1樓：無敵超級霹靂娃
我上學學習的洞喊舉課文寫的是「斯人」，人教出版社滲春回覆是人和納碧斯人版本其實都有，其實本質意義相差不大。
2樓：魚記娛吧
斯人」版本是從一些翻譯類的教輔資料中純扒緩來的做模，人們對於簡單的會更容此雀易記住，所以才有雙方混淆的說法。
3樓：墨汁諾
有的教材高鉛閉是「是人」，有的教材是「斯人」，這很正常。文字的流變本來就是正常現象，激肢不同的版本被發現，更早的版本被戚裂發現，都可能導致後續的印本發生改變。
網友發現「斯人」版教材，「斯人」和「是人」為何會被吵翻天？
4樓：蛋蛋獸影視娛樂
這件事情之所以會在網上引起這麼多人的關注，主要的乙個原因就是現在的網友是分成兩派的。一派認為自己小時候學習的這一篇課文就是天降大任於斯人也，但是另外一部分的人說自己現在看到的教材上面全部都是天降大任於是人也。而後面的這個字到底是哪乙個字，現在真的沒有乙個權威的說法。
有些人肯定就會說了，人教社都已經出來回應了，難道他們的回應還不夠權威嗎？可是他們的回應真的不能夠代表大家所有人的想法呀，很多80後，90後學習的真的就是天降大任於斯人也。<>
這是存在在我們腦海當中真真切切的記憶，並不是說誰給我們灌輸的一些不好的記憶。現在有一些版本的確把這個字給改掉了，但是在那個年代我們學習的也真的就是那乙個字。這也是為什麼兩方吵的不可開交的乙個原因，一方面認為自己學習的是這乙個字，另外一方面卻認為自己學習的是另外乙個字。
甚至有很多的網友把自己小時候的教材都翻出來了，也確確實實看到上面寫的是天降大任於斯人也，證明我們的記憶是沒有偏差的。<>
其實我覺得很有可能是這個樣子的，那就是教材是有好幾個版本的，畢竟全國那麼多的。地方不能夠保證每乙個地方所有的教材都是一樣的吧，畢竟出版社不同，可能在某些方面也是有一些不同的，大家也沒有必要吵過來吵過去吧，因為每個地方的出版社出版的東西可能不同，所以導致了這樣的偏差。我們的記憶是沒有偏差的，我們學習的東西也是沒有偏差的，只是因為出版的東西不同，所以造成了這樣的問題，不過具體到底是哪乙個比較正確，大家真的不清楚了。
5樓：做乙個閒人
網友發現「斯人」版教材，「斯人」和「是人」之所以會讓網友爭論不休，在我看來主要是因為人教社的回應！人教社表示自從1961年以來，一直就是「天降大任於是人也」，從未出現過「天降大任於斯人也」，如此回應，自然會讓一部分上初中時學的是「天降大任於斯人也」的網友倍感困惑！這部分網友為了證明自己說的是真的，自然會想方設法地去找「天降大任於斯人也」的出處，找到了之後，自然會在網上各種發聲，覺得如今的「天降大任於是人也」是錯誤的！
其實《生於憂患，死於安樂》節選自《孟子》的《告子》下篇，原文是「天降大任於是人也」，如此這般，網友「輸了」，網友的確學的是「天降大任於斯人也」但如今人教社改為「天降大任於是人也」才是最正確的！
我們都知道初中語文考試是有填空題的，如此，人教社的「天降大任於是人也」是最正確答案，一眾八零後和九零後不要再在此事上爭論不休，以防影響到現在在讀的初中生！初中生在考試時要依據課本來答題，不要因為此事在網上爭議頗多，而在答題時填寫」天降大任於斯人也「。
參與度其實大家對於文學作品關注度如此之高，是一件好事！大眾能夠從關注明星偶像轉移到關注文學作品，這算是跨越了一大步！如此這般，這個問題討論雖然意義不大，但側面折射出來的問題卻非常不錯！
嚴肅性教材出現問題，讓家長們留下了「後遺症」，能夠理解家長們的心情，不過家長們不能因為曾經教材出現過小問題就草木皆兵，我們的教材還是經得起考驗的！
網友發現「斯人」版教材，「斯人」和「是人」，你站誰？
6樓：倩倩觀社會
這都是因為，網友對「是人」和「斯人」，有著不同印象。部分網友認為，自己上學時候，學的就是「斯人」，也有網友認為，自己學的就是「是人」，針對事實真相，了激烈辯論。
7樓：遊戲的另類智多星
因為這句話很多網友記得都是「天將降大任於斯人也」但是現在的教授卻說從來都一直是是人，讓很多人感覺不可思議。
斯人也還是是人也
8樓：生活匯長知識
是是人也。
教育部統編中小學語文教科書總主編、北京大學中文系教授溫儒敏於9月7日在其微博中表示，統編版語文教材八年級上冊中孟子《生於憂患，死於安樂》一課，「故天將降大任於是人也」並未改為「斯人」，本就是「是人」。
課文所選的是中華書局的《孟子譯註》。我還查過宋代朱熹《四書章句》，也是『是人』。另查十三經注疏（漢代趙岐注），同樣是『是人』，並非『斯人』。
古詩文大都有不同版本，字並歷詞有差異並不奇怪，所以要校勘。
而語文統編教材所選的都是權威版本，不可能隨意改動。」溫儒敏說。
詳解：
原文：故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
譯文扒蔽稿：因此天將要把重要任務交給春孝某個人的時候，必定會先使他的心意苦惱，使他的筋骨疲勞，使他經受飢餓之苦，使他身處貧困之中，使他做事不順，使他的心受到震撼，使他的性格堅韌起來，來增加他的才能。
在古代漢語中「是」既可以表指示代詞「這」，也可以表判斷，但文言文中「是」作為指示代詞用得比較多，比如「是可忍，孰不可忍」，這裡的「是」就解釋為「這」。
斯人為什麼改成是人？
9樓：
摘要。針對這個問題，最直接的解答是：因為人類和機械人的區別，機械人不具備人類的感情和思維，所以改成是人。
解決這個問題的方法和做法步驟可以分為以下幾個步驟：1.首先，要了解人類和機械人的區別，包括他們的外觀、功能、思維能力等。
2.其次，要了解機械人的技術原理，包括機械人的控制系統、感測器、機械結構等。3.
