1樓：蔣子柒
乙個班集體，難免會有一些學習基礎較差的則塌後進生，他們雖然在班裡佔的比重不大，但對提高全班學生的成績卻有著重要影響。那麼教師在課堂教學過程中凱高，應該如何幫助後進生呢？
一、在思想上正確認識後進生。
後進生只是暫時的落後，並不代表永遠落後，他們仍有著強烈的進取意識，他們的內心仍然渴望進步，渴望得到老師的表揚。而許多老師並沒有看到這些，在教學中只關注那些成績好的優等生，而對後進生採取忽視、冷落的態度，從而使我們的課堂教學存在著一些不平等的現象。這些不僅嚴重的傷害了後進生，而且還與素質教育。
的理念背道而馳。我們要善於捕捉他們在課堂上的閃光點，以此為契入點來激勵表揚他們。這樣有助於他們克服自卑感，樹立自信心，並能把他們的注意力吸引到正確的方面來，成為他們進步的轉機。
這樣慢慢地他們在班級中能夠抬起頭來，有了自信心，對學習也會漸漸地感興趣了。
二、在精神上鼓勵後進生。
學生在學習過程中，教師要不斷地鼓勵他們，上課時自己乙個激勵的眼神、一句充滿熱情的話語都可使他們精神振奮。當他們學習上遇到困難時，自己採取寬容、理解、鼓勵的態度，鼓勵他們不要氣餒，當他們因取得一點成績而沾沾自喜、自我鬆懈時，自己及時地鞭策他們：學無止境、勇攀高峰，要用自己學習中一點一滴的成績積累自己在學業上的巨大成功。
學生需要鼓勵，孫孫圓尤其是後進生，只有讓他們從思想上認識到老師沒有忽視他們，在精神上認識到老師沒有歧視他們，而是時時有鼓勵、處處有溫暖，他們才能真正燃起前進的動力。
2樓：雙魚愛仕達
在教學的過程當中，一定要讓學生當主角，衫皮一定讓學生自己去講課，這樣會加深記答芹憶，然後在課堂結束之後要查漏補缺，幫助孩子們再複習一遍，平時要單獨的和這些孩子溝通，讓這些孩或舉差子有什麼不懂的地方，一定要問自己，重點輔導就好了。
3樓：不爽的爽朗菌
教師一定要用因材施教的方式來進行教育，也應該和後進冊辯生進行一些交流巨集春，也可以進行一州絕缺些深入的溝通，同時也要選擇適合後進生的學習方法。同時也要給後進生一些鼓勵。
4樓：史蒂芬斯
教師源跡在課堂教學過程當中可以多對後進生進行提問，也可以多關注孝核後進生的學習進度，能夠幫助後進生，在課後的時候也雹慎並可以幫助後進生解疑答惑。
5樓：是顧言吖
在課堂上可以和學生們互動，講完題之後，可以抽查學生們，看他們對老師講課內容理解了多少。
結合自身教育教學實際,談談你對後進生的看法
6樓：內蒙古恆學教育
對後進生的看法如下：一、帶著一顆「愛心」去對待後進生：有一位教育家說過：
愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。」後進生的缺點、毛病比較多，人們比較討厭他們。而有時，後進生就是因為在家裡得不到溫暖，在學校受到老師的歧視、同學的嘲諷，所以被社會上不三不四的人的「關心」拉下了水。
二、瞭解後進生的情況和成因，有針對性地做好後進生的工作後進生是各種各樣的，他們的表現程度，形成的原因和問題癥結，各自的脾氣個性和品德狀況等等不盡相同。
三、培養他們的學習興趣：後進生往往是品德差、學習差的「雙差生」。他們普遍對學習無興趣，知識貧乏。不少甚至處於愚昧無知的狀態。
教育教學中，應該如何與後進生正確相處呢？
7樓：書在等你
人不論大小，都有人格，教師和學生在人格上是完全平等的。要尊重後進生，讓他們樹立信心。「師愛為魂，學高為師，身正為範。」是對師德的最好闡釋。
也就是說，老師在教育學生的時候，要在教育中賦予愛，有愛有責任，老師就更能夠與學生融洽相處，尤其是對於那些後進生，他們自身可能因為學習落後而沮喪失落，如果他們總是被遺忘，在家缺乏愛，學校也收到老師同學的冷落，便容易被邊緣化，失去自我，更無法在學習上有所進步了。
什麼是後進生，大多數人可能都認為是學習上落後的人，他們可能不能自己獨立的完成學習任務，無法通過自己掌握要求掌握的知識。
但是後進生成為後進生，背後究竟是什麼原因呢。其實後進生可以分為兩種，一種是「沒有能力」的後進生，即智力型的，自身在學習能力上就有所欠缺導致不能很多好的跟上學習任務。而另外一種可能是「有能力無動力」的後進生。
這類學生並不是沒有學習能力，其實他們可能是非常聰明的孩子，但是他們的學習潛力未被激發出來，或者說他們的學習興趣未被激發出來，導致他們不願意學習。
對於這兩類學生，其實應該運用不同的策略對待。對於第一類學生，我們其實應該注重呵護他的自信心，因為智力上的不足，他們可能普遍缺乏自信。甚至可以適當的給他們開小灶，比如他們可能學習比較低效，我們可以教會他們更多的學習方法，引導他們思考，樹立信心，長此以往，他們就能夠建立起自信。
對於第二類，重點應該著手於激發他們的學習興趣，關注他們不樂學習背後的原因，並針對性的施策。
不過，不論是哪一種後進生，老師都要給他們愛和信任，只有充分的信任和愛，他們才能真正的走出來，不斷的戰勝自我，一步步想先自己並不是註定要當後進生，成長起來。
8樓：橘子樹開花的季節
應該給予他們鼓勵，讓他們更加的有自信心。這樣久而久之，他們就喜歡老師了。
9樓：網友
找出他們後進的原因，究竟是厭學，還是家庭原因導致他們不受關注。
10樓：花花就是我
其實我們也應該多關注一些後進生，而且要正確的指導他們。他們也有可能會成功。
教學中如何應對後進生 ？
11樓：雨後的彩虹陽光
後進生呢，不是天生就差的，而是長期不努力導致的結果。
後進生大多都是表面上嘻嘻哈哈，實際很自卑的學生。這種學生呢，你需要用一兩個事例感動他，實在不行，你就和他聊天，成為「朋友」，再進一步勸他。
你也可以實施現在很流行的 一對一幫扶小組，選一些班上成績很好（很有耐心和愛心的同學），必須有耐心，因為有的好學生看不起他們，所以對他們的態度很冷淡，問題也不屑解答。
或者採用 小組合作的方法，制定**，小組一般成員為 優等生一位，中等生兩位，後進生一位。
你應該是一名老師吧。一開始我們班的老師常常也拿這些同學沒辦法，嘴裡偶爾還罵罵他們，現在好多了。
12樓：網友
還得用愛去感化，注意別去諷刺挖苦。
13樓：張廷芳
一、要有耐心。對待後進生，態度親切，讓其沒有恐懼感，敢於同你交談，大膽質疑。
二、要有恆心。每次授課結束時都要關注其是否接受，沒接受還要繼續輔導。
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