1樓:檀偉彥祿晏
學會遺忘,並不是bai
很輕鬆就做du到的,zhi因為許多忘不掉的dao悲哀、恥辱是刻內骨銘心的。那麼,就需容要我們用一顆平常心去對待問題。既然發生了,就註定無法挽回。
當你在為錯過太陽而流淚時,你也將錯過群星。
當你失落、悲傷的時候,最好學會遺忘。不要在乎腳下的路,前面的風光更迷人。
為什麼我們會遺忘?
2樓:轟轟
目前,關於遺忘的原因,心理學家給出了四種比較有影響力的假說,即:衰退說,干擾說,抑制說以及提取失敗理論。這都是很有道理的假說,我給朋友們介紹一下吧~
什麼叫衰退說呢?這個學說認為,人能記住東西,是因為在頭腦中形成了條件反射,我們知道,條件反射是會慢慢衰退的,換句話說,記憶需要不斷強化,否則就會慢慢遺忘掉。孔夫子說,溫故而知新,為什麼要常常溫習已經學過的東西呢?
就是因為記憶要不斷強化,否則就會衰退,會遺忘。為什麼會知新呢?在我看來,這一方面是因為對記憶材料的不斷加工,使得理解更加深入(這是另一個課題了),有了新得;另一方面也是因為曾經記住的東西已經有了部分衰退,所以感覺像新的一樣~從這一點上來講,我們可以說,孔夫子是衰退說的支持者。
呵呵~干擾說又是怎麼回事呢?這個學說認為,我們之所以會忘記東西,是因為記住的東西受到了其他學習材料的干擾。這個說法很容易理解,我自己就有這樣的親身體會。
我們知道,***的恩師兼岳父是楊昌濟,這個人是很有名的,他曾是北京大學的知名教授,我從很早的時候就知道他,對於他的名字我是非常熟悉的。可是最近,我常常記不起他的名字了,為什麼呢?因為我最近在研究明朝的歷史,而明史中有個很有氣節的大臣叫楊繼盛,我個人對他十分敬仰,對他的臨終詩浩氣還太虛,丹心照千古更是熟讀成誦。
於是在我的大腦記憶皮層上,就出現了一個叫做楊繼盛的記憶興奮點,因為楊繼盛在發音上與楊昌濟頗有近似之處,所以就對其造成了干擾,使得我對於前一個名字的記憶雖然沒有衰退,但是依然出現了遺忘。
比較有趣的一種遺忘假說叫作提取失敗理論。這個學說認為,人們記住的東西實際上是不可能遺忘的,我們之所以對一些事情想不起來,是因為我們在提取有關資訊的時候沒有找到適當的提取線索。這讓我想起,幾年前的一個午後,我和媽媽心血來潮,突然想回到我們十年前住過的地方看看,於是我們就去了。
當那在我夢中無數次出現的小巷,無數次出現的大槐樹真的出現在我面前時,我幾乎哽咽了。童年的時光就那樣一晃而逝,似乎再不留下什麼。可是來到這裡,我才發現,原來我還記得那麼多的故事。
在那個午後,我和媽媽繞著童年的小屋靜靜的徜徉,兒時的記憶在我眼前一點一點地流淌出來,從大槐樹那粗大的軀幹裡流淌出來,從舊屋子那低矮的房簷下流淌出來,從木頭門尚未合緊的門縫裡流淌出來,從烈日下白亮亮的石階上流淌出來,這一切的一切,都從那條並不寬敞的小巷裡流淌出來,從我的記憶中流淌出來,當那個六歲的我蹦蹦跳跳
人為什麼會遺忘?
3樓:舊歌舊夢舊柔情
興奮的強度因素。興奮是人體通過刺激引起的相應器官的神經活動,使主觀方面產生或出現激動狀態的心理過程。一些識記的事物很快被遺忘,就是因為它們產生的興奮強度微弱得難以引起,或者說它們只引起十分微弱的情緒反應,這種太微弱的興奮不能保持,從而產生遺忘。
遺忘發生的第一個原因,是暫時神經聯絡以外的較強的無關刺激物抑制了原來的條件反射,引起外抑制的結果。這是一種暫時的遺忘現象,情況變化後,外抑制解除,暫時神經聯絡又恢復起來。例如,考試時,由於過分的緊張,會一時答不出已經記住的材料,而過後又很容易想起當時忘了的內容。
遺忘的第二個原因是,由於大腦皮質神經細胞長期或緊張工作後所引起的疲勞而產生超限抑制的結果。為了避免這種現象,複習要多樣化,要注意勞逸結合。
遺忘的第三個原因是,由於暫時神經聯絡,沒有繼續強化而消退,產生了內抑制的現象。為了避免這種現象就要及時強化,及時複習。
4樓:佼戈羊元旋
人生難免會碰到一些難忘的人或事,但開心,難過後頁許也就過去了,人生一路走過,一路看過,最後一路遺忘;再深刻的記憶也禁不起歲月的磨礪!既然已經經歷過了!為什麼要忘記。
忘記、是最傻的決定。就算。時間沖淡了一切。
總有一天、某些人、某些事、會觸動你那心底最深的回憶。忘記有用嚒。。?人的一生。
能記住幾個人,不容易、與其去想著如何忘記,倒不如去想想怎麼牢記不論他帶給了你什麼。。但他始終都在你的記憶裡出現過。。那份過去仍舊存在。
一個結束不能否定之前的所有,如果得到過快樂,那麼就記住這快樂
5樓:袁豫公孫博涉
因為人都有一種本能去造就新的環境......而且隨著年齡和閱歷的變化,人的心態也有很大的改變......對事物的看法也有改變......會覺得以前不重要了所以慢慢淡忘......
