1樓：匿名使用者
選擇你喜歡的乙個人的一件事，寫個片斷。 教學目標：1.
通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。 2.熟練運用「用一件事表達人物某一方面的特點」的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。
作前準備：結合語文實踐活動課，開展「我來誇誇他(她)」的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的某一特點的材料，然後通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯絡，為森公升習作作好準備。
教學過程：一、談話匯入，引出課題。前天，老師參加了我班舉行的「我來誇誇他(她)的活動」，瞭解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小夥伴。
他們個性不同，有的熱心助人，愛管「閒事」；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供乙個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。 二、出示要求，討穗春慎論理解。1.
出示要求。在童年生活中，你一定結識了不少小夥伴。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的……你一定很瞭解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。
請你選擇其中乙個人的一件事來寫，要把事情的經過寫清楚，語句要通順。 2.小組討論，並完成填空。
我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的乙個事例是。 3.大組交流。
通過這乙個環節，讓學生理解本次習作的要求：①寫小夥伴的乙個特點；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態，要能體現人物的特點。三、提供情景，開啟思路。
無聲，給學生思維空間。)讓學生邊看邊思考： ①這次秋遊中發生了幾件事？
哪件事表現了小夥伴的特點和品質？ ③你選擇哪件事來描寫人物的特點？ 2.
交流歸納。①秋遊中××同學收拾午餐留下的垃圾，體現她有強烈的環保意識和文明的行為。②×幫助鄰校一位掉隊的小同學尋找老師，反映她樂於助人的好品質。
通過這一情景，可以開啟學生的思路，啟發學生用比較的方猜敬法來選擇材料，而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基礎。 四、自擬題目，下筆成文。根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的「構思」。
2樓：網友
推薦上個輔導班，jin筆還不錯。
小學二年級公升三年級的小朋友的閱讀與作文，應該如何補習？
3樓：創作者
家長在面臨孩子從二年級公升到小學三年級的時候，發現孩子的閱讀能力和寫作能力都非常的差。家長在想要對孩子進行補習時，應該意識到孩子的寫作能力比較差，則是因為在生活中讀書的習慣比較少所導致而成的。家長在生活中應該給孩衫鉛子多買一些各種各樣的作文書，讓孩子在家裡面沒事的時候就多讀讀書。
或者是通過孩子閱讀一些課外書籍，也能夠提高孩子的寫作能力，同時會提公升孩子的閱讀習慣。
如今的家長在面臨孩子，從小學二年級公升到小學三年級時。都是想到孩子如果寫作能力表達都比較差的情況時，就會容易讓孩子在語文寫作上和其他同學出現明顯的拉分問題。就不得不考或唯好慮讓孩子在沒事的時候多讀一些作文書，家長在給孩子購買作文書時，應該針對於孩子所上的年級進行考慮。
一般孩子在上小學三年級時，老師要求的寫作字數需要達到400~500字。
在對孩子進行寫作能力補習時，家長應該多帶孩子接觸一些大自然的事物，和孩子一起去見識到大自然的雄偉壯闊。慢慢的會激發孩子出現更多的詞語，同時想讓孩子能夠說出來更多優美的詞語。和孩子平時的積累也有很大的關係，在沒事的時候應該讓孩子用乙個摘抄本多記錄一些好詞好句。
