這也是一堂語文課怎麼寫
1樓：黑執事
從生活中或他人的教導中明白道理或學到了語文的知識。
類似的就可以作為 這也是一堂語文課 的作文題材。
這也是一堂語文課，怎麼寫啊，求作文
2樓：捷彭祖
前不久我們上了一堂特殊的語文課：培梁段搞了一次「走上街頭找語文」的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規範情況還比較嚴重，應引起重視。
街頭用字不規範，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。
這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有乙個漢字，且字母書寫潦草，不知所云；有的字母與漢字不一致；有的所取的洋名不知何意。
這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把「根配譽據上級部署」，寫成了「佈署」;有的餐飲店把「炒肉絲」寫成了「抄肉絲」。
四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很彆扭。
街頭用字規範與否不僅影響其的商業價值，更主要是在社會價值上反映乙個城市的文明水平。試想乙個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：
一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規範用字的重要意義。二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要稽核標牌的內容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規範用字。
三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規範化情況。按照國家工商局釋出的《廣告語言文字的管理暫行規定》要求，定期清查街頭不規範用字。四是加大對不規範用字的清查處罰力度。
在調查中發現，有些是經營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對於那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規範用字無處可渣前逃。
調查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質，關乎形象，切莫等閒視之。規範街頭用字，人人有責，個人有份。
3樓：曹樂雙
生活處處皆語文，公共汽車站上關於站點讀法的爭論，飯店裡菜牌寫法的正誤，面試場上稱謂的正確使燃液用，不都是語文課的生動展現嗎皮核物？氏坦。
《這也是一堂語文課》作文、
4樓：淦念露
放學前，語文老師給每個同學發了乙個蒜頭，要同學們回家栽到盆子裡，每週觀察一次蒜頭的變化。乙個月後，到班級彙報蒜頭的成長情況。
同學們都奇怪了，語文老師怎麼不務正業，幹起生物老師的行當了？但要我們動手實驗，誰不願意？於是全班同學各自回家悄悄忙開了。
一月後，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子裡，瓶子裡有水沒有泥土，蒜頭埋在水裡，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子裡爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鑽出來。
失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每週觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。
我們各抒己見，貪玩的小王說：「我們沒有交作文的壓力。」
我也爭先恐後地答道：「寫我們親身經歷的，當然會生動。」
老師又緊跟著追問：「那麼，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢？
語文科代表振振有辭：「許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦裡沒擁有生活素材。」
老師笑了：「對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。」此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵！
5樓：手機使用者
自小學一年級到現在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢！他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……
網上的語文。
讀初中後，我已成了乙個「網蟲」。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了！瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務……咦？
這篇報道怎麼這麼多錯字啊？說時遲，那時快，我迅速就給**的信箱發了封「伊妹兒」，指出了報道中的錯字。
一星期後，我開啟自己的郵箱，看到了那個**發來的郵件：「感謝你的支援，以後一定多加註意。」心情特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎？
藝術節上的語文。
每年的11月，學校要辦藝術節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一臺演出。這可是各班展現自己的好時機呀！我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。
最後，這個節目通過了兩次審評，終於登上了藝術節的舞臺，而且大受好評。當時全班同學的心裡甭提多美呢！這也是一堂語文課嘛！
春節聯歡中的語文。
餃子包好嘍！」隨著外公的一嗓子，家裡喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節都這麼過，可我卻怎麼也過不膩。
正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。記得去年的聯歡內容是「成語接龍」，我不幸第乙個被淘汰，今年不管是什麼遊戲，我都得拿個名次。
一會兒，家裡人都已坐好了，外公開始發話。講話內容先是祝詞，後是總結這一年裡的事兒，最後好容易才說到遊戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……「什麼？
接對聯？」聽到題目後，我呆住了，「哎！今年又沒戲了。
遊戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最後乙個上聯了。「年年歲歲道平安」，外公唸完了上聯正等著人接。
我沒怎麼想就脫口而出了「團團圓圓鬧春節」的下聯。家裡突然靜了幾秒，然後便是如潮水般的誇讚聲。我自己剛明白過來怎麼回事兒，就已經陶醉在這快樂中了。
這還是一堂語文課啊！
看過了上面的幾個故事，你有什麼感覺？我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嚐到了甜頭。
6樓：兩儀家的大女婿
你先想想哪一堂語文課很特別。然後用景物描寫點名時間，烘托你的心情。寫明起因經過結果。
這也是一堂語文課 作文
7樓：夏木的琳仔
人生於自然，感悟於自然，創作於自然。可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水麵，水波不驚，彷彿也在配合著荷花續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。
對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而人行道過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得鬆弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源於這麼小的荷花。
荷葉鬱鬱蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。
漸漸地，我看見了那「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過於那幾朵潔淨的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺衝擊。
每一朵荷花都晶瑩透徹，彷彿被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞雲，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」中所描繪的場景嗎？
這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。
8樓：童話依然°很美
嗯？你是？老賈留的作文！！！
如何巧妙設計好一堂語文課
勻啥請問該從哪方面開始？高手進 就應經常自省並塑造自我。泳永 如何設計一節高效的語文課 一 認真地備好每一節課是提高課堂教學有效性的首要條件。正如於永正老師所說，備課不等於寫教案，備課其實包括鑽研教材 蒐集資訊 瞭解學生 考慮教學思路和教學方法 寫教案等。寫教案只是備課的最後一個環節 把鑽研教材等方...
我喜歡的一堂語文課的作文怎麼寫我最喜歡的一堂語文課500字以內七年級作文怎麼寫
小時候，我是個性格內向的孩子，沒有知心朋友，上課也不敢舉手發言，我不知道我在怕些什麼，是一節語文課改變了我。記得那是四年級剛開學的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節公開課，上第15課 說勤奮 晚上，我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文 想好了問題 理解了句段 為明天的公開課做好了準備。第二天，...
如何就一堂語文課進行評課，主要從哪幾個方面來評
1 教師的教態bai，課堂掌控能力，du教教zhi學方法的恰當運用，以dao 及教師的教學應內 激能力 2 學生的學習容狀態是否活躍，學生的學習效果達到何種程度，學生與教師的交流是否積極主動。3 教學目標全面 具體 明確 符合大綱 教材和學生實際。4 重點和難點的提出與處理得當，抓住了關鍵，能以簡駕...