1樓：幼教天空
3-6歲階段，不僅僅是智力開發明沒裂的關鍵時期，也是養成良好的行為習慣的關鍵時期。現在不少的爸爸媽媽「察桐望子成龍，望女成鳳」心切，只是注重早期教育的智力開發方面，而忽視了習慣養成方面。其實，早期教育主要應該培養孩子良好的學習習慣、生活習慣、健身習慣與禮儀習慣。
要將保育與教育有機結合起來，將知識的學習與能力的培養結合起來，將學習的內容與學習的方法結合起來，這樣早期教育才會卓有成效。要根據小朋友的身心發展的年齡特徵來選擇教育內容，採用生動形象、靈活多樣的學習方法，寓教於樂，激發孩子學習的興趣，培養孩子良好的學習習慣，「少成若天性，習慣成自然」。否則，只是一味地灌輸知識，讓孩子機械背誦記憶某些知識，孩子會覺得枯燥無味，感到學習厭倦；由於上小學之後老師還會重新教給孩子一些基礎知識，如果孩子以前背誦了暫時優先於同伴，就會得意洋洋不再認真學習了；另外家長教給孩子學習知識的方法如果與教師講授的學習方法不一致的話，會產生認知衝突，相互抑制，引發思維混亂，就得不償失了。
可以買一些遊戲書，引導孩子做一些健身遊戲、益智遊戲等，買一些美術畫冊激閉、手工書鍛鍊孩子的操作能力與審美能力，買故事書來培養孩子的良好品德；買數學學具來培養數學能力；買一些積木來培養孩子的動手能力與創造能力。在日常生活中可根據孩子的表現進行隨機教育。
2樓：小小懶兒
英語和趣伏鄭搭味數學吧~~
還要培養他的閱讀興缺拿趣，這樣對以後上學有好處~
也可以從藝術方面著手，比如畫畫和彈奏樂器，不叢哪過這個最好跟著他的興趣，不然就無法再學習中找到快樂~~
5歲的孩子數學應該到什麼程度？
3樓：江蘇知嘛
在兒童5歲前的這個階段，到底要學會數到幾呢？
……這個傳統的點數方法該淘汰啦！
據我多年的數學早教經驗，學前兒童能數到30是平均水平；但不同孩子之間存在個體差異，不能用統一的標準來衡量。
但我也注意到，幾乎所有家長教孩子數數，都是從1開始逐個遞增，最多加上倒數，容易讓學前兒童陷入機械記憶的誤區。
學前兒童學數數，最關鍵的是要理解字元與數量之間的對應關係，直觀感受數字間的「進位」關係，這樣才能為學習大數字打好基礎。
所以，今天我推薦的點數方法，能幫助孩子從本質上理解數字的內涵；部分天資聰穎的孩子，甚至可以理解「千」和「萬」的概念！
分裝玻璃球，乙個小遊戲竟然蘊含了這麼多數學原理！
首先準備10個玻璃球，讓孩子用傳統的點數方法算清數量；
接著，把這10個球裝進玻璃罐，由於罐子中有10個球，所以我們可以把它命名為「十球罐」；
然後，家長可以在紙上畫10個「十球罐」，最好有耐心在每個罐子中都畫上玻璃球，告訴孩子這10個罐子中總共有100顆球。
作為成年人，我們能夠理解從個位到十位到百位，是因為滿10進位；
但對於連算加減都要掰手指的兒童來說，這個概念太抽象，通過直觀的玻璃球分裝，就能幫助孩子搞懂「滿10進位」的具體含義。
如果孩子學有餘力，家長還可以把10個「十球罐」畫進乙個大箱子，並把這個大箱子命名為「百球箱」；
再進一步，我們可以再畫十個「百球箱」，放進一口巨大的麻袋中，這個麻袋就是「千球袋」。通過這樣的演示，不少思維靈活的孩子就可以理解千和萬的概念了。
進階版玩法：用逆推方式深化孩子的理解。
前面是從小到大進位，家長還可以增加難度，用逆推的方式來拆分大數字。
比如，家長在紙上畫132顆玻璃球，然後讓孩子自己想辦法把玻璃球分裝到容器中。
孩子要先圈出10個玻璃球，裝進乙個「十球罐」，因此會有13個罐子，然後餘下兩顆多餘的玻璃球；
