1樓：我是乙隻皮皮鴨
我是大學數學系的教授，今年快退休了。戚虧他在單位是最早一批接觸電腦的青年教師，也是最早開始進行ppt製作的老師。他也遇到了類似的問題，他和我恰好談過。
結論就是：不給。
我爸當年從北方的學校應聘到南方某高校，教學方式也從教案/板書變成了每間教室都有投影儀。由於他年輕的時候接觸電腦特別早，態仔行很早就學會了五筆字型和基礎的office軟體，因此也是所在高校裡最早一批開始使用教室的投影儀進行電子化教學的老師。由於父親是教數學帆嘩的，主要課程就是高數，因此教案中含有大量的數學公式，這些公式非常難以輸入，尤其是2000~2010年，主要用的都是word和powerpoint的乙個外掛程式：
mathtype。為了正常在ppt中顯示公式，他付出了巨大的努力。我初高中期間經常能看到他為了一點效果在不停的在網上查詢資源、**，只為了修改課件裡一處不太完善的地方。
我父親是一位非常正直的人，講課和對待學生都是盡心盡力，也無數次收到了學生的好評。但唯獨在課件這一方面，他是完全不願意給的。因為有些老師真的就是完全想偷懶，就是純粹的「白嫖」，想著把課件拿到手自己以後上課可以省點功夫，完全不考慮這份課件是我父親付出了多少的心血和汗水。
個別學生討要課件他還是會給類似pdf格式的版本，但是唯獨完整的ppt格式的課件絕不會給。
也不止是其他老師想偷懶的問題，還有的學生會把拿來的課件發到網上共享，甚至傳到文件直接讓全網際網絡**，裡面的產生的收益是和上傳者享受了，可課件出錯帶來的責任卻是在製作者身上的。這種東西怎麼可以隨便就給出去呢？
2樓：匿名使用者
作為教師，我不信圓耐願意把多年的課件全部給同事拷貝走，腔悔這是因為：同事她也有自己應該做的課件，要不斷地學會製作課件，你可以給他教製作的方法，但是不能全部拷貝走，因滑春為每個人的教學風格是不同的，你的教學課件，未必會適合他的教學。
3樓：教育的急先鋒
如果是個有責任心，願意奉獻，肯學，知恩圖報的同事，可以先給一仔譽部分。
如果實族戚拍踐證明該同事有潛兆羨力，可以再給他一些。
供參考哦。
4樓：天蠍看世界
拷貝走就算了吧敗前 但是可以給對方看作為參考和借鑑，因為我做ppt就很簡潔，讓枯臘雖然很簡潔但是我自己可以講很久，拓展很多。所以課件可以考走但是腦子裡坦滑的想法和只是是無法考走的。
5樓：陌上花開聆聽者
不願意。雖然應該分享，但是自己收集起來非常辛苦，並不容易。可以分改氏享一部分，不要正殲扒全部。
分享一舉昌部分，比較合適。
6樓：匿名使用者
做為老師， 你看過多少別人的課件。 人家考過去，最多就看一點， 大多數都在盤上。
7樓：漫步車世界
你如搭好。在給新入職的老師拷貝你的全部課件時，你作為多年的老教師，要讓新入職的老師明白，從事教學和培訓工作，不能簡單的做知識的搬運工。所以，我認為你格局小了，心胸就狹隘了。
對於同事張口要拷貝你的全部課件一事，我認為格局還是要大一點，因為格局大了，視野就開闊了。培訓會上，傅俊範從ppt與wps簡介、課件製作基本原則、課件製作實用技巧三方面分享了他多年的課件製作心得，對課件選擇的背景、不同級別文字大小、字型顏色位置以及製作方法和要求做出了詳細的講解。鼓勵教師根據自己的課程選擇適合的素材，課件內容的佈局要合理，邏輯關係要清晰，建議學院選取3-5種具有學院特色的模板作為學院統一模板供教師使用，形成學院課件特色。
所以，別人要拷貝你的全部課件時，不要吝嗇，坐井觀天，永遠看不到井外的世界，走出去，請進來，天地才會無限寬。這次只有半天時間完成課程的設計。這個時間裡我是走了彎路的，我先是找愛學班班上的課件，找希望上的課件，找自己曾經上過這節課的課件，找同事們用過的課件。
