羅伯特·帕克的人物生平
1樓：小可萬歲
1864年生於美國賓夕法尼亞州的乙個農莊，在明尼蘇達州雷德溫長大。
就讀於密西根大學，是j·杜威的門徒之一，深受杜威的影響，1887年獲哲學學士學位。隨後投身新聞界，熱衷於城市社會問題和貧民階層的調查報道。自1898年起，先後到哈佛大學、柏林皇家弗裡德里克—威廉大學、斯特拉斯堡大學、海德堡大學深造，師從w·詹姆斯、j·羅伊斯、w·文德爾班等。
1904～1905年任哈佛大學哲學助理教授，曾協助黑人領袖b·t·華盛頓研究種族問題。1913～1933年在芝加哥大學社會學系任教。1913年，帕克在其50歲高齡時才在芝加哥大學開始學術生涯，不管使用何種標準，他都是乙個大器晚成的人，39歲時獲得博士學位，50歲時開始社會學教學，59歲時獲得他的第一次教授任命。
城市生態學概念由美國芝加哥學派創始人帕克於什麼時候提出來
2樓：匿名使用者
二十世紀初至30年代。
芝加哥學派的傳播學派
3樓：犬夜叉
芝加哥傳播學派，認為傳播是人類關係的本質，遠遠超出單純的資訊傳遞和交流，傳播創造和維持社會，**大眾**在乙個健全的民主制中的作用。芝加哥學派對於傳播理論與研究的影響：
1 它代表著社會科學在美國的第一次繁榮，就那些重要的歐洲理論來說，特別是德國社會學家西梅爾的理論來說，它起到了思想登陸點的作用。
2 它使美國有關社會問題的社會科學研究有了強烈的經驗主義方向。
3 芝加哥學派的學者構成了乙個以人類傳播為中心的人格社會化的理論概念體系。他們攻擊對於人類行為的直覺解釋，取而代之強調一種觀點，即後來被稱為符號互動理論的觀點。
4 芝加哥學派構築了後來的以**效果為重點的大眾傳播研究的模型。
對傳播學的貢獻：使美國的社會科學研究有了強烈的經驗主義方向；符號互動論；佩恩**研究。代表人物：
g·西梅爾（德國）、約翰·杜威、c·h·庫利、w·馮特、g·h·公尺德，r·e·帕克等。
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