6樓:慄影婁沛萍
因為時間的一天一天的流走,被許多事的困擾等等。。。所以就會遺忘一些重要的事情
7樓:印罡春元槐
當新的刺激源出現,替代了以前舊的刺激源的時候。人不能完全忘記,都是選擇性的遺忘的。1
8樓:赤彩孛曼寒
能想起來證明還是沒忘記,過去的美好還是很美好,如果現在變化了那還是要多去珍惜。
9樓:公虹板志新
因為時間,那是曾經的曾經,有太多的甜蜜與悲傷......明明頦有銘心,卻又知覺不到......時間可能讓人忘掉一切,偶然想起,它依舊那麼真實,彷彿只是昨天......
10樓:淦寒年雨安
環境在變,人也在變,物是人非事事休啊,有時遺忘也好,少些煩心~~
11樓:姓泓惠爰
有誰說過有種幸福叫:遺忘
為什麼會遺忘?影響遺忘的因素有哪些?
12樓:匿名使用者
遺忘在學習之後立即開始,而且遺忘的過程最初進展得很快,以後逐漸緩慢。
(二) 識記材料的性質與數量
識記材料的性質與數量。一般認為,對熟練的動作和形象材料遺忘得慢,而無意義材料比有意義材料遺忘要快得多;在學習程度相等的情況下,識記材料越多,忘得越快,材料少,則遺忘較慢。因此,學習時要根據材料的性質來確定學習的數量,一般不要貪多求快。
(三)學習的程度
一般認為,對材料的識記沒有一次能達到無誤背通的標準,稱為低度學習的材料;如果達到恰能成誦之後還繼續學習一段時間,這種材料稱之為過度學習材料。實驗證明,低度學習材料容易遺忘,而過度學習的材料比恰能背誦的材料,記憶效果要好一些。當然過度學習有一定限度,花費在過度學習上的時間太多,會造成精力與時間上的浪費。
(四) 識記材料的系列位置
人們發現在回憶系列材料時,回憶的順序有一定的規律性。
如人們對於26個英文字母的記憶,一般以開頭的字母如abc較好,最後的幾個字母xyz效果也很好,但對字母表的中間部分則容易遺忘。在一項實驗中,實驗者要求被試學習32個單詞的詞表,並在學習後要求他們進行回憶,回憶時可以不按原來的行後順序。結果發現,最後呈現的專案最先回憶起來,其次是最先呈現的那些專案,而最後回憶起來的是詞表的中間部分。
在回憶的正確率上,最後呈現的詞遺忘得最少,其次是最先呈現的詞,遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時發生的現象叫系列位置效應。最後呈現的材料最易回憶,遺忘最少,叫近因效應。
最先呈現的材料較易回憶,遺忘較少,叫首因效應。這種系列位置效應已被許多實驗所證實。
(五)識記者的態度
識記者對實際材料的需要、興趣等,對遺忘的快慢也有一定的影響。研究表明,在人們的生活中不佔主要地位的、不引起人們興趣的、不符合一個人需要的事情,首先被遺忘,而人們需要的、感興趣的、具有情緒作用的事物,則遺忘得較慢。另外,經過人們的努力、積極加以組織的材料遺忘得較少,而單純地重述材料,識記的效果較差,遺忘得也較多。
htm幾十年前,關於人類如何記憶的研究科學家已經開始進行;現在,科學家們又試**開人類為什麼會遺忘這一長期被人們猜測的謎團。
他們希望通過了解人們為什麼遺忘來幫助一些人,例如:
高中時代一個尷尬的瞬間或犯過的一個愚蠢錯誤,或者是一次可怕的事故或是被**的經歷,希望他們能忘掉那些痛苦的回憶。
汽車零件玩出來的花樣行政侵奪科學的災難美女部落格決賽進行北京手機資費下調
記住那些不該忘的事,比如說家裡的鑰匙或是上司夫人的名字。
與以往不同的是,研究人員並不是對實驗物件去做一些**測驗,而是通過現代的高新儀器看到人們的腦部活動,例如磁共振成像等等。
忘記與記憶過程相反,當一個新的物理與化學連結發生時,也就是神經元的神經線連線開始時,記憶就開始了。這就像一個精心製作的網路連結,或者說像是電腦的配線圖,從各個方向傳來景象、聲音、語言、人、動作、感情等等,在我們清醒的時候都在這裡匯聚。
當人們想要回憶起一些事情的時候,這一過程就像是重新取回放在某處的東西。但是回憶並不是被放在一個確定的位置,而是星星點點的分佈在整個神經系統的網路中,想回憶起什麼事情或許並不是一件非常容易的事,因為在記憶發生到現在為止的過程中,新的事情和記憶正在發生,他們很可能混淆在一起,所以,當一個人要回憶起什麼時,錯誤和斷章取義的現象常有發生。
遺忘,發生在記憶或者回憶的過程中,而且,人的記憶會隨著時間逐漸變得模糊,或者被新的記憶所覆蓋。
當然,遺忘也可能是由於精神或者身體方面的原因,比如說頭部受到衝撞、或者感染、甚至是一次外科手術。
13樓:晴嵐李太太
剛好在看這一章。
對識記過得材料既不能回憶,也不能再認,或者發生了錯誤的回憶或再認叫遺忘。德國心理學家艾賓浩斯是對記憶與遺忘進行實驗研究的創始人。
一般認為,遺忘或因自然的衰退造成,或因干擾造成。前者說明,時間是決定記憶儲存的一個原因,識記之後,隨著時間的推移,會導致遺忘。後者是說,新進入記憶系統的資訊,和已經進入記憶系統的資訊互相干擾,使其強度減弱,因而導致遺忘。
14樓:京小達度
遺忘的原因
興奮是人體通過刺激引起的相應器官的神經活動,使主觀方面產生或出現激動狀態的心理過程.一些識記的事物很快被遺忘,就是因為它們產生的興奮強度微弱得難以引起,或者說它們只引起十分微弱的情緒反應,這種太微弱的興奮不能保持,從而產生遺忘.
