小學資訊科技優秀教案
1樓：網友
金山畫王2006不錯，2007有病毒。
2樓：網友
自己想的畫的才是最好的。
小學資訊科技與語文課程整合說課稿、教學設計、課件最好是同一課的
3樓：匿名使用者
（1）可以先複習萬以內數的寫法，再引出億以內數的寫法。
2）試寫一些數後，可組織學生討論怎麼寫含有兩級的數，教師集中討論意見，歸納出：先寫個級，再寫萬級，哪一位上乙個單位也沒有，就寫0佔位。
3）教學時，也可從整萬的數引入，讓學生體會、理解寫數的規則。
4．關於練習一中一些習題的說明和教學建議。
第1～5題是配合「億以內數的讀法」的練習題。
第1題讓學生做數位順序表，通過讓學生自己嘗試製作，加深學生對數位排列順序和數級劃分的認識。
第2題安排了四組讀數練習，每組都是兩個數對比出現。通過練習使學生體會：同樣的數字放在個級和萬級的讀法不同，這也為後面學習把大數改寫成用「萬」作單位的數作了鋪墊。
第3題呈現了乙個情境：小組同學交流不同的讀數方法，探索比較方便的讀法，體現了由學生自主選擇合適的讀數方法。
第4題呈現三幅北京景觀的**，讓學生正確地讀出圖下的數，進一步加深對億以內數讀法的理解，提高讀數的能力。
第6～9題是配合「億以內數的寫法」的練習題。
第7題的寫數，沒有數位表來支撐，讓學生直接寫出。
第8題呈現一組有關生物、地理、交通等方面知識的**，由學生寫出其中的數，素材具有知識性和時代感。
第9題是根據數的組成寫數，訓練學生對數的組成的理解和正確寫數的能力。
第10～16題是配合億以內數的讀寫的鞏固練習。
第10題呈現了乙個讀、寫數的實踐活動，讓學生在活動中認識大數。既可使學生感到有趣，也為教師組織合作學習提供了素材。
第11題呈現一**片，讓學生讀、寫其中的數。**的內容可使學生了解有關知識，擴大視野。
第13題是調查並收集大數資訊的題目，培養學生收集數學資訊的素養。
第15題是判斷題，通過呈現的4個資料讓學生說出是否合理，不僅瞭解了學生對知識的理解水平，培養了學生對大數的感覺，而且訓練了學生分析判斷的能力。
第16題是讀、寫數的綜合練習，難度比較大，但寫數的要求以玩遊戲的形式呈現，適合兒童年齡特點。
小學資訊科技教案誰有
4樓：silents煙花
不加密 溫州大學。
不加密 溫州大隱散鏈歷學 小學資訊科技教學設計 41-87|溫州大學 小學資訊科技教學設計 1-40|原始 ppt 溫州大學 小灶喚氏學資訊科技教學設計| <
5樓：網友
你要幾年級的。什麼版本的。
高一的資訊科技,高一的資訊科技
高中信抄息技術課程包括必修與選修兩個部分,共六個模組,每個模組2學分。在必修部分中 資訊科技基礎 模組,是2學分。它與九年義務教育階段相銜接,是資訊素養培養的基礎,是學習後續選修模組的前提。資訊科技科目的選修部分包括 演算法與程式設計 多 技術應用 網路技術應用 資料管理技術 及 人工智慧初步 等五...
如何藉助資訊科技在小學數學課堂中實施創新教育
新課標 要求 把現代資訊科技作為學生學習數學和解決問題的強有力工具 對現代資訊科技進入教學課程領域採取了 大力開發 的策略。這就要求，電腦和網路等應成為學生一種重要的數學學習手段。要求教師普遍運用多 手段開展教學活動，一些過去只能通過思維 表象和想象領會的數學內容，可以得到直觀的表示和處理。一些資料...
資訊的概念，資訊科技的概念
資訊是資訊理論中的一個術語，常常把訊息中有意義的內容稱為資訊。1948年，美國數學家 資訊理論的創始人仙農在題為 通訊的數學理論 的 中指出 資訊是用來消除隨機不定性的東西 1948年，美國著名數學家 控制論的創始人維納在 控制論 一書中，指出 資訊就是資訊，既非物質，也非能量。資訊是物質 能量 資...