1樓：
哦，這道題。
首先要知道：搜爛。
lim(n→∞)x^n=0，|x|<1
lim(n→∞)x^n=1，x=1
lim(n→∞)x^n=∞，x|>1
這應該是毫無疑橡灶問的。
現在，f(x)=lim(n→∞)x^(2n-1)+ax^2+bx) /x^(2n)+1)
很明顯，f(x)的定義域為r
現在分類討論：
1、當梁漏扮-11或x<-1：
f(x)=lim(n→∞)x^(2n-1)+ax^2+bx) /x^(2n)+1)
上下同時除以x^(2n)
f(x)=lim(n→∞)1/x)+a/x^(2n-2)+b/x^(2n-1) )1+1/x^(2n))
對於lim(n→∞)1/x)^n=0，|x|>1
因此，即有：f(x)=(1/x+0+0) /1+0)=1/x
4、當x=-1：
f(x)=lim(n→∞)x^(2n-1)+ax^2+bx) /x^(2n)+1)
直接代入：f(x)=f(-1)=(1)^(2n-1)+a-b) /1)^(2n)+1)
1+a-b)/(1+1)
a-b-1)/2
因此有：當-11或x<-1，f(x)=1/x
當x=-1， f(x)=(a-b-1)/2
有不懂歡迎追問。
2樓：天高不非
問的問題是什麼？
沒看懂，不用謝。
不懂就要問的意思
3樓：黑旋風不黑
《不懂就要問》一文通過記敘了孫中山小時候在私塾裡讀書，為了弄懂書裡的意思而大膽向先生提出問題的故事，讓讀者知道了學習應該抱著不恥下問的態度，不懂一定要弄到懂。
該課讚揚了孫中山不懂就問的態度和勇氣，啟發我們遇到不懂的問題要敢於去問。課文中從同學們的表現可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂九問是需要很大的勇氣的。
第一部分（第1自然段）：孫中山在私塾裡讀書，先生只讓背誦。
第二部分（第2自然段）：孫中山因為不懂書裡的意思就站起來請求先生講解。
第三部分（第3-7自然段）：講先生對孫中山壯著膽子提問的反應。
第四部分（第8-9自然段）：孫中山表明不懂就問的態度和勇氣。
4樓：快樂無限
不懂就要問的意思：為了弄懂書裡的意思，大膽地向先生提出問題的事情。
不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文 [1-3] ，由陳亮參與錄製 [4-5] ，講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書裡的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。
5樓：網友
不懂就是不知道、不清楚、不明白的意思。如果想知道、想清楚、想明白就要不恥下問，就要問個明白，多問多學，使不懂變成懂，變成知道、清楚、明白。
6樓：芝麻的芝麻的
虛心好學，不恥下問。
不要不懂裝懂，那樣會害死自己的，還是老老實實的學習吧。
7樓：水果莢心糖
不懂就要問的意思，就是說不要不懂裝懂。要虛心好學，不恥下問。
8樓：民生為本
有不明白的地方。
要向他人虛心請教！
9樓：網友
乙個人做錯了事，怎樣捱打也值得我的有沒有獎勵呢？
不懂就要問，是誰說的話
10樓：心安是福
不懂就要問》是人教版小學語文第三冊的一篇選讀課文。
講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書裡的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向姿拆卜先生提出問題的事情。
課文讚揚了孫中山認真讀書、勤學好問的精神。
孩子們進入三年級御宴以後，知識點增加、難度加深，語文學科更是如此。
特別針對課外閱讀以及作文這兩大模組，主要是閱讀理解題量以及作文字數增加。
因此孩子進入三年級以後，首先就要培養孩子對課文的總結能力，簡單的來說就是概括課文大意。
很多孩子學完一篇課文後，卻說不出個所以然來，不知課文到底講了什麼。
如果說您的孩子有這種情況，請不要著急，今天就帶著大家一起學習課文的總結能力。
那麼到底怎樣才能正確、快速概括課文大意呢？可以試試下面這種方法：
起因：孫中山不懂就是起因，孫中山背書雖然很熟練，但是他不知道書裡的意思。
經過。孫中山向老師請教。
結果。結果是老師講得很詳細。
不懂就問有問必答
11樓：卡星說電視
<>《媽媽的嘴藏著孩子的未來。
橫衝直撞，能不能小心一點？
媽媽得手被你撞了一下，好疼呀，可不可以幫媽媽揉一揉。
謝謝你幫媽媽，媽媽得手沒那麼疼了。
又把東西弄灑了，怎麼回事？
哎呀，東西撒了，寶貝，我們想想怎麼辦吧？太好了，都被你收拾乾淨了，媽媽給你點贊。
這裡人多，你別亂走，聽到沒！
這鏈伏穗里人好多呀，媽媽怕找不到你，我會擔心，你可以在我身邊嗎？
謝謝你陪在媽媽身邊，媽媽不害怕啦。
