1樓：花開68057煥慌
有一天下午自習課，物理老師散豎頃趴在我們班門衝陸框上朝我們6個人神神秘秘的勾手指：走啊走啊走啊，帶你們去玩去！然後我們六個人開開心心的，以為出去踏個青郊個遊什麼的纖數吧，結果被抓去了物理實驗室，錄實驗…
2樓：小美
生物老師，他正從薯漏教室裡出來，手裡拿了件羽絨服。我來到他身後，數旁爛問他：老師，你這麼冷嗎？
那可不咋的，你不冷嗎？不冷啊，你知道為啥不，然後當我滿懷期待的等著他給我乙個神奇而又合理的解啟敏釋時，他笑了，「屁，因為你脂肪層比我厚。」
3樓：阿舞子
班主任的口頭禪：你們是我教過的最差的一屆學生。我曾經一度羞愧的不能自已，拼命學習。
4樓：任性的公貓
高中物理大叔上侍灶粗課，同學抱怨太難了，他忽然停下一臉嚴肅的說：「噓！晃一下你辯歲們的小腦袋。」全班莫名其妙的照做了，他魔性的一笑：「有沒有聽見你們大腦裡的水聲老鎮。」
5樓：康小寧
某天中午，語文老師問我要不要和我喜歡的男孩子合影。我小聲嘟囔：誰要和他合影賣滑，她就這麼看著咐數我，衡配首目光直逼心靈「給你創造機會你不要？」然後我就去寫檢討了。
6樓：網友
選修的科目譁或旦老師自己出題。考試那天他們班先考。我高團迅中同學剛好在隔壁班，考完後我就問，她就跟我說老師出了兩套題，他們班選了一套，剩下那套就是我們班的，我心裡一想說這老師還防著我們漏題呢。
我拿到卷子那一刻真的是很無語，因為題目一模一樣！亂擾。
7樓：內啡式
你們到大學就輕鬆了，有的是時間玩。就是因為老師這句話，讓我愛學習的。
8樓：輕風望月巜回
老師經常說：又是一道送分題。可是，我不懂呀！看不懂呀。
如何套路老師說出考試題？
9樓：曲鳴好難
您好：什麼是套路化的表現。
答題狀態過於拘謹、僵化考生對於自己的禮儀要求過於刻板，僵化。例如：敲門一定要敲三下；向考官問好的話，必須是「各位考官好，我是今天xx號考生」;鞠躬必須是15度或者30度；答題時必須雙手交疊，放在桌面上諸如此類等等。
答題語言充斥著太多沒有價值的套話在答題過程中，有一些沒有實質意義的，可說可不說的話，被考生反覆拿出來使用，難免會讓考官覺得套路化。例如：「考生開始答題，孫旅迅考生答題完畢」;「領鎮虧導將此項工作交給我，是對我的信任。
所以，我一定要幹好。」;面對xx情況，我一定會先認真反思自己」;「根據上述原因，我提出以下對策」等等。這類話語既沒有營養，也沒有切實地解決題目中問題，自然會招致考官的反感。
答題內容沒有針對性，純粹是沒有內容的框架在答題中，只要是乙個型別的題目，無視題目中的具體問題、矛盾和要求，都會用乙個放諸四海而皆準的框架進行答題，沒有細化的內容。例如：人際題裡不分具體情況，一上來就要「反思自己，與同事溝通，積極改正，提公升自己的能力」;計劃組織協調題目中，每次上來都要「成立活動小組，制定活動方案，報請領導批准」等等。
既沒有解決好題目中的問題，也沒有很好地展現自己則此辦事的能力。
你遇見過老師的那些高能套路？
10樓：great上野
老師和學生總是一種很奇妙的關係，可以是普通的師生關係，也可以是對方的良師益友。但對於我來說應該是一種漸漸回味對方好處的關係。因為在上學的時候我們就一直在「鬥智鬥勇」。
第一，是關於作業的問題。老師總會在你很高興的時候突然在你頭上扔乙個冰塊，讓你想罵髒話。
在我小學的時候，我們的老師總會留下很多作業，讓我們每天僅有的兩天假期過的緊張兮兮的。
在做了那麼多的作業後，我發現老師留作業總會有乙個規律，因為我們有三本書，乙個課本，一本練習冊，還有乙個詳細講解課文的書，所以老師每次留作業總會在這三個裡邊挑，我只要把這三個涉及我學到的那幾課知識的習題做完就一定會享受乙個完全屬於我自己的假期。
我還為著我想出來的這個辦法沾沾自喜，可是在上課的時候老師檢查我們的作業時，她發現了我後面的作業都做完了，老師一扶眼睛說，「不錯，你做的很好嘛，」「既然你這麼有毅力不如在本上再抄一遍吧，還是要跟著我的進度走。」那一刻，我真的有崩潰的感覺。
第二，關於考試的事，老師會想盡辦法讓我們距離變遠。
小學六年級時，期末考我們學校管得還不嚴，如果不算我們班主任的話。記得那天考試，我和幾個相熟的同學坐在一塊考試，開始我們幾個都挨著，因為我們想互相照料，這樣不會那麼緊張。
剛開始監考的老師表示看不見我們的樣子，不管我們，我們都很開心，可是當班主任進來的時候直接把我們幾個的桌子分開，那時我們想，完了。
11樓：樸喜慶和牛排
俗話說：「考考考，老師的法寶。」在我眼裡，老師拿手的可不止考試這一招，還有很多套路，尤其是班主任，火眼睛睛加上九曲迴腸，眼珠子咕嚕一轉，心裡小算盤打的溜到飛起，我遇到最有套路的人就是老師了。
我上小學三年級的時候，正流行流動紅旗，但是我們班衛生和紀律總是不能兩手抓，衛生好了紀律就不行，紀律好了班裡就髒亂差，大半個學期都沒有一次獲得流動紅旗，班主任就開始套路我們了。先在班裡跟我們大肆宣傳了乙個我們當地很出名的旅遊景點，問我們想不想去，大家瘋狂舉手表示想去想去，班主任就說，那我們談個條件，只要下週能拿到流動紅旗，我們就全班組織春遊，大家聽到這個訊息歡呼雀躍，幹勁兒十足。
於是接下來的一週我們都處於一種極度興奮的狀態，互相監督搞好衛生，在班裡也不說閒話了，等到週一公升國旗，年級主任宣佈我們班得到流動紅旗的時候大家全都「耶」的歡呼，聲音大到別的班翻白眼。一想到回班就能計劃春遊了，我們班好多人都激動的走路同手同腳。
到班開班會，老師先把我們誇了一頓，然後開始佈置春遊計劃，要帶的東西，一開始我們還興奮的聽著，做筆記，然後越聽越不對勁，春遊為什麼要帶本和筆呢？春遊為什麼要準備花環呢？後來學校廣播響了，年級主任嚴肅莊重的宣佈：
這周我們學校組織集體去給烈士掃墓。」大家全都傻眼了，班主任還很無辜的聳聳肩表示他也無能為力。這都是套路啊！
12樓：職場摸魚包子
這是時代的發展，作為學生的我們越來越聰明套路越來越多，但是老師的套路也會隨著我們的套路越來越深，防不勝防，一不小心就踩了進去。
套路一：誰會玩王者榮耀。
老師拿著手機走進了教室，手機一直開啟的**，然後他在班，問那些小孩子，誰喜歡玩王者榮耀。小孩子聽得王者榮耀紛紛舉手，而且興高采烈的，每個人都非常的開心。
這個時候老師舉起自己的手機，對這些學生說，我已經加你們舉手的人都已經記錄下來了，等會回家我就找你們的爸爸媽媽聊一聊。
於是所有舉止的手立馬放下來，整個教室裡面非常的安靜。每乙個小朋友都沮喪著臉，感覺很不開心。
這種套路雖然說是為了，小學生們的身心健康，但是總的來說還是傷害了他們純潔而弱小的心靈。不是非常的可取。
套路二：及格看**。
因為到大學了，所以逃課的學生非常之多。在這個問題上，老師也很難的去管理這些學生。每個老師都通過點名的方法確定人數，非常的浪費時間，但是有乙個老師卻不是這樣。
