1樓：匿名使用者
1從百草園到三味書屋課文研討。
一、整體把握這是一篇描寫童年生活的散文，收在魯迅的《朝花夕拾》當中。這部集子收錄的都是他回憶童年生活的文章。從文章題目可以看出，本文包括兩棚燃個部分，兩部分之間表現了作者由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的成長過程。
作者先從百草園生活寫起，點出那裡曾經是「我的樂園」.為什麼說是「我的樂園」呢？「不必說……也不必說……單是……」這一句式將兒童眼中百草園的無限趣味全都包容其中了。
油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏，等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼裡遲和喚卻充滿了勃勃生機，更不用說那些在一般人眼中也有無限情趣的東西了。雖然這麼有意思，但是有一處誰都不敢去，是什麼地方呢？這就是長著很長的草的地方。
為什麼呢？「因為相傳這園裡有一條很大的赤練蛇。」於是，作者又自然而然地引出了長媽媽講的美女蛇的故事。
故事本身雖然讓人有點害怕，有點擔心，卻強烈地吸引著孩子們，引發了他們的好奇心，也給百草園增添了幾許神秘色彩。百草園的冬天又是怎樣的呢？「冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。
於是作者又想到雪地裡捕鳥，那快樂、那情趣，自在其中了。這是百草園的生活，作者抓住「我的樂園」來寫，滿溢著生機和活力。慢慢地，「我」長大了，家裡人要送「我」去讀書，「我」不得不離開「我的樂園」了。
這裡，作者用乙個過渡段，巧妙地將自己的百草園生活過渡到了隨先生讀書的學習生涯。文章接著寫在三味書屋的讀書生活。魯迅曾經在三味書屋生活了7年，他對當年三味書屋的陳設記憶猶新，對老師的「和藹」、自己的「恭敬」歷歷在目，從中不難體會到他對這段生活的深情。
這一部分，作者選取了幾個片段，真實而生動地再現了私塾教育的若干側面。從先生來說，一是知識淵博，但拒絕「怪哉」一類的問題；二是教碼凱學認真，不斷增加教學內容，讀書很投入，但不太束縛也基本上不體罰學生。從學生來說，一是敬慕老師的淵博，喜歡提問，願意瞭解新知；二是一有機會便跑出去玩，尋找讀書以外的樂趣；三是趁老師讀書入神，在座位上做各種遊戲、畫畫兒等。
從這幾個片段不難看出，當時的私塾教育並不像我們想像的那麼嚴厲，孩子們還是有相當多的自由的。
2樓：匿名使用者
這個過程中就知道了自己要寫什麼，這樣作文的標題就出來了。標題是作文的核心，作文是圍繞標題而寫的，有了標歷枯題立意，寫起來就順手了，就像迷失方向的時候看到指南針一樣，朝著那個方向奔跑吧。
構思。當弄清仔爛銷試題的要求，知道該寫念遊什麼後，就要開始構思了。構思可以在腦子中進行，如果思緒太亂，就拿筆在草稿上列出提綱。
首先想好時間、地點、人物、事件、原因、結果，確定開頭寫什麼，中間寫什麼，結尾寫什麼。回憶自己經歷或聽說的人與事，看到的物與景，按作文要求巧妙穿插與結合，把每一段落該寫什麼都列在提綱上，一段一段的寫。這樣，寫的時候每一段落都可以是一篇單獨的作文，思路清晰，一氣呵成。
3樓：匿名使用者
不輪頌賀想我的單色彩虹上出現一臘派點瑕疵。然而我明白這是不可能的，我現在依舊會很開心地笑，一如當初，其實，很多東。
西都沒有改變，因為在成長的過程中，如果遺失了歡笑，童心那份櫻山真誠與善良，那成長又有何意義？
課外閱讀顯身手。 姥爺不僅愛勞動，還注意節約，凡是他的傢什，都有八成破舊，照小舅的話說，是「古董
4樓：源又藍
1．流逝 再現。
2．拖陪首鞋原帶空來的樣子。
3．非常注意節約 敬重蠢亂瞎與懷念。
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微笑，是人類最基本的動作。微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風采，包含著豐富的內涵。它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創傷領導對群眾的微笑，可以拉近與下級和群眾的距離，增加了親密感和信任感，甚至會因此贏得威信和好的口碑...