把你玩具收起來，別總指望我。
媽媽做家務好累呀，媽媽需要你的幫助，你願意做小助手嗎？
你真棒，今天做的比媽媽好！
把垃圾扔到垃圾桶黑。
地上的垃圾會被別人踩到哦，有沒有小朋友願意撿起來，扔進垃圾桶裡？你可棚卜真是乙個愛乾淨的寶寶，媽媽好喜歡。
太晚了，趕緊去睡覺。
媽媽好累呀，想去睡覺了，快來哄媽媽來睡覺吧。
謝謝你陪著媽媽，有你在媽媽才能睡得好。
能不能別跑了，慢點。
寶貝，別跑太快了！媽媽追不上了，等一等媽媽品。
謝謝你願意等我哦~
你把這個袋子拿好，別掉了。
這個袋子太重了，媽媽提不凍，你能幫我提嗎？
謝謝你寶貝，你真是個體貼的孩子！
小心，看不到車嗎？
路上車有點多，媽媽有些怕，你能牽著媽媽的手廳知一起走嗎？
謝謝你牽著媽媽的手，媽媽一下子就不怕了。
不懂就要問是誰說的呢？
12樓：清風聊生活
首先我們要學習孫中山那種對知識的渴望以及勤學苦練的精神。同時呢，我們還要學習孫中山對知識的不求甚解，不恥下問的精神。最好我們要學習孫中山謙虛好學的精神！
本文中，孫中山從小在讀書時，就是乙個敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄明白書中講的意思，不怕先生的責罵懲罰，大膽地向先生請教的故事。不懂就要問，道理誰都懂，但是又有幾人能夠做到，不懂裝懂，不好意思去問的人比比皆是。幾千年前，孔子就說過：
敏兒好學，不恥下問。
學問學問，不懂就要問，為了弄清楚道理，就算捱打也值得。這句話是孫中山講的，體現了他認真讀書的精神。
孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們乙個乙個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了連連點頭。接著，先生在孫中山的書上圈了一段。
他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到了座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍就背下來了。
可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不扒高念懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是他壯著膽子站起來，問：
先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！」
這一句，把正在搖春困頭晃腦高聲唸書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？」
會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！」
先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：「你向先生提問題，不怕捱打嗎？」
孫中山笑了笑說：「學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是捱打也值得。」
課文表現了孫中山先生小時候勤學好問的學念襪習品質。《不懂就要問》講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書裡的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。
這個第一問的答案是什麼意思這個第一問的答案是什麼意思？
0件產品，有3件次品，7件 每次從中任取一件，取後不放回，問第三次取得次品的概率 糾正一下電子不是被相鄰電子，而是被原子所共用。意思是每相鄰兩個原子間都有單鍵連線，則相鄰原子共用彼此的一個電子 共兩個 此外有三個電子組成兀鍵，相鄰原子都共用一個。則一共共用三個。事實上苯分子是單鍵雙鍵間隔，並且不停迴...
高中一道生物題，如圖，求解，謝謝！（主要是第一問！）
不是，真核細胞的線粒體 葉綠體內的dna上也分佈有基因，且這些基因不遵循孟德爾定律。活 a,d,g,i 死 e產物 b,c,f,h 高中生物選修1題，不會做，求解，謝謝！1 脲酶 2 高壓bai蒸汽du滅菌 在接種前先選取zhi若干滅菌後的空dao 白平板進行培養，專觀察平板上是否有屬菌落生成3 在...
最後一問 能懂女孩心思的進來下
放棄，徹底的放棄 我不知道你的為人到底是怎麼樣的.但我同意那位人兄的看法,現在女孩子都不是那麼簡單的,以我看你現在遇到的這個只是在耍你玩,現在你在混,她覺得可能會有用得著你的地方所以這樣拴著你,等到將來你混的不好的時候她就不會點你了.還是那句話,這世界上沒有永遠的混混,走正經路吧,活出個樣來給所有人...