1樓:開玉芬賴嬋
為了運用,我們要理解學過的詞語。(表示因果關係,避開我們「要」「運用」......)
2樓:貿富貴班香
我們要理解和運用已學過的詞語。
(先理解才能利用)
條理不當
3樓:一馬平川_存在
語序錯誤
應該是理解和運用
修改為:
我們要理解和運用學過的詞語。
4樓:譚納國奧
我們要理解並運用所學過的詞語
理解應該放在前面
修改病句:我們要運用和理解已經學過的詞語。
5樓:仙女王吉吉
我們要理解和運用所學的詞語。
應該是先理解,後運用。
病句,就是有毛病的句子。凡是違反版
語法結權構規律或客觀事理的句子都是病句,前者叫 語法錯誤,後者叫邏輯錯誤。
常見的病句種類有:
(1)語序不當 ;
(2)搭配不當;
(3)成分殘缺或贅餘;
(4)結構混亂;
(5)表意不明 ;
(6)不合邏輯 ;
我們要運用和理解已經學過的詞語。(修改病句)
6樓:匿名使用者
根據現實情況,在運用詞語之前,一定要先理解詞語的意思,才能運用。所以語句中應當交換「運用」和「理解」的順序·
7樓:雨xiu悠悠
應該這樣,我們要在學習上運用已經學過的詞語。
8樓:匿名使用者
我們要理解和運用已經學過的詞語,先理解才能運用
9樓:匿名使用者
在理解和學過的中間,加上已經
10樓:付國豪
我們要運用學過的詞語。
11樓:板儀鮑霞飛
1.我們要理解和運用學過的詞語。
語序錯亂,「運用」和「理解」調換。
12樓:匿名使用者
我們要運用和理解已經學過的詩句。修改病句 改為:我們要理解和運用已經學過的詩句。
用修改符號修改病句。1、我們要運用和理解已經學過的詞語,2、他的成績在班上?
13樓:關注小學數學
我們要運用已經學過的詞語。
他的成績在班上名列前茅。
希望可以幫到你
14樓:匿名使用者
1、理解和運用詞序調換。
我們要運用和理解已學過的常用詞語。修改病句
15樓:畫扇悲風傷月夜
把運用和理解換個位置,要先理解了才能再運用中間的「和」字不用動!!!
16樓:宇宙中的小塵土
您好,我們要運用和理解已學過的常用詞語。修改病句如下:
此句中缺少語言成份,應修改為:
我們要學會運用和理解已學過的常用詞語。
17樓:快樂無限
修改為:我們要理解和運用已學過的常用詞語。
希望能幫到你!
18樓:薯片愛蹦米
我們要理解和運用已學過的常用詞語 (先理解才運用)
19樓:餘灬人
先理解後運用,所以這兩個換個位置。
我們要運用和理解學過的詞語。修改病句,怎麼寫?
20樓:匿名使用者
語序混亂。詞語要先理解,然後才能運用。
21樓:匿名使用者
我們要理解和運用學過的詞語。
22樓:匿名使用者
把理解和運用換一下位置
23樓:翟鬱駱靈珊
修改病句
:我們要理解學過的詞語並加以運用。
我們要理解學過的詞語,合理運用。
我們要運用和理解課文中重要的詞語。修改病句
改為 我們要理解課文中重要的詞語,並學會運用。jdjfjhjjghyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy 修改病句 我們要運用和理解已經學過的詞語。我們要理解和運用所學的詞語。應該是先理解,後運用。病句,就是有毛病的句子。凡是違反版 語法結權構規律或客觀事理的句子都是病句,前者叫 語法錯誤,後...
用學過的修改，符號在原句上修改病句，一，我們要在青少年中進行愛國
少賓語,修改為 我們要在青少年中進行愛國主義教育.在 愛國主義 後面使用插入符號加上 教育 即可 缺少賓語,修改為 我們要在青少年中進行愛國主義教育.改為 我們要在青少年中進行愛國主義教育.進行 與 行動 搭配不當 這是句子成分不全的毛病,應改為 我們要在青少年中進行愛國主義教育.我們要在青少年中進...
（1）請運用你在初中學過的化學知識和技能，解決下列生活中的實
1 氫氧化鈉具有鹼性，可以與油脂發生反應，而除去油汙 2 鍊鐵是將原料 鐵礦石 焦炭 石灰石 空氣 通入高爐中，在高爐中發生複雜反應，生成鐵的單質，例如以赤鐵礦為例，氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為 fe2o3 3co高溫 2fe 3co2 3 天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃...