如何藉助資訊科技在小學數學課堂中實施創新教育

2025-03-15 01:30:22 字數 1848 閱讀 1868

1樓:啥名字好呢呢呢

新課標》要求「把現代資訊科技作為學生學習數學和解決問題的強有力工具」,對現代資訊科技進入教學課程領域採取了「大力開發」的策略。這就要求,電腦和網路等應成為學生一種重要的數學學習手段。要求教師普遍運用多**手段開展教學活動,一些過去只能通過思維、表象和想象領會的數學內容,可以得到直觀的表示和處理。

一些資料處理有關的繁難運算,都能通過計算機執行,數學的現實情境和虛擬情境將通過現代資訊科技融會貫通。現代資訊科技強大的認知工具作用,無疑將極大的影響數學課程的發展。現代資訊科技之水,必將載著數學教學之舟一日千里,輕過重山。

一、現代資訊科技在小學數學教學中的作用。

現代資訊科技應用於數學課堂教學,讓數學課不再枯燥無味,給學生創設了大量的富有情趣的情景,滿足了他們的強烈的求知慾望,讓他們感受到了豐富多彩的數學世界。因此,我們只要深刻理解現代化教育的本質,在資訊科技輔助教學中繼承傳統教學的優點,努力探尋網路環境下新的數學教學模式,就能優化課堂教學,培養學生的創新思維,全面提高學生綜合素質。

一)資訊科技為數學教師製作課件提供了所需的資料資訊。

製作多**課件,需要大量的資料及資訊源。在傳統的教學中,這種資料主要是通過書本、**、錄音和錄影等有限的手段向學生傳輸資訊,資訊**有限而且缺乏靈活性、方便性和互動性。我們可以利用現代資訊科技,通過光碟、網路等途徑獲取文字、影象、聲音、動畫、**,甚至三維虛擬實境等多方位資訊用於課件製作,或直接取材於網際網路,大大豐富了課件內容和表現形式。

二) 現代資訊科技能全面優化數學課堂教學。

通過精心準備,教學中可以藉助電腦、投影儀等先進的多**手段,向學生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學內容,增大課堂語言流量及容量,從而可以優化數學課堂教學,提高教學效果。

2樓:網友

這問題要自己想出來辦法才能叫創新。

如何利用資訊科技打造小學數學高效課堂

3樓:楠風吹呀那個吹

一、數學課堂中資訊科技使用的不合理現象。

一)過分渲染,沖淡教學主題。

生動有效的教學情境的創設有利於喚醒學生的已有經驗,啟用大腦思維和學習積極性的作用。但是,一些教師過分使用聲、電、光等效果,課件介面過於花哨,雖然吸引了學生注意力,但是很難再將其轉移到對課本內容的學習上去,這使得學生有效的學習時間縮短了,思維能力也受到了一定的干擾。

二)機械重現,課堂毫無生氣。

網際網絡強大的資源搜尋功能和多**裝置的資源整合功能為我們的教學提供了便利,但是通,教師的課件基本就是教材的電子還原版,很少加入自己的想法。僅僅只是將教材上的知識介紹和例題簡單地搬到電子螢幕上,方便學生檢視而已。這樣的機械重現完全沒有將網際網絡資訊科技的教學優勢展現出來,造成了資源的浪費。

也無法吸引學生的注意力,更別說提高學生學習興趣了,使得課堂毫無生氣。

三)過分依賴,學生被動接受。

資訊科技加快了課堂的節奏,提高教學效率的效果顯著。但這也使得一些教師為了追求效率一味地使用電教手法,全然不顧學生的接受能力和學習熱情,將投影儀變成了「電子黑板」,將傳統的「人灌」變成了「機灌」。對資訊科技的過分依賴使得課件成了課堂的主角,學生無法形成體驗經驗,這樣的被動接受不利於學生自主學習能力形成,對發散性思維的培養也有一定阻礙。

如何運用現代教育資訊科技提高小學數學課堂有效教學

4樓:請叫我作文哥

現代化教育技術bai資源在提du高小學數學課堂教zhi

學效率中的作用已得到dao廣大小學數學內教師的認同。我們容每一位小學數學教師都應熟練地掌握一定的資訊科技,充分地運用國家教育資源公共服務平臺、班班通裝置、電子白板及暢言系統服務數學教學,採用微課的形式,讓現代資訊科技走進小學數學課堂,為我們的課堂不斷地創新,呈現新的氣象,使教學如虎添翼,達到事半功倍的效果。

資訊科技在課堂教學中有哪些優勢部落格

有利於解決教學難點,可以根據教學需要,利用網路中的資訊資源,呼叫素材庫中現存的資料有影片 錄音 動畫 等101教育 資訊科技在課堂教學中有哪些優勢 在教學中,恰當地應用多 課件,對活躍課堂氣氛 激發學生興趣 突破教學難點 培養學生創新能力 提高教學效率等都有著極為重要的作用。多 教學課件是電子技術 ...

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