作為教師，大東軟智慧化裝置讓我上課更加便捷，不再需要讓學生拷貝課件、板書拍照，只需要輕輕一點就可以傳輸到學生的裝置中。同時，我在授課並搜的過程中也可絕橡歷以在課件上進行標註，讓我講解知識點時更加清楚。同時，每個教室還配有兩個大顯示屏，讓後排同學能夠看清楚教學課件，有更多的互動。
感謝大東軟提供智慧化課堂的優質平臺，讓我在教學過程中獲得幸福感。
8樓：沒方向盤的船
作為教師，當然非常高興和願意把多年的課件全部給同事拷貝走，因為那也是多年積累的經驗，每個教師都希望自己的學生成掘消並長為參天大樹。
把多年積攢心得的課件全部給同事拷貝走。是心甘情願的付出，同事拿走也是對自己對工作的認可也可以知道自己多年的課件的價值所在和自己的實際水平，從而認真瞭解，發現自己。
幫助了判跡別人也是幫助自己。同事把課件全部橋神拷走，經過參考學習，可以發現其中的不足，反過來再來溝通交流，更好的提高自己。
9樓：一柱擎天大牛
作源陪為教師，既配塵然已經有多年積累的課件，說明自己是一位經驗豐富的老教師，能夠積攢出如此豐厚的教學經驗和教學資源。既然同事需要這些資源，那就把這些資源。給他用吧，當做是愛心奉獻。
畢竟自己的資源在培裂禪別人的手裡得到發揮運用。同時也會念著自己的好處。
10樓：圭江河畔
作為教師是不願意把自己多年製作的課件全部給同事拷貝走的，製作課件是比較費時費力的工作，多年的心血一下子給同事拿走當然是不願意，別人不勞而獲就可以共享他人的勞動成果。
11樓：浩天
這個肯定不願意，也不應該，畢竟對於老師來說，你的課件就是你賴以生存的工具，而這個工具是有專屬性的，一是符合你的講課風格，二是自己多年教學經驗的總結，經過大量的刪減和新增，付出心血。即使關係再好，如果你把你的工具都給了別人，自己沒有底牌，你的價值也就沒有了。如果有人提出這樣要求，可以直接拒絕，如果礙於面子，可以給她一小部分無關緊要的。
12樓：網友
肯定願意，多年的課件也是用，自己用和其他人用沒啥，還能結交同事，同事肯定高興，課件很多時候還是自己做出來的順手！他拷貝了也不一定用的好。
13樓：將心繫列
作為教師，一般不應該把自己積累多年的教學課件，全部無償地拷貝給同事。因為這些課件裡面不僅有辛勤的汗水，而且還涉及智財權的問題。
14樓：江淮一楠
作為教師，我不願意把我多年型舉盯的課件全部給同事拷貝走，畢竟是自已辛苦做出答純來卜和的課件，不可能全部分享給同事，他們必須自已做課件。
15樓：網友
那肯定是不願意的，因為這可是自己這麼多年的心血，自己也是下了一番功夫的，怎麼捨得把這些全部給其他同事呢？相信任何乙個人都是不願意的，如果你的昌晌同事對你提這個要求，你茄迅磨顫鬥應該委挽的拒絕他。
16樓：網友
我不願意把多年的課件全部給同事拷貝走，這是因為：同事她也有自己應該做的課件，要不斷地學會製作課件，你可以給他教製作的方法，但是不能全納耐部拷貝走，因為每個人的洞凱春教學風格是不同的，你的教學課孫尺件，未必會適合他的教學。
17樓：匿名使用者
人在困境中，更加要開放自己，多付出給身邊的人。只有付出貢獻，堅持液清純正的志向，方罩埋戚能走出困境。志向很重要物陵，人因為同志向而相聚。
表面的交際，文飾是我們與人相處溝通的橋樑，不過文飾與表面功夫畢竟附屬於實質而已，有實質的樸實面目才是文飾的極致，自己力量不足，只有坦誠才能全力以赴。
18樓：網友
作為老師，我願意把我多含神年的課件全部給同事拷談簡虧貝走。我認為同事之間可以互相交咐春流教學經驗的，這樣做不僅可以幫助到對方，也可以提公升自己的教學能力。