然後，孩子要把其中的10個罐子放進乙個「百球箱」，所以最後這堆玻璃球可以分裝到1個箱子和3個罐子中，最後餘下兩顆。
通過這樣逆推的形式，孩子能夠理解較大的數字如何組成、多位數怎樣拆解，這對於他們在腦中建立巨集觀的數量意識會有極大幫助。
其實，每乙個孩子都擁有極高的數學天賦，只是需要用科學的早教方法將其挖掘出來；上面介紹的，只是很簡單的乙個例子。
4樓：網友
5歲兒童直覺判斷能力超強 天生會做數學題。
美科學家發現5歲孩子對數學有天生的直覺判斷能力。
5歲兒童在接受任何形式的數學教育前，具有一種天生的數學計算能力，科學家宣稱。
美國哈佛大學。
心理學家伊莉莎白。
斯佩爾克研究認為，5歲兒童對數學有著天生的直覺判斷能力。實際上5歲兒童對13加17等於多少等等50以內的數學計算能力比小學一年級學生要強，但是需要用一種影象的方式來表現數學計算中的數字。
在乙個實驗中，讓5歲兒童看到電腦螢幕上13個藍色小點，接著把剛才的13個藍色小點遮蓋起來，再讓他們看17個藍色小點，最後讓他們根據剛才共看到。
的藍色小點，用紅色小點來表示。結果5歲兒童竟然用了30個紅色小點來表達之前看到的藍色小點。在類似的這一實驗中，5歲兒童做出的答案大約三分之二都是。
正確的，而出現錯誤的情況一般是結果大於正確數字。
用抽象的數字教兒童學習數學計算會造成兒童在理解記憶上的困難。因此對於上小學的多數學生來說，數學是一門難學的科目。」伊莉莎白還說，「我們的研究顯示，5歲兒童對50以內的數字累加具有一種基本的理解能力。
我們希望通過這個研究幫助學生提高數學的學習能力。
5樓：溫銅是一把劍
拉倒吧，5歲大的時候愛因斯坦還在玩泥巴呢！還什麼程度？不如好好陪她到處轉轉玩玩，漲漲見識。
6樓：匿名使用者
一般來說會計算10以內的加法就可以了。
7樓：匿名使用者
可識別大小 ，也說知道10元的錢比1元的大，會數1到100數字，加減法可不做要求。
8樓：匿名使用者
不要對孩子要求過高！有的是屬於懂事比較晚的！意思就是小學成績不好，但是高中有可能是第一的那種！
9樓：網友
5歲正處於幼小銜接階段，數學應該掌握數感啟蒙，10以內加減法，圖形與空間，數學在生活中的應用。建議看下小可豆幼小銜接數學，根據《3-6兒童學習與發展指南》編寫的，裡面幫你把指南內容歸納總結好了。
10樓：匿名使用者
五歲的孩子能夠掌握20以內的加減法，能熟練的讀出1-100以內的數字就可以了，家長不必要的太過於苛求，學習這種事情是急不得來的，還是要一步乙個腳印的，欲速則不達！
現在這個年齡的孩子最適合的就是思維能力的培養，對於孩子以後的數學學習和其他學科的學習都有很大的裨益，我家孩子今年五歲就是在火花思維進行的課程學習，孩子比較喜歡，效果還是挺不錯的，現在國內很多家長都比較重視孩子早期的思維能力培養了。
怎樣培養5歲小孩的數學能力
11樓：網友
首先培養興趣，讓他感受到數學的魅力，陳省身大師說的「數學好玩」，讓他明白這一點。
然後給他看一些數學相關的開發智力的書，或者玩一些數學類的小遊戲，同時按照學校教育的內容教給他一些技巧和原理，讓他在玩的時候用上這些技巧和原理。
如果孩子的興趣勃然發展，就可以交給他一些難度較大的數學原理，小孩5歲是很容易接受新事物的，只要他有興趣，別人學6年的小學，你教他6個月或許都夠了。
但切忌拔苗助長，孩子的興趣有多大，就教他到多少，順其自然，孩子還有其他方面的天分可以開發的。
