怎樣利用自然素材自制玩具？

1樓：以心

自制玩具對兒童發展的積極作用1.自制是乙個動腦、動手，調動孩子積極參與的過程。確胡團定做什麼，就要找材料、定計劃、嘗試製作，不斷修改、補充，最後才能形成乙個與最初想法較一致的玩具。

這個過程，本來就是玩的過程，而且是乙個創造玩的過程，它能使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創造與實踐。

自制過程有利於孩子瞭解玩具。自制的過程可以使孩子明白地瞭解玩具是怎樣製造出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發展。3.

自制玩具創造了多人參與的可能性。自制玩具可以充分發揮每個人的特長，共同轎帆參與。比如爸爸找材料，媽媽縫製，寶寶貼上等；也可以由幾個孩子各負其責褲帆橘，做一次漂亮的配合，在製造的過程中學習與不同的人合作。

4.自制玩具是創造性活動。自制是乙個自我控制的過程，可以根據自己的需要與設想新增、刪減或改變，充滿自主性與靈活性。

2樓：堅宇欣

利用自然物，就地取材。植物類農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等。動物類動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨搜橘骼、珊瑚等。

其他類沙、石、冰、雪等。利用思路：從材料自身的特點出發，考慮自制玩具的可能性—— 體積：

體表的外形像什麼？怎樣巧妙利用？容世檔團積：

內部是否有容積？怎樣利用？截面：

其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合後是否可以利用？

從所需製作的玩具出發，考慮利用材料的可能性。利用技巧：

1.根據材料的性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜製作中可用大頭針、牙籤連線、鑲嵌；而玉公尺皮、秸稈製作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉公尺皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分蠢埋表現其特色。

2.製作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，製作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺蝟等，都比較生動形象。

3.製作後的玩具應該美觀安全，並儘可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在製作中要排除。

有些自然物是個生命體，製作成玩具後要設法儲存其生命力。俗話說「心靈手巧」，讓孩子親自參與玩具的製作，使他們感受制作的辛勞，享受成功的喜悅和發現創造的奇妙，對於他們一生的發展都將大有裨益。