1樓：男人不穿皮褲
我認為一次好的班級活動是老師、學生心靈與行為的有機結合。在班級活動中老師是活動的總策劃者，既參與活動又指導活動，而學生是活動的主體，通過參加班級活動美化自己的心靈，成為行為自覺者，我們可以從以下幾方面來評價：
一、班級活動中學生的積極情緒體驗 在班級活動中我們能深切的感受到一個好的班級活動學生會表現出分外的積極，樂於參與，積極參與，而且在活動結束後會由衷的而發出某種感慨，這時我們可以讓學生談談自己的活動感受，在學生談論中我們就能感受到本次班級活動的成敗，力爭讓學生在活動結束後自己能有所收穫，並付諸於行動！
二、班級活動中學生主體地位的展現 一個班級活動從課前準備，到課上活動，再到課下總結，樣樣離不開老師和學生。我認為此時一個好的班級活動，學生是整個活動的主體，從準備到實施，我們老師應該大膽的放手讓學生去做，去實踐，相信自己動手豐衣足食，而且學生自己準備策劃的活動，參與起來興趣格外的濃厚，參與其中其樂無窮，這樣學生才是班級的主人，學生的主體地位就能很好的展現。而這時我們的老師們只是活動的總指導、策劃，旁觀者。
相信一次次這樣的經歷，就是一次次成功的機會，也會讓我們的心靈一次次的感動，此時你會發現學生的力量如此之大！
三、班級活動效果 我們每舉行一次班級活動都會有其意義和作用的，如果我們每次的活動結束後，學生的思想認識上會有所轉變，知道自己應該為班級做些什麼的話，這就說明我們的活動感染了學生，讓學生的心靈受到了薰陶，如果只是單純的為了活動而活動，沒有其教育意義流於形式的話，那麼班級活動效果也就無從談起。
2樓：春花秋月
班級這次活動搞得有聲有色，同學們參與都非常的，積極，活動舉辦的很成功
3樓：匿名使用者
這個應該不是徵求個人的意見，而是應該整個班級的同學一起評價
4樓：霜染楓林嫣紅韻
班級活動，肯定是為了增加同學們都班級凝聚力，增加同學的課外興趣。老師辛苦了，同學們應該感恩。
5樓：朱茜雲
這次班級活動，開展的非常的順利，對於班上某些學生的表現尤其好。
6樓：哈水煮牛肉哈
班級活動可以促進同學間的感情，要不現在的大學生都在宿舍打遊戲了
7樓：匿名使用者
對於這樣的活動評價。
肯定是先說好的一面。
然後再簡單的說一下，不足或者建議。
還是應該說好的的多，
8樓：匿名使用者
非常好具有團結性的一次活動
9樓：匿名使用者
對，這次班次的活動，我覺得還是挺熱鬧的
10樓：社群
很好！我覺得非常好，值得表揚。
11樓：匿名使用者
請問你們這次班級活動是什麼？
作為大學生你對參加班級活動的看法？
12樓：匿名使用者
做人就要全面，不僅有權利也有義務，一個
大學生隸屬一個班級，對它有責任，不能只對它索取而沒有給與，同時一個班級裡面活動多了，榮譽多了對每個班集體成員也很重要。而這樣就需要每個人都對它奉獻自己的時間和精力。
13樓：hxy笨蛋
還是應該參加的，這樣的機會以後就很少了，大學本身就是很浪費時間的，不過這樣的活動有助於班集體的團結，挺不錯的，能讓同學更團結。
14樓：埃聽
小學都知道『班集體』嘛！當然要團結啦。他們不參加說明了他們集體意識不強。
15樓：吹向未來的風
呃，你所想的不錯，不過總不能強迫人家吧，林子大了，什麼鳥都有，他們就那種人，這也是沒辦法
你認為開展班級合作活動有什麼意義？
16樓：匿名使用者
第一，在開展班級活動時，團結協作有利於學生良好的品德的發展。教師引發的班級活動如何對待他人、集體和社會，這一切都耳濡目染地影響著學生。學生會有意無意、自覺不自覺地以老師安排的班級活動去處理人際關係和利益關係。
目前我國的小學生大多數是獨生子女，他們在智力、才能等方面有其得天獨厚的優勢，但由於核心家庭增多，家庭關係簡單化，鄰里、同伴的交往欠缺，家庭生活空間、心理空間的狹小，在很大程度上促成他們的「自我專注」，他們在家庭中往往不能經歷較為全面的人際關係和道德關係，使得他們在家庭生活中感受的經驗範圍越來越狹隘，處理人際關係及利益關係的能力較差，合作意識不強等。因此，班級活動是否善於團結協作，是否善於處理各種人際關係和利益關係，對於獨生子女小學生能否增強合作意識，提高適應社會的能力，具有獨特意義。同時，這種導向也會反過來制約、調整教師的行為，使得教師以社會的要求規範自己，更加自覺地做到團結協作，達到安排更加合適的班級活動。
第二，在開展班級活動時，團結協作有利於增強教育效果，凡是辦得好的學校都有自己的良好校風。這種校風是辦好學校的巨大的精神力量，能對全校師生起到潛移默化的教育和薰陶作用，並能長久地影響教師和學生的工作、學習和生活。學生在這樣的氛圍中會如坐春風般地積極進取，奮發向上，並穩固地形成良好的思想道德和個性品質等等。
教師在這樣的氛圍中，更能發揮聰明才智，提高工作效率。
班級活動的風氣是構成校風的主體，只有具備團結協作精神的班級活動才能形成良好的校風。因此，班級活動中的團結協作，對學生的成長和教師的工作都具有很強的增效功能。
第三，在開展班級活動中，團結協作有利於形成良好的心理氛圍。團結協作，形成良好的人際關係和氛圍，可以使學生輕鬆愉快，精力旺盛，進而使學生保持穩定的情緒、愉快的心境、敏銳的智力，適應周圍環境，與他人建立和保持良好的心理狀態。科學研究表明：