12樓：任昕月
多買點帶數字以及數字符號的卡片，引導他去自己擺放位置。
13樓：網友
視覺和聽覺結合起來，要培養他的興趣。
5歲小孩的數學能力怎樣培養
14樓：網友
父母向寶寶灌輸數字概念，先要讓他明白多少。腦海中有乙個差額的概念，這是數字概念的基礎。比如說，與其讓他茫然地數數，不如時常給他比較數目的機會。
像多或少、輕或重、大或小、遠或近、長或短、深或淺這些概念，你都可以利用實物的比較來使他更瞭解。
5歲的寶寶對日曆和時鐘也會產生很大的興趣，但對時間的概念依舊模糊不清，倘若在對答中提到了確切的時間，那也只是在模仿大人的說法罷了。比如你問他：幼兒園哪天放假啊？
你幾點上學？你幾點看電視？往往都答不出來。
怎樣培養5歲小孩的數學能力，父母要知道，寶寶對時間並沒有很清楚的概念，只不過是在模仿大人說過的話罷了。而且，寶寶對具體時間點敏感，只是因為它和生活中的某件事有關而已。應該說，這時候的寶寶對過去和將來已經可以分得很清楚，但卻不能對時間的流逝和具體時間點有所把握。
你要求他在適當的時間回來，依然是不可能的事。
怎樣教育4之五週歲孩子的語言能力
15樓：網友
以下是提高四至五週歲孩子語言能力的幾個方法：
與孩子多交流：與孩子進行有趣的對話、詢問他們的想法和感受、讓孩子講述自己的經歷，這些都有助於提高孩子的口語表達能力和詞彙量。
閱讀：閱讀對於孩子的語言發展非常重要。與孩子一起閱讀故事書，鼓勵他們識字、理解故事情節，並與他們交流故事中的人物、情節和道理。
講故事：通過講故事的方式，激發孩子的想象力，幫助他們學習新詞彙和語言表達方式，並提高他們的口語表達能力。
學習唱歌、背誦兒歌、朗讀：這些活動有助於提高孩子的語音語調和語言感知能力。
拓展詞彙量：可以採用多種方式幫助孩子拓展詞彙量，如通過遊戲、圖畫、**等方式，讓孩子在玩樂中學習新詞彙。
建立語言環境：提供豐富的語言環境，如帶孩子去參觀動物園、博物館、公園等場所，這些場所可以激發孩子的好奇心，促進語言的發展。
總之，要提高四至五週歲孩子的語言能力，需要從多方面入手，通過與孩子多交流、閱讀、講故事、學習唱歌等方式，激發孩子的語言興趣和能力，為孩子的語言發展打下堅實的基礎。
有哪些適合5歲小朋友進行的數感訓練？
嗨！對於五歲的孩子來說，數感訓練非常重要，因為它可以幫助他唯州們在日後的數學學習中更加輕鬆地理解和掌握數學概念。以下是一些適合五歲虛爛兒童的數感訓練方法 .數字識別遊戲 通過玩數字識別遊戲，孩子們可以更好地瞭解數字和其順序。你可以使用數字卡片或數字拼圖等工具，讓孩子們識別數字並將它們按順序排列。.數...
怎樣教5歲的小朋友學習20以內的加減法
你可以讓他去上朱心算，才幾百塊，而且對他以後學習很大的幫助 先練1234.然後加減乘除，用糖啊等等道具演示 採用直觀教學法分兩個階段進行 第一階段，10以內，不進位的。用孩子喜歡的玩具進行，調動孩子參與的熱情。每次持續的時間也不要太長。掌握之後進入第二階段。第二階段。有進位。依然是實物直觀教學法。用...
小你20歲的小朋友遞給你一包薯片，你是接還是不接 接了是不是
我會接的 但是關係不好的我不會接 我教育自己孩子時我就會接0因為可以培養他樂於助人0喜歡分享愛父母的品質 自己不抽菸，但是對方執意遞煙給我，我是接還是不接？接了不抽是不是對對方的不尊重？就直接說不會就是了，這個有什麼好勉強的 我男朋友就是這麼對待的，很禮貌的很真誠的說不會 那對方是不會強人所難的，這...