學生去反覆討論與斟酌，真正反映大多數學生的真實意願，而不是班主任的硬性強加。
二、合法 班規制定的程式必須合法，從起草到最後表決通過，要體現全體學生的意願，而不是班主任的草率決定，只有充分尊重學生的意願，學生的認可度才更高，班主任只是引導者、指導者，而不能包辦代替。
三、合理 學生的「法律」當然要符合學生的身心發展特點，有懲戒也必須適當，並且是以教育勸導為主，是以行為過錯者的心服口服和自覺改正為最終目的和最高標準，班主任只是指導和監督。
四、平等 班規一旦獲得班級通過，班主任就要在班級鄭重宣佈：班規對全體成員都具有一視同仁的約束力，包括班主任在內。面對班規，人人都有權利，同時，人人都沒有特權。
對班主任來說，維護班規的權威，就是維護自己的權威。對學生而言，維護班規的尊嚴，就是維護自己的尊嚴，而只有通過教師的權威和學生的尊嚴，班規才能轉化為班集體的意志。
2樓：萊開
班規可以去借鑑其他班級的，然後自己進行修改。
每乙個班級的制度或者說每乙個班級的模式其實是不一樣的，所以我覺得其實還是要自己去商量一下的，從一開始比如說每天的上課，包括每天的宿舍，還有衛生，還有各種課代表還有班幹部，這些都是需要更好的去商量一下的，而且都是有加分和減分的，我覺得這個還是要明確一下的。
一開始還是要得到大部分同學的同意，都是要進行投票的，只有這樣以後再加分或者減分的情況下，對方才不會有意見，而且我覺得這個制定其實還是比較困難的，所以我覺得平時還是要乙個班級經營商量一下，而且這裡面的有一些制度，可能有一些同學也是沒有辦法去理解的，所以我們平時還是要去商量一下，或者說借鑑一下其他班級的一些情況。
我覺得最重要的就是要讓每乙個同學都滿意，而且要遵守這樣的制度，因為班規就是乙個班級的一些制度，所以對於乙個班級來說，其實也是非常重要的，只有有了乙個正確的班規，才可以更好的去維護班集體的容榮譽，才可以更好的去做好每乙個人。
還是要多注意一下的，因為這一些我覺得還是需要一些班幹部去執行，一般扣分加分的情況下都是需要一些明細的，所以平時也是可以注意一下，或者可以認真一些，只有這樣才可以讓每乙個同學覺得是非常公平的。這這裡面還是有很多問題的，一般都是要公開公正，而且一定要公開透明，只有這樣才不會有意見，其實每個人都是為了自己可以更好的進步，而且這個和自己的成績可能也是有一定的關係，所以我覺得平時還是要引起重視的。
都是會有班級量化，所以這個也是會佔有一定的百分比，所以平時我們在制定這樣的規定的時候，一般都是考慮的比較全面一點，而且一定要公平，只有這樣才不會讓對方有意見，而且有很多人在制定這個東西的時候也是會全班開會。也是會經過老師的同意，一般都是問一下老師的意見，畢竟老師也是有經驗的，所以我覺得可以參考一下。
就是在制定這些的時候，一般都是要根據整個班集體的一些模式，或者每乙個人的一些個性，而且在制定這些規章制度的時候，一般都是要得到大部分人的同意，只有這樣，這個制度才是比較完善的，才可以受到每乙個人的執行。
所以平時還是要講求公平公正，而且儘量還是要全班投票選擇，只有這樣才可以得到乙個很完整的規章制度，我覺得這樣的班規才算是比較好的，以後也是可以嚴格去執行的。也是需要人去監督的。
班規可以讓班級的生活什麼,使同學們怎麼樣?
3樓：阿藏聊教育
班規可以讓班級的生活變得更有秩序，使同學們懂得遵守規則的重要性，培養他們自我管控的意識和段舉道德情感的提公升。班規的設定還是很有必要的。
班規的作用
1、增強管理的科學性、公平性依靠班規管理班級，能使班級活動的開展及其獎懲。增強班級管理的科學性、公平性。科學管理的表現形式之一就是要研究規律而後制定制度。
制定班規在班級中形成班級的最高權威不是班主任，而是規章制度握沒碧。
班中強調規則前，保持平等。
2、保證班主任工作重心依靠班規管理，能使班主任從繁瑣的事務性管理工作中解放出來，有更充分的時間去思考班級管理和學生的綜合問題，將更多的精力轉向更有價值的教育領域。
3、營造出支援性的學習環境，班規有助於降低人際交往摩擦，營造出安全的、支援性的察世學習環境，為師生有效利用學習時間，從而有利於提高學習效率和效能。
4、樹立學生的規則意識，有助於樹立學生的規則意識，養成尊重規則、遵守規則的習慣，從而懂得並學會處理個人與他人、個人與團體的關係。
請你為班級設計一條班規
4樓：懟懟的小粉絲
1.不許遲到。2.做眼保健操必須認真。3.不許拖交作業。4.不許打架。5.大家都要注意班級地面衛生，見到廢紙要隨手撿起後扔進垃圾桶。
5樓：夏目一十字
不能遲到，不能早退，不能不交作業。
6樓：國運無邊無長
上課不要下坐位七(6)班的。
一請你為班級定製班規至少寫出四項規定
7樓：
摘要。班規班規制定措施。
1、按時到校，不遲到，不曠課。遲到者抄寫《中學生守則》一遍，曠課者抄寫《中學生守則》兩遍。
2、文明禮貌，團結同學。見到老師問：「老師好」，進辦公室要打報告」，遲到進 室要打「報告」團結同學，相互幫助，不拖班級後腿。否則罰抄班規3遍。
3、做好值日生任務，不馬虎。若檢查被扣分，責任人收拾衛生責任區一週。
4、自習課安靜學習，不說話，不換位。違反此項規定者抄寫《中學生日常行為規範》一遍。
5、不抄作業，獨立誠實完成。違反此項規定把應完成的作業完成5遍。
一請你為班級定製班規至少寫出四項規定。
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親親，請問是什麼年級階段的班級呢？
班規班規制定措施1、按時到校，不遲到，不曠課。遲到者抄寫《中學生守則》一遍，曠課者抄寫《中學生守則》兩遍。2、文明神鄭禮貌，團結同學。
見到老師問：「老師好」，進辦公室要打報告」，遲到進 室要打「報告」團結同學，相互幫助，返凱不拖班級後腿。否則罰抄班規3遍。
3、做好值日生任務，不馬虎。若檢查被扣分，責任人收拾衛生責任區一週。4、自習課安靜學習，不說話，漏瞎喚不換位。
違反此項規定者抄寫《中學生日常行為規範》一遍。5、不抄作業，獨立誠實完成。違反此項規定把應完成的作業完成5遍。
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我愛我班我能為班級做些什麼演講稿
主要還是好好學習,因為對於班級而言,學習成績更為重要,還有就是,團結同學。我愛我班手抄報內容怎麼寫 我愛我班,因為我是她其中的一員。她是我成長的搖籃,她讓我有了無數夥伴。我愛我班,因為她給我帶來無限的溫暖。她是我溫馨的家園,她讓我體味到了友愛的甘甜。我愛我班,因為她給我帶來了成功的希望。她是我辛勤勞...
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a.心有靈犀 遊戲規則 1 八個代表隊依次上場，每隊兩人。一個人比劃一個人猜。2 猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據詞條難度，有三次選擇放棄的機會。3 以猜中詞條的多少，取前四個隊獲獎。b.無實物表演 說一個場景，大家可以任意發揮想象，演一個這個場景裡的物品。c。在題板上寫...