1樓：零點半
用層次分析法。
分析誰是最可愛的人。
層次分析法如下：
第一層：主謂關係，主語「誰」，謂語「是最可愛的人」。
第二層：謂語部分，動賓關係，動詞「是」，賓語「最可愛的喊族人」。
第三層：賓語部分，偏正關係，中心語。
人」，定語「最可愛」。
第四層：定語部分，偏正關係，中心語是形容詞「可愛」，前面的「最」是狀語。
擴充套件資料。層次分析中，直接組成乙個層次的兩個部分就是這個層次的直接組成成分。
層次分析的客觀基礎是語法構造的層次性，其耐坦分析手續是：逐層切分出直接成分，一般是不斷二分，只有當該結構包含的直接成分不止兩項時才多分。
層次分析法符合語言的語法鄭畝弊特點，是句法分析中常用的方法。它適用面比較廣，既可以用來分析單句的結構，又可以用來分析複句。
的結構，還可以用來分析合成詞的結構。
但層次分析法也有侷限性， 它只能揭示句法結構內部的構造層次和顯性語法關係，而不能揭示句法結構內部的隱性語法關係。 例如「山上架著炮」是個歧義結構，它既可以表示「山上有炮」的意思，也可以表示「山上正在架炮」的意思。這兩種意思層次分析法無法分化。
2樓：匿名使用者
誰是亮喊知最可愛的人滲輪》：抒情議論（總）——三個典型事例（分）——抒情議論（總）（「總」讚美志願敬消軍戰士優秀品質。）
誰是最可愛的人結構層次分析
3樓：娛說娛話
層次分析的客觀基礎是語法構造的層次性，其分析手續是：逐層切分出直接成分，一般是不斷二分，只有當該結構包含的直接成分不止兩項時才多分。
第一層：主語「誰」，謂語「是最可愛的人」。
第二層：動詞「是」，賓語「最可愛的人」。
第三層：中心語「人」，定語「最可愛」。
第四層：中心語是形容詞「可愛」，前面的「最」是狀語。
層次分析法符合語言的語法特點，是句法分析中常用的方法。它適用面比較廣，既可以用來分析單句的結構，又可以用來分析複句的結構，還可以用來分析合成詞的結構。
《誰是最可愛的人》一文主要寫了什麼內容？
4樓：熱愛學習的
中國人民志願軍某連戰士在松鼓峰戰鬥中，以被汽油彈燒著的身體撲向敵人同歸於盡，戰士馬玉祥從烈火中救出朝鮮兒童以及戰士們在防空洞裡，邊和著雪吃炒麵邊談論理想的生動片斷，揭示了乙個主題，即具有崇高的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神的志願軍戰士是「最可愛的人」。
這篇文章真實地展示出了我們革命戰士不怕苦不怕累不怕死的精神，他們為了革命的勝利，為了祖國和人民過得上幸福的日子，在吃不飽穿不暖的日子裡過著拋頭顱灑熱血的生活。
如何用層次分析法分析「誰是最可愛的人」
5樓：汽車之路
層次分析法如下：
第一層：主謂關係，主語「誰」，謂語「是最可愛的人」。
第二層：謂語部分，動賓關係，動詞「是」，賓語「最可愛的人」。
第三層：賓語部分，偏正關係，中心語「人」，定語「最可愛」。
第四層：定語部分，偏正關係，中心語是形容詞「可愛」，前面的「最」是狀語。
誰是最可愛的人作文，誰是最可愛的人作文650字
在這個世界上，除了陽光 空氣和笑容，我們還需要什麼呢？蘇格拉底 在這個世界上，我有最可愛也是最疼愛我的外公 外婆。我們三人永遠都是那樣的和諧與融洽，彷彿我們三人之間有一個誰也無法進入的小小世界。可愛的呼嚕聲 外公最可愛之處就是他的呼嚕。每年暑假我都會去外公家。夏夜，外公睡著了，於是外公的呼嚕聲想起來...
抗震救災誰是最可愛的人，誰是最可愛的人作文
在這次抗震救災中，湧現出太多可歌可泣的中華兒女。但給我印象最深的是一位中國女 蔣敏。在這次 中，她的父母和她才2歲的女兒相繼離開了她，但她仍然堅持在第一線幫助受災人民。記得啊 誰是最可愛的人作文 10 朋友，你知道在這個世界上，誰是最可愛的人？是醫生？是工程師？是作家？還是農民？我認為最可愛的人是那...
誰是最可愛的人作文35o字，《誰是最可愛的人作文》
誰是最可愛的人 讀後感 魏巍老先生走了，他帶著滿足和希望安祥地走了，留給我們的是他的紅色經典和一份永久的緬懷。重讀 誰是最可愛的人 讓思緒在歷史和現實的通道中穿行，在思想與情感的阡陌中逡巡。這篇中學時期令我無數次感動過的作品，又把我重新帶回到那讓人心潮澎湃 壯志凌雲的年代。親愛的朋友們，當你坐上早晨...