遺忘的影響因素
(一) 識記材料的性質與數量
識記材料的性質與數量。一般認為,對熟練的動作和形象材料遺忘得慢,而無意義材料比有意義材料遺忘要快得多;在學習程度相等的情況下,識記材料越多,忘得越快,材料少,則遺忘較慢。因此,學習時要根據材料的性質來確定學習的數量,一般不要貪多求快。
(二)學習的程度
一般認為,對材料的識記沒有一次能達到無誤背通的標準,稱為低度學習的材料;如果達到恰能成誦之後還繼續學習一段時間,這種材料稱之為過度學習材料。實驗證明,低度學習材料容易遺忘,而過度學習的材料比恰能背誦的材料,記憶效果要好一些。當然過度學習有一定限度,花費在過度學習上的時間太多,會造成精力與時間上的浪費。
(三) 識記材料的系列位置
人們發現在回憶系列材料時,回憶的順序有一定的規律性。
如人們對於26個英文字母的記憶,一般以開頭的字母如abc較好,最後的幾個字母xyz效果也很好,但對字母表的中間部分則容易遺忘。在一項實驗中,實驗者要求被試學習32個單詞的詞表,並在學習後要求他們進行回憶,回憶時可以不按原來的行後順序。結果發現,最後呈現的專案最先回憶起來,其次是最先呈現的那些專案,而最後回憶起來的是詞表的中間部分。
在回憶的正確率上,最後呈現的詞遺忘得最少,其次是最先呈現的詞,遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時發生的現象叫系列位置效應。最後呈現的材料最易回憶,遺忘最少,叫近因效應。
最先呈現的材料較易回憶,遺忘較少,叫首因效應。這種系列位置效應已被許多實驗所證實。
(四)識記者的態度
識記者對實際材料的需要、興趣等,對遺忘的快慢也有一定的影響。研究表明,在人們的生活中不佔主要地位的、不引起人們興趣的、不符合一個人需要的事情,首先被遺忘,而人們需要的、感興趣的、具有情緒作用的事物,則遺忘得較慢。另外,經過人們的努力、積極加以組織的材料遺忘得較少,而單純地重述材料,識記的效果較差,遺忘得也較多。
人要學會遺忘嗎？ 10，人為什麼會遺忘？
人有遺忘機制，這是老天安排的。不過，佛教說人的一生的見聞覺知 思想行為都會存入阿賴耶識，叫業，相當於潛意識，代入下一生。是的，這是必須要學會 其實人本來就會 不用學 時間真的會談忘很多 也有永遠忘記的。有些東西需要忘記，人不可能記憶自己的每一件事，而學會遺忘也使自己能輕鬆的生活。遺忘有時候也可以變象...
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因為我們一直處在漢語的環境裡，無時無刻不被漢語文化薰陶，不經意間就進行著很多強化，但英語卻不同，所以一定要努力為自己創造出英語氛圍，形成英語思維，這樣以來就會好學好記多了。這是正常現象，不要忘記，我們的母語是漢語啊，即使我們不繫統的學習，我們也隨時隨地都在使用，而英語則不同，同其他知識一樣，長時間不...
遺忘是什麼意思啊遺忘是什麼意思？
遺忘是對識記過的材料不能再認與回憶，或者錯誤的再認與回憶。有些事,開始慢慢淡忘 有些人,開始漸漸遺忘.並不是因為失敗而逃避,也並非是曾經受傷害而畏懼.只是人總要長大,總要有一點孤獨自己嘗,總會有一些寂寞要自己背 在悲傷過後,要學著快樂，漸漸學會遺忘.過去的總是過去了,不可以當作沒有發生,就讓一切變成...