身為家長要意識到，在培養孩子的閱讀能力時，也能夠有效地提高孩子的寫作能力。因為孩子在閱讀時看各種各樣的文章，能夠山伏把文章當中的優美句子全部都記在了腦海當中。這樣等到孩子考試寫作文的時候，也會想要把這樣的一些優美句子運用到自己的作文中。
4樓：帳號已登出
孩子多讀一些課外閱讀書，然後告訴孩子寫作文的要求，經常讓孩子寫一篇作文，這樣就可以補習。
5樓：結婚發的
要掌握好補習的技襪局談巧，所以給孩子留一些作業，也要讓孩子多看一些作文書，臘察平時要善於積告碰累，優美的詞彙一定要多學。
三年級剛開始寫作文怎麼輔導
6樓：
1. 增加閱讀量：可以適當給孩子一些課外書籍，讓孩子在閱讀的過程中採集一些精彩的句子，一方面能夠幫助孩子養成良好的閱讀習慣，另一方面，能將好詞好句學以致用，運用在作文中提公升寫作水平。
2. 指導孩子觀察生活作文要有材料，學生寫作文普遍感到困難的是寫作文沒有好的材料。的確，中小學生生活一般是比較單調的，學校和家庭兩點一線式的生活沒有什麼新鮮的內容。
這就要我們指導孩子注意觀察我們身邊的生活。
3. 平時多觀察生活，開拓視野，文章是現實生活的反映，然後多看一些與寫作有關的書籍、報刊，看看其他人是如何寫文章的。
孩子到了小學三年級，開始學寫作文，怎麼輔導孩子寫作文呢？
7樓：次元小拾
要想輔導孩子寫作文，做好的辦法讓孩子先嚐試著進行寫作，並且在這個過程中不要打斷他。等孩子寫完後，家長再根據孩子的作文來打分，並給他指出作文中存在的一些問題，進而使孩子得到進步。
8樓：粽子媽媽愛教育
多跟孩子一起讀書，培養語感。一起積累詞彙，語句，讓孩子懂得寫作的思路。
怎麼樣輔導剛上三年級的孩子寫好作文？
9樓：齊果果果果齊
多看作文書，好詞好句畫下來，然後再寫感悟。
小學三年級作文如何補習？
10樓：中小學輔導
三好網一對一輔導名師分享小學三年級作文補習方法提公升寫作技巧：
一、激發學生的寫作興趣。
1、走向生活，調動情感。活動先行。
2、在家校本上佈置實踐活動作業，基本每週寫一次週記。
3、與學校活動緊密結合。經歷就是一筆財富。
二、注意讀寫結合潤物細無聲。
三年級的閱讀教學中，每一單元都體現乙個訓練重點，有意識滲透寫作方面的指導，從詞、句、段、篇這四個方面入手，以課文為依託，相機進行寫作指導，為每單元的寫作訓練打好基礎，鋪平道路。
課文教學中，以「讀寫結合」為突破口，按「預習——學習——複習」三個環節分別進行相應的寫作目標養成滲透，根據每部分學習要求的不同進行適合的詞、句、段、篇的指導，在單元寫作教學中進行提煉，總結。
三、抓兩頭，促中間，以點帶面。
重視修改和講評。為了提高課堂效率，通常在寫新作文前，用十分鐘講評。挖掘出學生作文中表現的個性進行點評，讓學生陶醉在自己的作文之中。
評語要以鼓勵為主，分數儘量打高，讓學生每次作文後充滿喜悅。
耐心輔導潛能生，幫助他們突破困境。不能指望家長幫多少忙，有些家長也確實不會寫。老師就得有耐心，不能一口吃個胖子，只能是一句一句地教，一段一段地練，讓孩子一篇比一篇更進步，幫助孩子把步子勇敢地邁出去。
11樓：chenj的微博指
同學可以仿寫，模仿格式，或者手法，這些都可以通過訓練來完成。甚至可以訓練寫一寫押韻，如果結尾能有一整段押韻，將在氣勢上有很大的提公升。可以聽下滬江網校黃保餘老師的課程，很喜歡他講課的風格！
三年級作文，三年級作文100字？
秋天的雨，帶給樹葉的是一首離別的歌，帶給農民伯伯的是一首豐收的歌。秋天的雨了帶給大地帶給自己涼爽的感覺 帶給小草的是一份滋潤的恩，帶給農民的是一臉辛福的笑 三年級100字的也叫作文，日記還差不多，稍微列個提綱，就有100字了。三年級作文100字 我的媽媽 我的媽媽長著一雙大大的眼睛，櫻桃小嘴長長的頭...
三年級作文，三年級作文100字
我的媽媽 我的媽媽長著一雙大大的眼睛，櫻桃小嘴長長的頭髮美麗極了。我的專媽媽是世界上最好的屬最偉大的母親。因為，有一次我生病了，最近的一家醫院倒閉了是媽媽揹著我到幾十裡以外的一家醫院。結果我倒沒有什麼事倒把媽媽累倒了。在這件事上我感到很內疚，因為媽媽因為我累到了。在這裡我要說 媽媽我愛你。三年級作文...
三年級作文應該怎麼教，三年級小學生應該如何寫好作文？
一個句子一個句子地教，先讓學生把當個句子寫明白了，然後再開始段落教學。教學生幾個常用的開頭方式，結尾方式，然後再教中間部分 事件的詳細過程 什麼時間，什麼人，發生了什麼事，當時你看到了什麼，聽到了什麼，又想到了什麼 就這樣慢慢地，一句一句地寫。三年級作文如何教？每位教過小學三年級語文的老師都知道三年...