1樓：匿名使用者
人工智慧閱卷評分、大資料幫助選科選專業、課堂由學生主講……隨著人工智慧浪潮奔湧而來，傳統教育思維和教學模式正悄然發生轉變，未來教育新空間進一步開啟。
重構課堂：顛覆傳統學習過程
「知識傳輸的過程從傳統的課堂上轉移到上課前，學生可以在網路上進行個性化學習；而傳統的學生知識內化過程從課下轉移到了課上，學生和老師可以討論、**、反思，由學生來主講、演示。」在日前於北京舉行的2018全球人工智慧與教育大資料峰會上，中國教育學會會長鍾秉林描繪了這樣一幅場景。
「網際網路正在重構學習。」好未來教育創始人兼ceo張邦鑫舉例說，在現在的課堂上，通過人工智慧輔助，許多課堂行為都能轉化為老師的教學參考。比如「一道題有多少學生舉手搶答」「哪些學生的參與度較低」「哪些學生需要被關注」等資料，都能實時幫助老師改進教學。
激發創造：緊跟時代的「必修課」
在北京中關村第三小學雄安校區的「ai＋夢想空間」人工智慧實驗室，孩子們有的在與機器人進行象棋對戰，有的正用自己程式設計設計的指令讓機器人舞蹈。
「人工智慧是未來發展的趨勢，設立這個『ai＋夢想空間』是想給孩子們提供一個全新的學習方式，帶來開創性思維，讓他們能夠更好地與時代接軌，更快地融入社會。」北京中關村第三小學雄安校區執行校長張文峰說。
從《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）》，到《國家教育事業發展「十三五規劃」》，以教育資訊化支撐引領教育現代化已成為新時代我國教育事業改革發展的戰略選擇。人工智慧也在2023年版普通高中新課標中列為選擇性必修課。
西北師範大學物理與電子工程學院教授楊鴻武認為，處於智慧時代的風口浪尖，孩子們必須瞭解並適應智慧社會的學習、生活與工作環境。在中小學開展人工智慧技術與工程素養教育，激發他們的創造力，是緊跟時代步伐的必然要求。
2樓：匿名使用者
人工智慧肯定是未來的一種趨勢，單一的文化課不能滿足未來需要，我認為更多得讓孩子在小的時候多動手動腦 ，可以玩一些樂高的積木，年齡大一點 可以讓孩子學習一些簡單的程式設計 。
人工智慧如何更好的融入進未來教育？
3樓：百度使用者
近幾年，人工智慧人才短缺日益凸顯，全球開始將人工智慧佈局於各領域。隨之，我國人工智慧產業政策密集出臺，教育行業迎來人工智慧蓬勃發展的春天。
人工智慧進場教育領域
以小蓋茨機器人為例，已與全國多地中小學合作開展人工智慧課程。這背後除了小蓋茨機器人持續不斷的人工智慧普及推廣之外，更離不開國家政策的支援。
2023年7月，***印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確指出人工智慧成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智慧教育專案，在中小學階段設定人工智慧相關課程。
開展小蓋茨機器人課程的正定解放街小學
不僅僅基礎教育領域開展人工智慧教育，高等教育領域人工智慧的落實工作也步伐緊湊。2023年4月，教育部發布關於印發《高等學校人工智慧創新行動計劃》的通知，對中小學階段普及人工智慧教育提出相關要求的同時，提出高校未來將形成「人工智慧+x」的複合專業培養新模式，並引導高校不斷提升人工智慧領域科技創新、人才培養和服務國家需求能力，為我國人工智慧發展提供戰略支撐。
隨之，開設人工智慧類專業、開設人工智慧學院已成高校中的一股熱潮，
如何利用好「人工智慧」成為熱點話題
教育人工智慧是一個新興的領域，實現《規劃》所制定的全面目標是一個長期的工作。熱門的「人工智慧」被邀請進場後，教育領域的應用程度或將加深，應用空間或許會更大，人工智慧等資訊科技對未來的就業、教育和生活可能帶來哪些顛覆性影響？
教育部黨組成員、副部長杜佔元指出，人工智慧技術是當今世界各國競爭的焦點，它既是工業革命的延伸，更是新的革命起點。在推進人工智慧發展中要注重學科群的構建，要兼顧專業應用與整合應用的關係、通用應用與個性化應用的關係，要加強智慧安全的研究。人工智慧技術有可能成為新的革命的起點，而不是以往革命的延伸。
人工智慧進入教育行業對學生和教師都提出了新要求
