1樓:匿名使用者
1.教學目的bai。所謂教學
目的是du指教師在教學zhi
中所要達到的dao最終效果。教師只有明回確了教學目答的,才能使「教」有的放矢,使「學」有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1~3個教學目的。
2.教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心,是完成教學任務的關鍵所在。重點突出,難點明確,有利於學生掌握教學總體思路,便於學生配合教師完成教學任務。
3.教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣,但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。
教師的教學藝術如何,很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟或教學程式,即用於指導和規範教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。
認識小松鼠小班教案
2樓:匿名使用者
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:1教學案例與教案:教案(教學設計)是事先設想的教育教學思路,是對準備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。
2教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。3教學案例與敘事研究的聯絡與區別:
從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關資訊,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
幼兒園教案小班小松鼠的客人
3樓:樂筆曉新
1、理解故事及情節發展,掌握作品主要人物小松鼠的性格特點;
2、感受與體驗作品中人物產生的疑惑「水真的很深嗎」,思考從不同角度看事情的差異;
3、理解圖畫中的主要情節,初步認讀漢字:深、淺、遠、近,並理解相對關係概念。
三、活動難重點
1、鍛鍊孩子的語言表達能力,讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。
2、讓幼兒知道深,淺,遠,近是相對的並不是固定不變的。
3、讓幼兒知道深,淺,遠,近是相對的。
四、活動準備
1、與故事情節相符的掛圖
2、動物指偶
五、活動流程
1、活動匯入:
謎語開頭:「尖尖尾巴象老鼠,一身絨毛尾巴粗,愛在森林裡面住,愛吃松子愛上樹。」
師:我們今天來講一個關於小松鼠的故事,小朋友可要認真聽了!聽完之 後 老師可是有問題要問你們的!看看哪個小朋友的小耳朵最靈?
2、按照掛圖,講述故事。
3、現在我問問小朋友,小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊?
幼:沒有
師:為什麼我們說他們沒有騙它啊?好!現在呢老師做小松鼠,你們來做山羊伯伯好不好?(好)
(1)老師學小松鼠的聲音問:「山羊伯伯,小馬騙我,跟我說河水一點也不深,可是我差點淹死!」請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然 後 老師做一下總結。
(告訴幼兒深淺並不是固定不變的,是相對的,隨事物的本身 而有所變化)
(2)老師再學小松鼠問:「那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠,可是我剛剛跨過一個小土坡就到了!您說它有沒有騙我啊?」請幼兒回答。老師做點評並做總結!
(遠近也不是固定不變的,也是相對的!)
4、教師做最後的總結:深淺遠近是相對的概念,並不是說一成不變的!所以,以後小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較物件!比如,這麼長的路對我來說有點遠,這樣的小河對他來說並不深!
5、老師問:「你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友啊?」孩子自由回答。
老師:「小松鼠是一個不從自己的實際出發只會聽別人說,自己不會考慮事情的小朋友!他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發!
小朋友啊,我們能不能學小松鼠啊?(不能)所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發,做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子!」
6、拿出動物指偶,分角色扮演!
六、活動結束
1、評價
2、總結
4樓:軍昕靚湛姍
一、匯入活動:
(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什麼?想一想:它象什麼呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:
(1)看
(教師演示動畫)
春天:小雞尾巴擋雨
夏天:蝸牛尾巴扇風
秋天:小兔尾巴掃葉
冬天:小貓尾巴保暖
(2)說
在什麼季節?發生了什麼事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事到底發生了什麼事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能幹,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學一學能幹的小松鼠,我們一邊學一邊講,比小松鼠更能幹,好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論:
(1)春天,是什麼樣的?小松鼠出去走走,還會發生什麼事呢?
(2)夏天,是什麼樣的?小松鼠出去走走,又會發生什麼事呢?
秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發生什麼事情呢,請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
獵人和松鼠教案小班,三個活動目標怎麼寫
5樓:快去學吧
活動目標:
1、引導幼兒瞭解故事內容,知道關心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。
2、激發幼兒想象力,發展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語:責怪。
活動重點:
引導觀察**,啟發幼兒想象。
活動難點:
引導幼兒試著把觀察到的想象用語言表達出來。
活動準備:
故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠**一張、小松鼠的故事磁帶。
活動過程:
一、談話匯入,瞭解小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡什麼樣的小動物?今天老師帶來了一個小動物,你們想不想知道他是誰?(出示圖)它是誰?它長的是什麼樣的?它長長的大尾巴有什麼用呢?
二、觀察**,通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容
1、(出示圖1) 現在小松鼠用大尾巴做什麼啦?從**看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎,你怎麼知道的?
師總結:小松鼠有一把傘,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在樹林裡玩忽然下起雨來,小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家裡跑去。
2、(出示圖2,遮住一部分)圖上是誰?你怎麼知道的?松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了,小朋友猜想一下,小松鼠會淋溼嗎?
(開啟遮住部分)引導幼兒仔細觀小松鼠,小松鼠淋溼了嗎?你從**看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當傘怎麼還會淋溼呢?
現在老師小聲說,小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜,這是小松鼠進來了全身都溼透了,鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下,松樹媽媽看到小松鼠全身都淋溼了會怎麼樣?(出示圖3)媽媽怎麼樣?從**看出來?
媽媽為什麼生氣?學學媽媽生氣的樣子,誰願意到前面來表演媽媽生氣的樣子?(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣說?
責怪是什麼意思?誰願意把這幅圖說給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣,就大聲責怪小松鼠說:
「你真是笨極了,有尾巴當傘怎麼還會淋溼呢?」
4、(出示圖4,遮住一部分)剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈,現在為什麼笑了?(開啟遮住部分)百靈鳥可能說了什麼?
三、聽故事磁帶(配樂)完整欣賞故事,知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事,名字叫《小松鼠的傘》
小松鼠為什麼全身都溼了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎?會怎樣表揚小松鼠?你覺得小松鼠做的怎樣?你想不想表揚一下小松鼠?怎樣表揚它?
小松鼠聽了小鳥的表揚,又聽了媽媽的表揚,更重要的是我們小朋友也表揚了它,真是太高興了。你願意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?
活動延伸:
鼓勵幼兒把故事講給其他人聽,你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽?現在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班裡的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好!
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一 活動目標 1 讓學生了解吃各種食物 果凍 魚 熱湯 水果等 時要注意的安全事項，學會正確進食方法。2 讓學生知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗淨,不吃腐爛變質的東西。3 吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,不要一邊吃一邊說話，做到定時吃 東西和水。二 活動準備 1 果皮箱一個,配有相...