學生平板電腦作用到底有多大,學生平板電腦真的有用嗎

1樓:匿名使用者

學習都是因人而異,同樣的方法不一定是適合所有人的,至於平板電腦作用有多大,那也看你怎麼用了,有的拿來看**;有的拿來玩遊戲 ;當然也有的拿來查資料、做習題.....

2樓:騰訊電腦管家

在學生電腦當中,突出了語文、數學、英語的三種學習方法,比如語文的課堂式教學法,英語的三種方法學口語、四種方法學基礎。

這些內容從根本上幫助學生的學習提供了一套很好的學習方法。

學生平板電腦真的有用嗎?

3樓:匿名使用者

平板是輔助學習的一種工具,具備網路查詢、課程學習、複習等功能,對能夠自覺學習的學生會有很大的幫助,如果不能夠自覺的學習,沒準會染上玩遊戲上網的壞習慣。

4樓:稱振青翰

有用,以前孩子的成績不太好,我們急他自己也著急。

後面聽好友推薦,個人買了優學派的學生平板電腦u27,裡面學習課程很多,孩子不僅可以用來預習,遇到上課沒聽懂的還可以回家用平板電腦進行復習。

u27裡還有很多學而思、新東方和外教老師的課程,個人沒事也看了幾節,講的都很好,孩子聽得懂接收也快,現在孩子對學習也慢慢有了些信心和興趣了。

另外u27的拍照答疑也挺不錯的,孩子遇到不懂的題目拍照後不僅有答案,還有詳細解題思路,還能反鏈課本中的知識點,孩子作業再也不拖拖拉拉的了,回家第一件事就是先完成作業,自己也省心了。

學生平板電腦用處大嗎?有必要給孩子買嗎?

5樓:羯尛

沒必要,**低配。

買平板還是ipad省心,不卡

6樓:匿名使用者

那就看你自己的想法了,學習不懂的,需要複習等方面的內容學習機都可以搞定,買了半年讀書郎的學習機了,一直在用

學生用平板電腦有用嗎

7樓:

平板電腦這個新生物,經歷了市場的洗禮。慢慢地沒有那麼多人去購買了。當時的理想是豐滿的,近幾年的現實卻是骨感的。

要講平板電腦的概念起源應該是微軟的產品,但被普及開來的功勞是蘋果的喬布斯。一經上市的時候非常受歡迎,但更大的程度那是對喬本人的認可,從而才認可他的產品,卻並不是平板本身的魅力。通過這些年消費市場冷靜下來以後,消費者越來越不認可這一突發奇想的產品。

原因如下:

首先,便攜性不如手機,隨著手機螢幕逐步增加到一定尺寸,各個廠商慢慢地形成一種標準,基本在五寸左右停留。給便攜和效能都找到了一個很好的平衡。手機肯定是作為必需品而存在。

喬布斯曾經說過,平板是膝上型電腦、手機之外的一種補充,那麼這個「補充」說明這個產品既是優點也是缺點,不會是主流,當優勢掩蓋不了缺點、弊端的時候,那它必然是個被市場所拋棄的產品。

其次,平板電腦在「使用形式」上並沒有取代膝上型電腦的可能性。我們不從效能上分析平板電腦和膝上型電腦,只從使用形式這個角度上請試想,1、膝上型電腦的使用,需要一個相對固定的平臺來使電腦穩定,然後通過兩隻手對滑鼠、鍵盤進行操作;平板電腦在使用時候必然讓其穩定住再操作,那麼怎樣讓它穩定?那就是一隻手拿住平板,另一隻手在螢幕上觸控,本身這種形式就是一種本末倒置的方法,本可以有兩隻手的操作,現在反而變成一隻手去使用,如何使效率最大化???

2、如果採取支架、配備電磁筆、增加可摺疊鍵盤等等其他形式的能使平板電腦固定的方式使用的話,那麼它又與膝上型電腦有何不同呢?

3、膝上型電腦也並不是一成不變、停滯不前的。我們也要用發展的眼光看待它,所以現在有了可拆分、可翻折360度的筆記本、增加了可觸控式螢幕、增加了電磁筆等等形式。

手機、常規的膝上型電腦,足可以滿足大多數消費者日常使用,個別企業、專業人士或者特殊人士可選擇變形的膝上型電腦等其他生產或消費工具。

綜上,市場是沒有永久的崇拜者,只有優勝劣汰。消費者所需求的必需品必然留下,從而形成一種標準、規範。突發奇想的所謂創新必然是曇花一現、淘汰出局,多數消費者不再為其買單。

通過近些年***、mp4、上網本、平板電腦等等不少裝置的消失殆盡,這種現象此起彼伏。雖然這些產品不會完全絕跡,但是很難再形成主流必需品。

既然不會成為主流的消費品,那麼消費者只有從自身的需求、和經濟狀況來思考,平板到底是不是自己所需求的?

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