我們有乙個老師，他上課從來不點名，所以非常多的學生都認為他的課非常好逃課，因為他從來不記錄那些逃課的學生。
但是老師在整個學期中，一共給我們拍的三張**。他說要留作紀念，所以我們也沒有多想。
等到期末考試的時候，老師拿出三張**來對我們說，如果三個**裡面都有你，你的成績就在90分以上。如果兩個**有你，你的成績就處於及格。如果乙個**有你，那你們肯定是不及格。
如果乙個**都沒有你，那麼你就相當於打零分的。
老師這一套路打得人措手不及，非常多的人沒及格，需要補考。
13樓：戲子都
看到這個讓我想起了昨天我們剛上過的一節課上老師的高能套路，昨天是我們第一次上這個老師的課，說對於他還有他的講課方式我們都是不瞭解的，而且在一開始的時候我們都覺得那一門課程比較難，也比較枯燥，所以學起來的時候應該非常的乏味，但是經過一節課的試驗證明老師非常的有意思，在上課的時候哪怕我們有一點走私時候也會被老師用他的幽默瞬間勾引回來，下面我就來說一說老師都有哪些高能的套路。
首先在剛一上課的時候老師就讓我們見識到了他的套路到底有多麼的深，他說學習我們這一門課離開了實驗是萬萬行不通的，然後他說差不多學的過這門課的人在剛一上課的時候都會做乙個這樣的試驗，那就是長按手機關機鍵，好的手機在一秒之內就會關掉手機，然後他就把手機放在了一旁，他說還有一些後續的實驗，很多同學都照的他的做法做了，並沒有發現他這個實驗有什麼套路。再後來他又說了一句話，他說以後在上課的時候沒有他帶著我們的話也要做相同的實驗才行，這個時候我們才恍然大悟，原來他所說的這個實驗就是讓我們在上課的時候把手機關機，也就是在這個時候老師勾起我非常大的興趣。<>
還有就是說到收作業的情況，他說他也像別的老師一樣要求我們單雙號交作業，但是和別的老師不同的是她也不確定這次到底是單號還是雙號，因為他知道有的同學會尋找他收作業的規律，而他為了不讓同學們找到規律，所以說每一次收作業的時候單雙號是不確定的，也就是說在這次收了單號下一次還有可能是單號，這不由得讓我們感嘆真的是老謀深算啊，當然這樣做都是為了我們好。
你認為最好的老師是什麼樣子的，你認為什麼樣的老師是最好的老師50字
我覺得應該就是在上課的時候非常的認真非常的負責並且還能夠對學生非常關心不要一味的嚴厲 我認為，最好的老師適合我們學生成為朋友，要懂得了解我們的內心，想法，為了生活，我們的內心而安排，不會為了管教我們讓我們很生氣 不罷佔學生的自習時間 上課不遲到不早退 從不接 說話禮貌 尊重同學 和同學關係友好,不施...
老師最怕什麼樣的學生呢，老師最討厭什麼樣的學生？
老師也不會無故去欺負一個學生，只要你做得好，老師也不會這樣做啊！表面溫柔背地裡是壞而且裝的好沒理由罵的兩面派 跟他拽要不打一場 老虎不發威 還真當你 hello kiti啊 老師不會怕學生的，社會風氣所致，老師已經不是蠟燭啦，我總結就是 世風日下，老師沒老師樣 學生沒有學生樣，學生不好好學 到頭來害...
作為老師的你，班級裡有個什麼樣的同學會把你氣炸？
很多老師在職業生涯中都會碰上多多少少的學生，而且在這些學生中有非常聽話的，也有學習非常好的。但是也會有很多特別調皮的熊孩子，這些熊孩子在記憶裡是非常惱人的一類學生。一般情況下老師都會喜歡班級裡非常聽話或者是懂事的孩子。他們不僅在學習上能夠非常認真積極的聽老師講課，而且在課下也會積極的跟老師們 問題。...