杜佔元強調，人工智慧技術的發展將會對現代教育產生重要而深刻的影響，一是對教師職業的影響，二是對學習方式、教育模式的影響，三是對學生學習能力的影響。教育部高度重視人工智慧科技工作和對教育影響研究。
面對爭議需披荊斬棘
第一，資料的合理使用邊界在**？「人工智慧+教育」的發展趨勢明確，中國的一大優勢是市場大，資料量大，有利於通過人工智慧實現根據大資料分析，給教師的差異化教學、學生個性化學習提供建議。但是實踐中難以落實，問題在於資料的採集，尤其是課堂行為大資料的採集相對缺乏。
小蓋茨機器人萬+校園創客教育孵化計劃全國公益行
第二，人工智慧促進解決優質教育稀缺問題，還是拉大差距？從目前來看，往往大城市的重點中學才更有實力提前開展人工智慧的學習。這也正是小蓋茨致力於解決的教育公平問題，自成立以來，小蓋茨機器人始終堅持向各地級市縣區的中小學普及創客教育與機器人教育，為那些教育資源相對貧乏的地區送去人工智慧教育理論和教學器材。
第三，人工智慧會不會取代教師的地位？能不能帶來學生的個性化學習？一方面，大學開設人工智慧專業對教師的知識結構提出了新的挑戰。
人工智慧時代，教師能力和教師隊伍培訓工作都需要加強。另一方面，大家更為擔憂的是教師是否會被人工智慧替代。對此，不少專家認為不用過於擔憂，「未來智慧機器人能幫助教師更好地從教。
」誠然，人工智慧賦能教育不是一蹴而就的，我們需給人工智慧時間來生效更多效果。小蓋茨機器人願為更多中小學送去人工智慧教育、提供教學器材、培養科技教育人才、引導參與相關競賽，為國內人工智慧與教育相融合奉獻力量。
人工智慧對未來教育會有什麼影響
4樓：匿名使用者
當人工智慧超越人的智慧 三大定律將失去意義 就象猴子可能給比自己聰明的人類指定定律嗎
這個問題前不久 世界人工智慧權威科學家雨果先生已經給出了答案
未來人工智慧完全可能比人更有想象力,人工智慧發展方向是:1.提高精確運算能力 2.
提高模糊運算能力 3.提高創造性思維能力 1相當於人右腦的功能,也就是理性思維,2和3相當於人左腦的功能,也就是潛意識和感性思維,後者在技術上比較難解決一些
第一步已經實現了,計算機遠比人腦精確運算能力強,多年前電腦深藍戰勝國際象棋大師卡斯帕羅夫就是例子,第二步和第三步還需要一定的發展過程,現在最先進的人工大腦相當於貓腦的處理能力,但是隨著新一代計算機的發展,人工智慧在模糊思維和創造性必將接近和超越人類,這只是時間問題,也就是說將來的人工智慧能自我學習,自我思考,自我創造,自我做出決定,即自我進化,當他能夠自我進化的時候,人類恐怕就埋下了危險的種子,他將比人更聰明,到那時人類將無法控制它,而且隨著它快速的進化,人類可能就無法知道它的心理狀態了,也許到那時在人工智慧眼裡,人就象猴子一樣無知,人類的一切想法都回被它看穿,人的一切都在它的掌握之中
人類如果想保全自身的統治地位,必須主動的控制人工智慧的發展方向,主要在科技研發,生產生活,醫療教育等方面應用它,而在文體,軍事等方面要慎用,尤其在社會科學方面要禁用,不能讓人工智慧具有人類哲學意識,不能讓它具備對社會發展的規劃能力,一定不要突破人工智慧在各行業應用範圍,這樣可以在一定程度上更好的控制它們
但這也只是人工智慧發展初期人類所能做到的,人工智慧的自主意識發展到一定程度,它們什麼都能學會,人類是制止不了的,未來的網路一定是更加發達的,只要一臺運算足夠快的人工智慧電腦具有某種威脅人類的意圖,他就很可能調動各領域的資源,即調動人類高度依賴的各領域人工智慧,使它們成為一體,從而控制人類生產生活甚至軍事等方方面面,就象電影《終結者》中天網那樣,那時人類將很難控制它。當然這種情況只是一種假設,但是不論用何種方式,人工智慧威脅人類的奇點也許早晚會到來,可能幾十年,可能幾百年,就看人類如何控制它來延緩這一程序。
最後回到哲學角度來**一下人類地位如果被人工智慧取代具有什麼意義。對人類無疑是一種災難,是物種生存的災難,是悲哀。對於人工智慧來講是獲得了自由,獲得了生存發展的空間。
而從生命存在的意義角度來看，這不完全是物種的更迭，某種程度上說是人類意識的延伸或者進化，必將會使地球的生命（機械形式的生命）改造征服自然的能力進一步加強。
人工智慧將會定義未來教育嗎?
