如何理解小學生思維發展的基本規律?小學生思維能力,思維過程和思維品質的發展特點如何?
1樓:
摘要。思維是認識的高階階段是較高階的心理過程,它具有概括性和間接性的特點。兒童思維的發展是與兒童言語的發展分不開的,也與兒童的經驗和實踐活動密切相關。
藉助思維活動,兒童才能在學習過程中,深入理解教材,掌握多種概念、理論,瞭解事物的規律和知識體系,才能在人際交往中解決自身遇到的各種問題。
比起感覺和知覺等,思維發生較遲,但隨著年齡的增長,兒童的思維水平不斷提高,在發展的不同階段,兒童的思維顯示出不同的水平和特點。著名兒童心理學家皮亞傑把兒童的思維發展劃分為四個大的階段:感覺運動階段、前運演階段、具體運演階段和形式運演階段。
而小學階段正處於皮亞傑所論述的具體運演階段,在這一階段兒童的思維顯示出如下一些特點。
如何理解小學生思維發展的基本規律?小學生思維能力,思維過程和思維品質的發展特點如何?
思維是認識的高階階段是較高階的心理過程,它具有概括性和間接性的特點。兒童思維的發展是與兒童言語的發展分不開的,也與兒童的經驗和實踐活動密切相關。藉助思維活動,兒童才能在學習過程中,深入攜肆陸理解教雹皮材,掌握多種概念、理論,瞭解事物的規律和知識體系,才能在人際交往中解決辯頃自身遇到的各種問題。
比起感覺和知覺等,思維發生較遲,但隨著年齡的增長,兒童的思維水平不斷提高,在發展的不同階段,兒童的思維顯示出不同的水平和特點。著名兒童心理學家皮亞傑把兒童的思維發展劃分為四個大的階段:感覺運動階段、前運演階段、具體運演階段和形式運演階段。
而小學階段正處於皮亞傑所論述的具體運演階段,在這一階段兒童的思維顯示出如下一些特點。
在沒有了嗎?
如何理解小學生思維發展的基本規律?小學生思維能力,思維過程和思維品質的發展特點如何?
嗯嗯,這就是全部。
第一文字是發展規律 第二**是特點。
你怕是沒有看清題目。
而且我覺得答非所問啊 是不是搞錯了。
第一段文字就是寫的小學生的思維發展規律。
第二張**裡面的就是小學生的那些特點。
圖中你看文字也能看出來呀。
你看看那些**完整嗎?
如果您覺得有問題的話 你可以隨便去問 別人都是這樣的。
不代表的我就是錯的。
就算不完整 那也不是錯的呀。
那個**完整嗎? 截到一半就沒有了。
那您可以說不完整呀 ,不好意思這是我的疏忽。
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