神奇的數字
1樓：亞浩科技
提起數字「3」，你會想到什麼？一生二，二生三，三生萬物；三人行，必有我師焉；孫悟空三打白骨精；三角形、三維空間、三部曲、三段論、**的此穗三要素、三界、三生三世等等諸如此類。生活上的「3」現象，是非常廣泛存在的。
而體現在閱讀和寫作之中，「3」也是不得不引起我們注意的乙個數字。
3」其實是乙個概數。在我們的語言當中便能體現出來，比如說「三三兩兩」「三五成群」，它並不實指。「三人行，必有我師」中的「三」，也是說幾個人一起走，而不真的是指三個人。
我們的文化中，對「三」是有偏愛的。
道德經》中說，「一生二，二生三，三生萬物」。對於這幾個數字，我有乙個理解。一是最起始的點，代表著最初與開始。
二是衍生的事物，表明事物的增長。三是發展的事物，代表著事物的生生不息。
所謂「一而再，再而三」，強調多次，數字「3」是乙個不偏不倚的字。當我們說話的時候，說了2點覺得少，說到4點又覺得多。所以無論怎樣，無話可說時則湊到3點，話太長了便縮減到3點，都是可以的。
比如說我這一篇，也設定了三個小點來進行分頭論述。
數字「3」的使用可能跟我們人類所能感受到的「三維空間」有關。我們最開始的認識，就是「3」，從點到面到立體，是我們認識事物的順序。
當然，關於這個話題應該可以寫一篇**了。網上關於數字「3」的說法也非常之多，比如說3的「好記憶性」，3作為「重複」帶來的安全感與新鮮感等等，這裡不作過多的敘述。
被頭條青雲偏愛的數字「3」，代表的是框架結構與邏輯結構在文章中的體現。比如說《囧媽》這一部電影，就有多篇標題含「3」的青雲。3種人物關係，3個角度分析，3個啟示，3種方式，3方面解析，3種表達方式。
最常提到的乙個詞就是「角度」。
在議**、說明文中，「3」 的要求，是乙個邏輯和框架的基本要求。我們在寫文的時候，一定衡扒悶要有框架，如果內容尚不能確定，至少框架需要胸有成竹，否則便容易陷入邏輯不明，思維混亂的泥潭咐彎。
數字3作文800字怎麼寫啊啊啊
2樓：匿名使用者
在數字中，2是最親切又熱情的了。它不管碰上誰，只要你正在前進，成長，它總是主動幫助你鼓幹勁，它總是說：「哎，夥計！
加油幹啊―你是很有前途的！」這樣，本來只有乙份力量的人，就會幹出兩倍的活而原來只想燃帶幹兩份活的人，積極性就會增加一倍，一下子幹出四倍的成績。假如你遇到十個困難，它又會十分體貼你，並與你分擔憂愁，安慰你說：
別怕！增強勝塌賀利的信心吧！咱們一起來克服困難……」就這樣，十個困難就又會變成五個。
總之，2這個數字，幾乎為所有的人佩服。
可是有一天，他碰到了數字3。
3說：「你算是什麼東西！我頂你乙個半呢！
我要是去幫助別人，就會使人幹出他原來三倍的成績！皮衫蘆我要是去給別人解決困難，也會使別人一下子減少三分之二的痛苦！你算是什麼東西，你那一點比的上我呢？
你說的挺動聽，」×號說：「不過，你並沒有和我交朋友而去幫助過誰呀？」
號也對數字3說：「×號說的對，你也沒有和我一塊去給別人解除困難啊！」
號聽了說：「儘管有的人能力較強，但是他如果不去交朋友，不去發揮自己的特長，又不去幫助別人和分擔別人的痛苦，說的再動聽也是沒用的。」
作文 數字的樂趣
3樓：惡人叱髠
作文 數字的樂趣]贛州市厚德路小學二（2）班 朱科銘。
今天一上課，陳老師就在黑板上寫下1+1這個數學算式，並問我們：「1+1=？」
我們都猜不透老師葫蘆裡賣的是什麼藥？我想：這節不是作文課嗎？
難道老師改行當數學老師了？這時，有人1+1=2，作文 數字的樂趣。老師微微一笑說：
還有其它答案嗎？」這時又有人說1+1=王，因為把1寫成大寫，再把它和加號合起來就是王了；還有人說1+1=田，因為---可是還是沒有人答對，小學四年級作文《作文 數字的樂趣》。這臘判時，陳老師說：
1+1=1」。我們覺得更奇怪了，1+1怎麼會等於1呢？莫非是天方夜譚？
這時，陳老師舉起手來說：「這是什麼？」我們說：
是乙隻手」。緊接著，陳老師又舉起了另乙隻手說：「這是什麼？
我們又說：「是乙隻手」。陳老師說：
乙隻手加乙隻手等於一雙什麼？」我們肯定地：「等於一雙手」。
直到此時，我們才恍行友然大悟，原來數學有這麼多的奧秘。這時老輪帶改師又讓我們舉1+1=1的例子。有人說：
1只拖鞋加1只拖鞋等於1雙鞋，還有人說---
這時，陳老師又出了一道題，2+5=？，我們想：這還不簡單？
有人：2+5=7。陳老師說：
不對，2加5還是等於1」。有人問老師為什麼呢？老師說：
2天加5天不是等於1個星期嗎？」，在老師的開導下，我們還說出了幾加幾等於1的例子。如：
10天加20天等於1個月；6個月加6個月等於1年；30分鐘加30分鐘等於1小時；5個1加5個1等於1個10；還有12小時加12小時等於1天---
這節課我們不僅收穫到許多的開心，更感受到了數字的無窮樂趣。（輔導老師：陳席榮）
通聯：江西省贛州市章貢區紅旗大道80號市群眾藝術館。
