1樓：書原如
如果有一天，我的尺老鏈理想被風雨淋溼。
你是否願意扶我一把。
如果有一天，我無力前行。
你是否願意陪我乙個溫暖的含純午後。
如果我問你什麼。
你是否想到媽媽夢裡的驚奇。
如果那是乙個你不熟悉的家。
你會不會把善良當做路牌。
如果這是乙個國家的未來。
你是否讓他酣睡，不再彷陵孫徨。
2樓：何曼婷囖
如如耐純果有一天，我的理想被風雨淋溼，你是否願意扶我一把。
如果有一天，我無力前行，你渣咐是否願意陪我乙個溫暖的午後。
如果我問你什麼，你是否想到媽媽夢裡的驚奇。
如果那是乙個你不熟悉的家，你會不會把善良當做路牌。
如果這是乙個國家的未來，你是否讓他酣睡，不再彷徨。
變形計》的作用：
以「城鄉」、「少年」作為主要元素關注的教育問題，在「只記錄，不設計」的口號下，呈現的的確是一種接近真實的成長狀態，是生活的原色。
當下大眾人生的最大差距，其實就在城鄉之間，而非我們想象的本土和世界。略具規模的小城與大山深處的偏遠鄉村，就已經構成了天壤之別，更遑論大都會和域外。
少年的教育問題，鑑於他們的尚未成年，責任從來就不在於他們，而作為監護人和教育者，家長、學校，乃至社會，都有推卸不得的責任。在孩子的教育成長上，也許我們總是要求他們太多，而要求自己太少。畝友。
誰有「變形記」宣傳片裡的那段廣告詞？
3樓：股城網客服
如果有一天，我的理想被風雨淋溼。
你是否願意扶我一把。
如果有一天，我無力前行。
你是否願意陪我乙個溫暖的午後。
如果我問你什麼。
你是否扮友想到媽媽夢裡的驚奇。
如果那是乙個你不熟悉的家。
你會不會把善良當做路牌。
如果這是乙個國家的未來。
你是否讓他酣睡，不再彷徨。
誰有「變形記」宣傳片裡的那段廣告詞
4樓：舞動之神丶
如果有一天，我的理想被風雨淋溼。
你是否願意扶我一把。
如果有一天，我無力前行。
你是否願意陪我乙個溫暖的午後。
如果我問你什麼。
你是否想到媽媽夢裡的驚奇。
如果那是乙個你不熟悉的家。
你會不會把善良當做路牌。
如果這是乙個睜鎮國家的未來慎早。
你是否讓他酣睡，不再彷徨。
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