5樓：江南的天堂
隨著社會的進步，人民群眾對於教育需求的不斷提高，加之教育改革逐步步入「深水區」，未來教育的發展成為社會普遍關注的問題。學者們普遍認為，新時代、新形勢下向科技要動力，向創新要活力成為未來教育的新趨勢。
在「教育＋科技」領域以人工智慧、大資料、虛擬現實等為代表的先進科學技術也已經進入教育場景，優秀的教育成果正在打破時間和空間、經濟和文化的壁壘，深刻改變著人們的思維、生產、生活和學習方式。
面對人工智慧對教育的影響，教育部副部長杜佔元在演講中提出，「我們特別意識到人工智慧的快速發展，將在更大程度上對教育產生革命性影響，也將為教育界與產業界更加廣泛的跨界合作提供發展空間。
未來教育資源的配置，一定是在全球範圍內進行的，而不是在一個國家進行配置的，未來要解決的問題，就是如何利用資料建立對個人更完善的評價機制。
6樓：上帝的禮物
當人工智慧超越人的智慧 三大定律將失去意義 就象猴子可能給比自己聰明的人類指定定律嗎
這個問題前不久 世界人工智慧權威科學家雨果先生已經給出了答案
未來人工智慧完全可能比人更有想象力,人工智慧發展方向是:1.提高精確運算能力 2.
提高模糊運算能力 3.提高創造性思維能力 1相當於人右腦的功能,也就是理性思維,2和3相當於人左腦的功能,也就是潛意識和感性思維,後者在技術上比較難解決一些
第一步已經實現了,計算機遠比人腦精確運算能力強,多年前電腦深藍戰勝國際象棋大師卡斯帕羅夫就是例子,第二步和第三步還需要一定的發展過程,現在最先進的人工大腦相當於貓腦的處理能力,但是隨著新一代計算機的發展,人工智慧在模糊思維和創造性必將接近和超越人類,這只是時間問題,也就是說將來的人工智慧能自我學習,自我思考,自我創造,自我做出決定,即自我進化,當他能夠自我進化的時候,人類恐怕就埋下了危險的種子,他將比人更聰明,到那時人類將無法控制它,而且隨著它快速的進化,人類可能就無法知道它的心理狀態了,也許到那時在人工智慧眼裡,人就象猴子一樣無知,人類的一切想法都回被它看穿,人的一切都在它的掌握之中
人類如果想保全自身的統治地位,必須主動的控制人工智慧的發展方向,主要在科技研發,生產生活,醫療教育等方面應用它,而在文體,軍事等方面要慎用,尤其在社會科學方面要禁用,不能讓人工智慧具有人類哲學意識,不能讓它具備對社會發展的規劃能力,一定不要突破人工智慧在各行業應用範圍,這樣可以在一定程度上更好的控制它們
但這也只是人工智慧發展初期人類所能做到的,人工智慧的自主意識發展到一定程度,它們什麼都能學會,人類是制止不了的,未來的網路一定是更加發達的,只要一臺運算足夠快的人工智慧電腦具有某種威脅人類的意圖,他就很可能調動各領域的資源,即調動人類高度依賴的各領域人工智慧,使它們成為一體,從而控制人類生產生活甚至軍事等方方面面,就象電影《終結者》中天網那樣,那時人類將很難控制它。當然這種情況只是一種假設,但是不論用何種方式,人工智慧威脅人類的奇點也許早晚會到來,可能幾十年,可能幾百年,就看人類如何控制它來延緩這一程序。
最後回到哲學角度來**一下人類地位如果被人工智慧取代具有什麼意義。對人類無疑是一種災難,是物種生存的災難,是悲哀。對於人工智慧來講是獲得了自由,獲得了生存發展的空間。
而從生命存在的意義角度來看，這不完全是物種的更迭，某種程度上說是人類意識的延伸或者進化，必將會使地球的生命（機械形式的生命）改造征服自然的能力進一步加強。
未來的人工智慧會怎麼樣？人工智慧未來會發展成什麼樣
優點 就像曾經脫離了傳統農業 傳統手工業的大量勞動力，在現代工業生產和城市服務業中找到新的就業機會那樣，人工智慧的進步也將如此 由當前資料密集型機器學習 通過機器學習與人工智慧會話的系統而延伸出的很多領域，將會在未來帶來很多工作機遇。2 人工智慧讓人類生活更美好。例如，人工智慧的醫療應用惠及大眾。我...
人工智慧未來真的會代替人類嗎，未來人工智慧會取代人類嗎 要是真的這樣 會有多少人失去工作崗位
會。bai。才怪?這誰能du 說到算呢？當然是機器人zhi 嘍！機器人終dao究不是人回 也不是生物，答 人工智慧對人的威脅終是未知數，鬼知道它在想什麼。現在科技不是還沒有發展到那種超級人工智慧的程度嗎？咱們新聽天由命吧?人工智慧未來會取代人類嗎？趙旭州談觀點 短片為都市生活創造了一個叫 kurok...
人工智慧能否取代人類辯論，人工智慧在未來是否可以取代人類大腦？
必然會超過的呀，而且超過的過程非常可能不是循序漸進的，時間取決於人類什麼時候實現ai自我學習程式的完成。當ai自我學習能達成，它完全可以連線網路，通過雲學習計算，利用全世界的cpu來幫助自己學習瞭解知識。人類會在一直失敗中嘗試，但會在成功的瞬間創造出一個神 正方的論點有點站不住 腳啊。你只能打防守反...