1樓：諸葛村夫看歷史
一、運用日常生活中的常見的事物。
我們教師在學生的學習中的引導者，其作用就是為學生起到點撥的作用，引導學生學會從周圍的實物的學習數學。「潤物細無聲」地啟發誘導學生去**、獲取數學知識，學會獨立思維。例如，我在教學「角的分類中學習認識直角」的時候，首先給學生簡單講解直角的概念之後學生自己觀察周圍有哪些事物角是直角。
如 門的角，窗戶的角，大理石地板的角，三角板上的角。在學生掌握直角概念埋鬧的基礎上，讓學生觀察周圍的事物，更加直觀的瞭解直角是怎麼的，加深學生對直角的印象。這樣更有利學生的學習，學生也樂意在生活的去找與數學相關的事物。
也更加容易讓學生主動的去學習。
二、藉助生活中的例項，提高學生的**能力。
數學知識**於生活中積累的豐富的經驗，或是由生活中所揭示出規律。如，教學生認識直角時通過讓學生用量角器量出啟液尺直角的度數，並且讓學生多量出幾個直角的度數。如 課本的角，紙張的角等，讓學生找出直角的特徵，直角的度數都是悄高90°。
在數學學習時，教師應教育學生敢於獲取與捕捉生活中的經驗，在生活中學習，將書中的數學知識運用到學生的實際生活中，這樣定會大大提高學生學習數學的興致。
三、聯絡生活實際，創設問題情境。
我覺得最容易激發學生的學習慾望就是老師提的問題能夠與生活相關，通過生活實際可以快速吸引學生的注意力。可以說如果沒有問題的存在就不可能激發學生的求知慾，學生就不會去**與思維，那麼，學生學習數學就會枯燥，沒有興趣。
2樓：阿里個通
應該要做的就是可虛亮以把數學教育加入到我們的生枝握活當中，猛譽慶每次在出一些數學題的時候可以改成汽車的行駛速度，或者是買菜之類的，這樣的話也會讓孩子們覺得更加的有意思，覺得數學是有用的。
3樓：創作者
家長餘鋒可以給孩子一些錢，讓孩子去買一些鏈搏東西，在買菜的時候可以帶著孩子一起去買，要培養孩子的一些理財觀念，豎喚晌也要讓孩子對金錢有乙個大概的瞭解這樣就可以讓數學教育生活化。
4樓：阿樂秋季雨
應該把數學融入生活，這樣能夠讓孩子們對數學才是更濃厚的興趣，而且也能夠有乙個更好的理解。
5樓：帳號已登出
就是要多引入一些生活的案例，生活的計算題，這樣就是讓數學教育生活化。
把數學生活化，家長該怎麼做？
6樓：高峰拍攝
將新課程引入生活化，數學學習的基礎是學生的生活體驗。現代數學在教學設計中的重要新理念是引導學生從生活經驗的客觀事實出發，在研究實際問題的過程中學習、理解和發展數學，將數學與學生的實際生活緊密聯絡起來。教育心理學的研究表明，只有將學習材料與自己的知識和經驗聯絡起來，才能激發學生學習和解決數學問題的興趣。
數學是活的，是充滿活力的。
因物橡喊此數學課堂教學要緊密聯絡學生的實際生活，讓學生感受到數學就在自己身邊，存在於自己熟悉的現實世界中。比如學習《購物》單元「買衣服」一節時，我帶領學生小組參觀服裝店，讓他們仔細觀察買衣服的具體情況和過程，然後引導學生彙報，讓他們親自用人民幣演示購物過程，讓他們真正理解計算。然後，讓學生用所學的計算方法去市場或商店買東西。
從而深刻體會和領悟數學與生活的聯絡，讓學生感受到數學是活的如喊，數學源於生活，服務於生活，數學在生活中無處不在。生活化的教學過程、數學語言生活化在小學課堂教學中師生之間，主要通過言語交流。然而，同一班級不同老罩野師的學生接受程度卻大相徑庭，這主要取決於老師的語言素質。
尤其是在我們的數學課堂上，乙個沒有高質量語言和藝術的老師，是無法勝任讓抽象的數學形象地被學生接受的。
看似枯燥的數學，其實包含了很多生動有趣的東西。如何讓學生意識到這一點，從而享受和熱愛學習，就需要教師在傳授知識的過程中，用生動幽默的語言吸引學生。在保證數學本身科學性的前提下，教師有時需要列舉通俗的例子，引用比喻性的比喻，以方便學生理解。
7樓：行樂先生
在平時應該多腔告讓孩子接觸數學，家長應該做的就是在日常生活中應用到一些數學伍困明來慢慢的教育孩子，然後再讓孩子尺漏了解這方面的內容，這樣慢慢的孩子才能夠對數學非常的感興趣。
8樓：嘉玉玉寶貝
家長應該在生活當中多去尋找一些數學的影子，然後可以和自己的孩子一起去實巧伍跡踐橘物。其次就是也可以帶著孩子買菜或者是需要用到算數的地方，然後孝並請教孩子，這樣的話孩子就會感覺到生活當中都有數學。
9樓：今天退休了嗎
首先家長一定要給孩子營造乙個學習數學的氛圍，而且一擾租做定要讓孩緩衡子愛上數學，可以給孩子買一些蘋果，然後要型衫孩子去數蘋果，平時在付錢的時候，可以把錢給孩子，讓孩子把錢數出來，這樣就會把數學融入生活，會導致孩子更加的喜歡學習。
10樓：喵喵休閒娛樂
家長在孩子的數學教育中，應該多設情手橘境早薯李跟實際生活相結合，讓孩子提公升對數學的興趣。比如讓孩子管理零花陸遲錢，比如讓孩子計算數量等等。
如何做到小學數學教學生活化
11樓：網友
在小學數學教學中，如何做到小學數學教學生活。
讓寶寶適應小學生活，父母該怎麼做？
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這道數學題該怎麼做,這道數學題怎麼做
這道題主要考察對重心的運用,首 先連線pq,然後,如果圖做的好,可以猜想版pq以及到bc的距離相等,再證明權pq平行於bc,那我們就知道圖其實是個平行四邊形,接著就很容易知道pq的長度為bc的一半,而ad為中線,就得到pq等於20了,我給了你思路,與其寫出過程,這些更好,一道題的過程看了,等於是一種...
這道數學題怎麼做,這道數學題該怎麼做
爬行距離最遠 2 5 4 3 24 cm 5 4 3 2 24 答案是24 2 5 4 3 24 cm 謝謝大家 這道數學題該怎麼做?解 依據題意有,一杯水重 810 160 16 3 650 13 50 克 空瓶重 160 3 50 160 150 10 克 或,810 16 50 810 800...