1樓：匿名使用者
你想說他什麼儘管說罷，但是我知道我孩子的短處。
我愛他並不因為他好，只是因為他是我的小小的孩子。
你如果把他的好處與壞處兩兩相權一下，恐怕你就會知道他是如何的可愛罷？
當我必須責罰他的時候，他更成為我的生命的一部分了。
當我使他眼淚流出時芹缺，我的心也和他同哭了。
只有我才有權去罵他，去責罰他，因為只有熱愛人的才可以懲戒人。
摘自《泰戈爾詩選》）
賞析〗《審判官》是一首寫親情的抒情散文詩。
文章寫一位母親以「審判官」的眼光對孩子的「好處與壞處」相權、審視，當她「責神首廳罰」孩子時，她「也和他同哭」，更覺得孩子成為母親「生命的一部分」。
母親由此對「責罰」有了哲理性的感悟：「只有熱愛人的才可以懲戒人。
這個認識是深刻的，它告訴一切教育者：愛是責罰的動機和出發點，愛也是責罰的歸宿和目的地。
沒有愛，遊隱你是無權責罰的；沒有愛的懲罰是冷酷的折磨，而不是教育。
這是檢驗教育手段的一種尺子和試金石，值得人們借鑑和反思。
以上可以嗎？
《新月集》裡面每一篇的賞析
2樓：壬存邵代雙
主要描述孩向母親撒嬌思想讚美父母毫保留論想要父母總想辦滿足孩願乞丐指我自特點：十渴求母。
讚美父母毫保留論想要父母總想辦滿足孩願。
2概括本詩孩母親特點。
孩：真爛漫憂慮頑皮。
母親：慈疼孩保護孩童真啟迪孩智慧。
3本首詩主要突。
謳歌、讚美童真母。
更深刻領作者美嚮往與追求強烈表現自美熱自熱家鄉熱。
3樓：網友
主要描述的是乙個孩子向母親撒嬌的樣子。中心思想是讚美父母對子女毫無保留的愛！子女無論想要什麼，父母總會想辦法去滿足孩子的心願。
子女無論想要什麼，父母總會想辦法去滿足孩子的心願。 2 概括本詩中孩子和母親的特點。 孩子：
天真爛漫，無憂無慮，頑皮，可愛。 母親：慈愛，疼愛孩子，保護孩子的童真，啟迪孩子的智慧 3 本首詩主要突出了什麼？
謳歌、讚美童真和母愛。 4 詩中提到了風，太陽，天空，早晨等自然景物以及夢婆，世界母親，像星星奏樂的人等幻想人物，有何作用？ 採用擬人的手法，大膽聯想，是文章更富有奇幻色彩，引起我們無盡的思緒，突出了泰戈爾詩的獨特韻味，讓我們真切地感受到他的思想主旨——愛。
更深刻地領會作者對美好生活的嚮往與追求，強烈地表現出自己對美好生活的熱愛，對自然的熱愛，對家鄉的熱愛。
從泰戈爾新月集審判官中可以體會到詩人的什麼感情
4樓：管徑知識
愛是愉快， 是難過， 是陶醉， 是情緒，是勇敢，是信賴，是誠意，是體貼，是相思，是懷念，是甜蜜，是醇酒，是甘泉，是沉醉，是幸福，是犧牲，是高尚，是奉獻，是責任。什麼是愛？愛就是當你想到這個人，你會祈願他幸福快樂平安，你會想永遠陪伴他，當你不得不離去，你希望留下什麼給他。
愛是在寂寞的夜裡，思念如潮水般湧來，手裡捧著書卻怎麼也看不進去，心裡惦記著他此時有沒有吃晚飯，是不是和自己一樣想著自己。愛是，週末利用半天時間親手做出幾道好菜滿足的看她（他）吃下去；是在寒冷的冬天不斷為她（他）的咖啡杯裡續上熱水；愛是看到花，想跟他或她一起欣賞，愛是走過山崖水畔，你會帶點遺憾地想：如果兩個人同遊共賞該是何等賞心樂意之事！
什麼是愛？愛是想見到他又怕見到他，愛是想跟手侍他說話又怕打擾他，愛是默默地想幫鉛襪他，愛是無法扼止的渴望，愛是看見他時，臉上裝出一副毫不在乎的表情，但在擦肩而過時細心感受身邊顫動的空氣，於是忍不住回頭望一眼；愛是在異鄉的街道上看到乙個酷似他的背影而愣在原地久久不動。愛是明明離畢激吵不開他，卻又不得不放棄他，希望他幸福，即使那份幸福不是跟你分享。
愛是在一起總覺時間過的太快，愛是人生旅途中寂寞心靈的良伴。
泰戈爾新月集賞析
5樓：素衣掩紅妝
雲與波泰戈爾。
媽媽，住在雲端的人對我喚道——
我們從醒的時候遊戲到白日終止。」
我們與**色的曙光遊戲，我們與銀白色的月亮遊戲。」
我問道：「但是，我怎麼能夠上你那裡去呢？」
他們答道：「你到地球的邊上來，舉手向天，就可以被接到雲端裡來了。」
我媽媽在家裡等我呢，」我說，「我怎麼能離開她而來呢？」
於是他們微笑著浮游而去。
但是我知道一件比這個更好的遊戲，媽媽。
我做雲，你做月亮。
我用兩隻手遮蓋你，我們的屋頂就是青碧的天空。
住在波浪上的人對我喚道——
我們從早晨唱歌到晚上；我們前進又前進地旅行，也不知我們所經過的是什麼地方。」
我問道：「但是，我怎麼能加入你們隊伍裡去呢？」
他們告訴我說：「來到岸旁，站在那裡，緊閉你的兩眼，你就被帶到波浪上來了。」
我說：「傍晚的時候，我媽媽常要我在家裡——我怎麼能離開她而去呢！」
於是他們微笑著，跳舞著奔流過去。
但是我知道一件比這個更好的遊戲。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而進，進，進，笑哈哈地撞碎在您的膝上。
世界上就沒有乙個人會知道我們倆在什麼地方。
賞析】作者巧妙地創設乙個充滿愛、充滿神秘的的童話世界。在這裡，孩子對雲端、對波浪充滿了無限的嚮往，但是，這個孩子又對媽媽有無限的依戀。在這兩者之間，聰明的他想了乙個兩全其美的「一件比這個更好的遊戲」：
他要媽媽做月亮，自己做雲；媽媽做陌生的岸，自己做波浪。我們被孩子浪漫純潔的童心和豐富的聯想與想象所傾倒，被孩子對母親的無比的依戀與深深的愛所感動。作者賦予雲端與波浪以人的動作、神態、語言和心理活動，將孩子與它們之間的對話刻畫得是如此的動人，令人心生嚮往之情。
上下兩節詩結構整齊，互相照應，渾然構成乙個有機的整體。整首詩語言樸實而生動，感情真摯而細膩，讀來令人陶醉其間。
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1 孫大雨 1905 1997 原名孫銘傳，民盟成員。祖籍浙江省諸暨市，出生地上海。1925年畢業於北京清華學校高等科。1926年赴美國留學，就讀於達德穆斯學院，1928年獲高階榮譽畢業。1928 1930年在耶魯大學研究生院專攻英文文學。2 陳夢家 1911 1966 浙江上虞人，生於南京。曾用筆...