作為教師，你會願意把你多年的課件全部給同事拷貝走嗎？
19樓：阮一工作室
作為一名教師，課件不僅僅是自己這幾年來的工作證明，是自己的心血，也是自己對自己教學成績的付出，如果是我，我認為這些課件可以給同事做參考，但是不能完全被同事拷貝走，這是不道德的，對同事工作會有不好影響，也是對自己工作不負責，對自己教學實踐不負責。<>
身為一名教師，自己在工作上兢兢業業，努力完成自己的本職工作，為了上課時候能有乙個好的教學質量，為了學生能夠更好理解自己所講內容，在課前自己會很認真的完成自己的任務，作出適合自己教學的課件，雖然這些課件看似微不足道、平平無奇，但伏禪是這其中有多少自己的心血，是自己歷經多少日日夜夜辛苦工作的結果，絕對不能完全的被別人佔為己有，成為別人成功路上的捷徑。<>
要是隨隨便便就拷貝給自己的同事，這對同事來說也是一種不負責任的行為，自己的同事也和自己擁有同樣的職責，原本該由自己努力所得到的東西，現在隨隨便便就到了自己的手中，這也會加重同事的懈怠心，讓同事在這條路上處於不仁不義之地，要是任由其發展，可能會造成不好的後果。要含念是自己這樣做了，不僅僅是對自己的不負責任，對自己教學成果的不負責任，也對同事的職業道德造成了一定的影響，促使懶惰心裡的發生。<>
在同事要求拷貝自己的課件時，應該學會拒絕，不能讓同事完完全全將所以的內容都佔為己有，應該有所選擇的分享，將這課件作為乙個借鑑的談廳困資料，分享給自己的同事，而不是一味的抄襲。每個課件都是由自己的心血所凝結而成的，裡面多多少少都會有自己的風格，這也是不能完全交給其他人的乙個原因。
20樓：行秦
不會，因為這是你的安身立命之本，是多年教學經驗的總結。
21樓：生活電諮小助手
不願意。因為這些課件，都是我在平時一點一滴的總結歸納出來的， 這是獨屬於我自己的勞動成果。
作為教師，你覺得自己的課件該不該與別人共享？
22樓：千萬
作為教師，你覺得自己的課件該不該與別人共享？
一、如果同事有需要的話，是可以與別人共享課件的，這樣才不會影響和同事之間的關係。
只能在大多數人的眼中，自己辛苦製作的課件是是不得和同事分享的。如果同事不勞而獲，直接用別人的勞動成果是非常不禮貌的，但是如果同事只是借鑑一下，還會利用很多時間去修改，我認為還是可以共同分享的。同事之間就是應該互相幫助，如果同事做的很好的課件，我也會拿來用一用。
因此面對這樣問題的時候，自己不要直接回絕同事，而是禮貌的告訴他，如果自己的課件有問題，一團基定要提醒自己，在教育的道路上共同**。同事之間好好相處，不讓情緒影響自己的工作，才會有更多的精力教育孩子。
二、能夠得到別人的認可，也是一件值得開心的事情。
同時能夠向我借課件，說明他們覺得我的課件塌舉謹是做的最用心的，是對我工作的肯定，能夠得到同事的好評，自己會等到無比開心。在同事的眼中，我的資歷比較老，而且上課的狀態也是非常好的，深受孩子的喜歡。同事們想從我的課件裡學習怎樣給孩子上課，我是很願意借給他們的。
三、答者能夠把知識傳遞給學生，自己會十分欣慰。
教師的職責就是將知識教授給孩子，如果同事借鑑自己的課件，我會毫無保留的和他共享。如果孩子從我的課件裡學到知識，那麼我會非常有成就感。老師是無私的，愛著每乙個孩子，雖然自己不能親自教給所有孩子真知，但是讓沒有經驗的老師通過學習我的課件，從而能夠熟練上課，把正確的內容教給給孩子，自己會感覺很欣慰。
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