最後，要了解機械人的應用領域，包括機械人在工業、醫療、教育、軍事等領域的應用。通過以上步驟，我們可以更清楚地瞭解人類和機械人的區別，從而更好地解決「為什麼機械人改成是人」的問題。
針對這個問題，最直接的解答是：因為人類和機械人的區別，機械人不具備人類的感情和思維，所以改成是人。解決這個問題的方法和做法步驟可以分為以下幾個步驟：
1.首先，要了解人類和機巖頃器人的區別，包括他們的外觀、功能、思維能力等。2.
其次，要了解機械人的技術原理，包括機器粗磨陸人的控制系統、感測器、機械結構等。3.最後，要了解機械人的應用遊配領域，包括機械人在工業、醫療、教育、軍事等領域的應用。
通過以上步驟，我們可以更清楚地瞭解人類和機械人的區別，從而更好地解決「為什麼機械人改成是人」的問題。
可不可以再具體的闡述一下呢？
這是因為科學家們發遊盯現，古代的史前人類和現代人類之間存在著某種關係，而這種關係是由共同的祖先所形成的。因此，古代史前人類被認為是人類的祖先，而不是一種完全不同的物種。此外，科學家們還發現，古代史前人類和現代人類之間存在著一定的基因相似性，這表明古代史前人類和現代人類之間存在著某種關係。
因神凳和此，古代史前人類被認為是人類的祖先，而不是一種完全不同的物種。此外，科學家們還發現，古代史前人類和現代人類之間存在著一定的行為相似性，這表明古代史前人類和現代人類之間存在著某種關係。因此，古代史前人類被認為是人類的祖先，而不是一種完全不同的物種。
總之，由於古代史前人類和現代人類之間存在著基因和行為上的相似性，因此古代史前人類被認為是人類的祖先，而不是一種完全不粗衫同的物種。這也是為什麼古代史前人類被改稱為「人」的原因。
斯人為什麼改成是人？
10樓：
摘要。事實上，斯人「斯人」並沒有改成是人，課本上的本來就是「是人」，這篇課文的所選文字為中華書局《孟子譯註》。「斯人」和「是人」這兩種寫法雖然都符合古代語言的表達習慣，但由於自古傳世文獻記載寫的是「是人」，因此那句天將降大任於是人也應該是「是人」而不是「斯人」。
你講得真棒！可否詳細說一下。
事實上，斯人「斯人」並沒有改成是人，課本上的本來就是「是人」，這篇課文的所選文字為中華書局《孟子譯註》。「斯人」和「是人」這兩種寫法雖然都符合古代語言的表達習慣，但由於自古傳世文獻記載寫的是「是人」，因此那句天將降大任於是人也應該是「是人」而不是「斯人」。
「是人」還是「斯人」？到底是什麼人 「篡改」了我們的記憶?
11樓：不是所有的認真都對
我一直認為是斯人，是人才是對的。很多人和我都是這樣認為的，在我們的印象中，認為是斯人，因為一直以來我們都這麼背誦，也就是按照自己的錯誤認識去背誦的。甚至很多人認為自己最初的記憶是不會錯的，這就是因為我們所犯的常規錯誤幫我們篡改了記憶。
天將降大任於斯人，我一直都是這麼背誦，很多網友也是這麼背誦，但是這樣背誦卻是錯的。正確的是天將降大任於是人，人教版公佈李鍵了正確的答案，很多網友不得不承認，是自己背錯了。這就是平常一直認為是對的，結果卻是錯的，這個錯誤會讓我們變得很固執，也會讓我們堅持下去。
可能和心理學的範疇有一些關係，記憶會欺騙我們，很多人會覺得我已經背的很仔細了，我已經背得很牢了，不會出錯，事實卻恰恰相反，記憶會欺騙我們。
每個人經歷的事情不多，但是我們想象的確實相同的，同時我們寧願相信這個錯誤的答案，因為在我們的哪緩巧印象中這個錯誤的就是正確的，我們會堅持自己的錯誤答案。有時事實擺在我的面前，我也不願意去相信這個事實，實際上就是不相信自己是錯誤的。生活中會有很多事情都在無意中篡改了我們的記憶，到最後我們發現了這個錯誤，可能很多人都不願意去改過來，因為已經習慣了，對於錯檢並不重要，我們獲得這個答案的過程是快樂的就可以了。
有人說這是一種連鎖效應，就是心理上出現的一種幻覺，其實我覺得這並不是什麼真正的錯誤，反倒是一種可以讓人接受的錯誤。因為很多人都體驗了背誦的快樂，自己的記憶哪鬥會出錯，可能會被家人糾錯，事實就是這樣，但是很多人都記不住了，這就是被自己的心理篡改了記憶，這就是被時空篡改的記憶。
12樓：遊戲的另類智多星
這句話出自於古籍《孟子》生於憂患，死於安樂。其中古籍記載以及課本，還有人們的記憶當中都是不一樣的。
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