1樓：漫卓
校外教育培訓監管司，僅名稱而言定位就十分精準：主要針對和重點治理校外培訓領域的各種虛假宣傳、引導攀比、製造焦慮、甚至以圈錢為目的等各種亂象，希望切實做到校內校外協同「減負」。
1、課後服務作為校內教育的有益補充，真正做到為家庭教育減負。
近些年發展起來的課後託管、作業班、課外素質教育、研學教育等，作為校內教育的有益補充和滿足家長實際需求的教育服務，並不在監管之列。學生課後託管雖也屬於教育領域，但與以公升學、提分、提前教學為主的校外培訓有著本質的區別，託管類的服務屬性更強，以滿足家長剛需為基礎，可以說是民生工程，在助力校內教育解決孩子學業的同時，有效降低了家長及時接送、晚間作業輔導等諸多負擔。
雖然教育部2017年有過檔案通知，支援推行校內託管、延時服務，但在目前看來，各地的教育部門以及學校仍在探索當中，家長對校內託管、延時服務的質量認可度不高，不少家長還是更願意將孩子送到校外課後託管教育機構，這也說明了校外課後託管教育機構的存在仍然很有必要。
校外課後託管從最開始的「小飯桌」、「託管班」，再到後來的「安親班」、「托育班」、「託教班」、「社群班」、「作業班」，經過市場的不斷探索發展運做，目前中高階學生課後託管服務機構已在模式探索上獲得相對成熟的經驗。
2、服務市場的多元化和個性化需求，是校外服務做好校內有益補充的根本和趨勢。
由於班級和學科教師的水平及經驗不同，學生的基礎程度、學習能力不同，家庭教育程度不同，因此在同一的教學過程中也會產生不同的結果，造成孩子校內教育必然的差距。好的校外服務就是能夠深度系統地培養尤其是低年級學生的學習習慣、訓練提公升孩子的學習能力，解決家庭作業輔導難的問題，有效地幫助孩子夯實校內所學知識。
筆者相信，很多優質校外課後託管機構必將在新一輪發展中抓住有利趨勢，將「經驗」變現為「規模」，從而引領整個行業進入高速發展通道。
值得注意的是，在以「品質」和「實力」說話的如今，不規範的小機構因為缺乏穩定師資和資源整合能力旁罩衡，已無力參與大規模角逐，新一輪競爭必然是品牌與品牌、模式悶型與模式之間的競爭。
2樓：邵翰
肯定是有很大影響的，對機構的開辦受到很大的打和悉擊，也有很大的隱簡約束，對培訓機構開課，尤其是線下的課程，不允許入編教師去給學生補習，那麼機構的師資力量會大大減少，學生也會大大減少，盈利也喚攜乎會受到很大影響。
為何校外培訓機構將教育推向商業化 套路化呢？
我們果斷停止了學而思的培訓，讓孩子把學習的重心放在學校課堂聽課上。數學成績也慢慢提了上來。發現很多這些所謂的老師，連簡單的交流和溝通都前言不搭後語，我當時就感覺很無奈。學而思給了有心思認真培養小孩的家長有力的系統的幫助！有經驗的老師和招聘好老師的機構基本上是艱難生存，做不大的。成本沒辦法和大學生競爭...
校外培訓是做教育而不是做生意，為何大多數商家都逆行而上？
近幾年來教育都被大家所關注，許多的家長會，給孩子們報各種各樣的培訓班，希望孩子能夠贏在起跑線上。然而這種現象卻讓校外的培訓機構產生了許多的問題，無論是線上的還是線下的培訓，都日漸變得商業化。他們不斷的打廣告，希望能夠招過來更多的學生。為了效果，他們甚至去做一些虛假廣告，並且誇大宣傳的力度，欺騙學生和...
校外培訓機構退租難，中國民辦教育協會對此事作何表示？
校外培訓機構退租難，可以說已經成為了現在很多培訓機構的乙個難題，而中國民辦教育學後會也對這個事情表示希望有關的部門和負責人能夠理解和支援。首先校外培訓機構的這種退租，其實是一種緊急退租，而有關的教育協會說這種緊急退租其實是有相應的法律支援的，其實就是鼓勵校外培訓機構，如果想要緊急退租，絕對可以獲得法...