奇妙的數字作文
4樓：網友
一。同學們你們想不想算得快，算得巧，奇妙的數字作文。那就跟我一起來學習速算和巧算吧！
請計算2002 2000-1997 1994-1991 1998-… 14-11 8-5 2 解：這道計算題很長，數很多，但仔細觀察，不難發現從2000到2，相鄰兩 個數相差3，加號和減號交替出現。根據這個特點，可以運用分組方法，即兩個數一組(因為每組的得數都是3)，從而很快計算出結果。
原式=2002 (2000-1997) (1994-1991) (1998-1995) …14-11) (8-5) 2 =2002 3×333 2=3003 二。在數學競賽中，經常會有求數字和的問題，我們該怎麼辦，看看這道題，也許會受到啟發。 一本書從0頁到499頁，求這些整數所和簡神有位上的數字之和。
解：先來觀察0 499=499, 1 498=499, 2 497=499, 3 496=499, …可以看出從這一列連續整數兩頭起各取乙個陣列成一組，逐步往中間靠，一對一咐頌對數的和都是499,可組成250對，每對的數字和為4 9 9=22,250對喚虧數的數字和，就是(4 9 9) ×250=22×250=5500. 三。
在實際生活中，有些有規律的數，常常迴圈地出現。例如我們的計時方法，就是迴圈制，計算點數是：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3 …,十二個數構成乙個迴圈。
又如，乙個星期有七天，也是乙個迴圈：日、一、二、三、四、五、六、日、一…，小學三年級作文《奇妙的數字作文》。那麼怎樣用數表示迴圈呢？
有一類大於0的數，如a，有a×a×a的個位數字與a的個位一樣，這樣的整數a有很多，如果把它們從小到大排列，第41個這樣的整數是多少？ 解：我們先來算一算1—10中三個相同數相乘的積：
1×1×1=1，2×2×2=8，3×3×3=27，4×4×4=64，5×5×5=125， 6×6×6=216，7×7×7=343，8×8×8=512，9×9×9=729，10×10×10=1000 其中有這樣的性質。在11—20中，也只有有這樣的性質，也就是說每10個數中，有這樣的性質的數只有6個，這種迴圈現象的週期就是6，41 6=6…5。所以第41個這樣的整數是69。
奇妙的數字作文800字小學生作文（/）
奇思妙想話數字作文
5樓：網友
奇思妙想話數字 在作家的筆下，有千千萬萬個數字，而我卻只喜歡那微不足道的「一」，奇思妙想話數字作文。 「一「象徵著從頭做起，從小事做起。雖然不象「八」那樣吉利，但它身為數字之首，是所有數字的父親，沒有一哪來的二，沒有一，哪來的成千上萬的數字。
在語文中，很多字的開頭筆劃都是「橫」它象徵著開頭。它也是個數量詞，比如乙隻狗，猛絕一棵枝虧姿樹，乙個人……在很多人離別的時候，親人們也總用一帆風順，一路順風來祝福要離別的人，小學六年級作文《奇思妙想話數字作文》。 體育中，它象徵著第一，象徵著最高榮譽。
**中，當然也少不了1，特別是門拉小提琴的，如果少了1，不知道**會變成什麼樣子。 「一」是多麼偉大，他3儉樸，但是比起來，更是美麗。 奇思妙想話數字作文250字空告。
數字 樂趣 作文
6樓：喵咪
生活中有許許多多的數字，電視、電腦上的數字，一局銀運張張銀行支票的數字，乙份份試卷上的數字，鐘錶上的數搏談字，一串串**號碼，我們成長記錄上的數字……
各種各樣的數字，有桐梁了各種各樣的組合，帶給人們不同的快樂。
帶給人們多樣化的方便，這真是乙個數字的社會！瞧。
用例數字寫作文100字，怎麼寫100以內的數字
怎麼寫以內的數字 至的英文寫法 兆搜液。 twenty。 twenty twenty twenty twenty twenty twenty twenty twenty twenty thirty。 thirty thirty thirty thirty thirty thirty thirty t...
神奇的石頭寫作文，關於奇妙的石頭的作文100字
關於奇妙的石頭的作文字 五一放假的時候，我們三口人，去海邊游泳，我發現了海里面有很多大小不一形狀各異的石頭，我發覺它們很漂亮，所以拿了一些回家。以下是石頭作文欄目準備的 關於奇妙的石頭的作文字 願您喜歡御慶晌我們的石頭作文。如果您需要更多石頭作文，請點選以上鍊接。篇一 奇怪的石頭 有一天，我和我爸爸...
乙個奇妙的地方寫作文，那個神奇的地方作文
那個神奇的地方作文 地球，乙個孕育世間萬物，充前清滿著生機與活力的星球。他的每一寸土地中都存在那頑強的生命力，當然還有許多神奇的地方。然而這個地方的神奇之處就在於，它會領會人們的心意，因我們心情的變化而變化，所以？這也正是乙個具有情緒化的地方。春意盎然，羨悔掘綠野滿地，香氣迷人，真可謂是 夾岸數百步...