輕鬆愉快的情緒能啟用大腦，使大腦皮層處於覺醒狀態，引起和保持人的興趣，產生超強的記憶力，活躍創造思維。相反，如果學生之間不團結，經常鬧矛盾，在開展班級活動時，勢必會影響學生的精力和情緒，這往往又會轉嫁到學生學習上，形成惡性迴圈。
班級活動中班集體與個人關係的調節。
17樓：太乙真人王立賢
我認為開展班級合作活動能鍛鍊學生合作能力，增強班級疑聚力，活躍班級生活。
開展班級活動的重要性
18樓：龍源期刊網
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19樓：匿名使用者
具體說來，集體活動能夠：
1、陶冶情操，培養品德。情感、意志和良好的品德行為是在學生積極參與活動中形成、鞏固和發展的。學生在生動活潑的自主活動中獲行親身體驗，有助於形成健康的思想感情、正確的道德觀念、分辨是非的能力和民主、合作、競爭意識；有助於陶治情操，磨練意志；有助於在自我管理中形成認真負責、誠實、勤奮、堅毅等良好的品質和行為習慣。
2、豐富的知識，擴大視野。班級活動內容豐富，涉及的領域廣泛。由於它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新事物，傳遞新資訊，獲得直接經驗，必然會不斷豐富學生的知識領域，進而感知現代科技進步和社會發展，擴大學生視野。
廣闊的視野、豐富的知識和生動的直接經驗又為課內學習奠定豐厚的基礎。
3、發展特長，增長才幹。在學生喜聞樂見的實踐活動中，最能體現和發展學生各自的才能，發現和培養學生獨特的興愛好並逐步形成其特長。通過綜合運用各科學知識和技能，可以發展智力、激發創造能力等；在群體的活動中可以鍛鍊交往能力、組織能力、應變能力以及自我調節和控制能力等。
4、增強體質，強健體魄。開展各類文體活動尤其是聲樂、舞蹈、鼓樂隊以及田徑、球類、武術活動，有利於學生身發展，鍛鍊健康體魄，培養自我保健能力。
除此之外，還有更深層次的意義：
1.通過集體活動，強化集體主義精神教育
蘇霍姆林斯基認為，"集體"是一"精神共同體"。它不是成員的簡單組合，而是成員相互的融合，在此基礎上形成的不可分割的整體，好比是"由成千上萬條溪流匯合成的江河"。這就是說集體不是一般的集體，集體一旦形成，便具有比各個成員相加更大的力量。
那麼，作為一個班集體，能夠把幾十個互不熟識、個性各異的學生個體聯合成一個有機整體，並且產生強大的合力，靠的是什麼呢？其重要的載體便是集體活動。在集體活動中培養班級的集體主義精神。
集體主義以其強大的凝聚力，把個體思想情感和目標聚集為集體共同的思想情感和目標，從而強有力地支撐起班集體這座大廈。
當然，集體主義精神並不是固有的，也不是虛無的，它需要培養並且也是可以培養的。關鍵是要在集體活動中有效地進行集體主義思想教育，培養學生的集體意識和集體榮譽感。要讓每一個學生都懂得什麼是集體，懂得個人與集體的關係，正確認識自己在集體中的位置和作用，認清自己對個體的責任和義務，從而自覺地關心集體、愛護集體，並把自己的言行與集體榮譽聯絡起來，把自己融合於集體之中，最終把集體目標內化為個體目標。
而這一切，都離不開班級集體活動。
2.通過集體活動使班集體形成正確的集體**導向
**是一種公眾的意見與評價。集體**，就是在集體中佔優勢、為多數人贊同的言論和意見，它以廣義或褒貶等形式肯定或否定的集體動向或集體成員的言行，成為控制個體或集體的一種力量。
馬卡連柯認為：學生集體裡的**力量完全是一種物質的、實際可以感觸到的教育因素。正確的**是班集體不成文的行為規範，是學生自我教育的物質，也是形成和發展班集體的巨大力量。
班集體**對學生的影響，往往比班主任個人的力量大得多，有效得多。經常見到很多犯過錯誤的學生並不怕班主任的批語，卻最怕集體**的譴責。培養正確的集體**佔優勢，就可以戰勝不健康的**，打擊歪風邪氣，錯誤的言行就讓不住腳，一旦出現，也會立即遭到圍攻和譴責。
培養正確的集體**，堅持集體**導向，班主任工作就會取得主動，就會事半功倍。反之，會給班主任造成極大的困難，使班級難以形成集體，以致成為亂班；所以，堅持集體**導向是班集體形成的重要標誌之一，而這一切也都離不開班級集體活動。
3.集體活動中培養良好班風。
班主任在堅持集體**導向時，要特別重視培養優良的班風。因為班風是一班集體的作風，它是一個班集體中大多數人的思想覺悟、道德品質、意志情感、精神狀態的一種共同表現傾向。班風發端於**的形成。
一個班集體的**持久地發生作用，就會形成這班的班風。當然班風的形成過程同樣需要班主任較長時間的教育和培養。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生裝的思想行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用，而這一切也都離不開班級集體活動。
班級的集體活動有哪些，班級組織活動，有什麼好玩的集體遊戲？
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