1樓：豐斯雅諫採
這個內容是在學生學過用分數解決問題，百分數的意義，百分數、分數和小學的互化的基礎上進行教學的。主要內容是求常見的百分率，即求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題，這個問題與求一個數是另一個數的幾分之幾的問題相同。在這節課的教學過程中，我認為自己做的比較滿意的有以下幾個方面：
1、在複習、過度方面比較自然。
新課之前我設計了這樣一個複習題：「希望小學六年級有50名同學，今天有一人因為生病未到校，請問六年級到校的人數是全班總人數的幾分之幾？」這樣既複習了前面學習過的知識點，又為下面即將要學的新知打下伏筆。
然後在學生順利解答覆習題之後，要求學生把結果化成百分數，直接告訴學生並板書「到校學生人數佔全班總人數的百分之幾就是這個班今天的出勤率」，要求學生對照這句話寫出出勤率的公式，理解為什麼公式後面要乘以100%。然後把複習題的問題改為「請算出六年級的出勤率」讓學生列式解答算出其出勤率。
2、在例題設計、練習方面考慮了學生的生活實際。
當學生學會計算由複習題轉化過來的例題中的出勤率之後，馬上安排學生算一算我們班今天的出勤率，一是檢驗學生理解、掌握求出勤率的情況，二是讓學生感受到我們身邊的數學，三是滲透出勤率最高可以達到100%。
在設計第二個例題時，我以上一個單元的考試成績為素材，讓學生根據考試及格和高分人數算出我們班的及格率和高分率。使學生能根據例題舉一反三理解什麼是及格率什麼是高分率，進一步理解百分率的含義，並感受我們生活中的數學問題。
3、在教學過程中注重了面向全體學生，並以學生為主體進行教學。
每出示一個題目，都讓學生解釋要求的那個百分率的意義，說出計算的公式，為學生理解掌握新知鋪好了路。後面又讓學生討論本節課所計算過的出勤率、及格率、高分率、發芽率等與1的關係，進一步理解百分率的含義。
本節課也存在很多不足之處：
1、複習題的第二個條件其實可以設計的更為簡單一點，直接告訴「今天有49人到校」就可以了，這樣學生理解起來容易一些，在計算時花的時間也會少一點。然後在新課結束時出一個轉了彎的題作為思維訓練，讓學生在理解本節課所學的基礎上再去思考、去解答可能效果會更好。
2、在鞏固練習時，由於下課的鈴聲已經響了，所以這個過程進行的有些匆忙，導致學生的錯誤沒有及時發現（課後才發現並改正），這是以後一定千萬要注意的。
2樓：泥振銳忻漫
重點：分析「一個數的百分之幾是多少，求這個數」的應用題的數量關係。
難點：解答這一類應用題的能力
學情分析
是在教學了「一個數的百分之幾是多少，求這個數」的應用題的基礎上進行練習的
學習目標
通過練習使學生進一步熟練地掌握「一個數的百分之幾是多少，求這個數」的應用題的解題方法；提高解答這類題的能力。
導學策略
導學法教學準備
幻燈片、小黑板
教師活動
學生活動
一、基礎練習
先說說下面各題把什麼數量看作單位「1」，再回答問題。
（1）一種羊毛衫現在的單價比原來降低了。現在單價是原來的百分之幾？
（2）小云的郵票張數比小軍少20%。小云的郵票張數是小軍的百分之幾？
二、列式計算
1、多少噸的是3．5噸？
2、多少千米的50%是24千米？
3、多少米的是米？
4、多少千克的18%是6千克？
三、1、修路隊修一條路，已經修好24千米，佔全長的40%，這條路長多少千米？
2、甲村修一條水渠，已經修好80%，還剩下160米沒有修。這條水渠長多少米？
3、東東看一本科幻**，第一天看了全書的10%，第二天看了全書的30%，兩天共看了80頁，這本書共有多少頁？
4、玩具廠五月份比四月份多生產兒童玩具2500件，多生產了20%。玩具廠四月份生產玩具多少件？
四、總結：你有什麼收穫？
五、作業
求一個數的百分之幾是多少練習課的教學反思
3樓：秋楓漾伊容
這個內容是在學生學過用分數解決問題，百分數的意義，百分數、分數和小學的互化的基礎上進行教學的。主要內容是求常見的百分率，即求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題，這個問題與求一個數是另一個數的幾分之幾的問題相同。在這節課的教學過程中，我認為自己做的比較滿意的有以下幾個方面：
1、在複習、過度方面比較自然。
新課之前我設計了這樣一個複習題：「希望小學六年級有50名同學，今天有一人因為生病未到校，請問六年級到校的人數是全班總人數的幾分之幾？」這樣既複習了前面學習過的知識點，又為下面即將要學的新知打下伏筆。
然後在學生順利解答覆習題之後，要求學生把結果化成百分數，直接告訴學生並板書「到校學生人數佔全班總人數的百分之幾就是這個班今天的出勤率」，要求學生對照這句話寫出出勤率的公式，理解為什麼公式後面要乘以100%。然後把複習題的問題改為「請算出六年級的出勤率」讓學生列式解答算出其出勤率。
2、在例題設計、練習方面考慮了學生的生活實際。
當學生學會計算由複習題轉化過來的例題中的出勤率之後，馬上安排學生算一算我們班今天的出勤率，一是檢驗學生理解、掌握求出勤率的情況，二是讓學生感受到我們身邊的數學，三是滲透出勤率最高可以達到100%。
在設計第二個例題時，我以上一個單元的考試成績為素材，讓學生根據考試及格和高分人數算出我們班的及格率和高分率。使學生能根據例題舉一反三理解什麼是及格率什麼是高分率，進一步理解百分率的含義，並感受我們生活中的數學問題。
3、在教學過程中注重了面向全體學生，並以學生為主體進行教學。
每出示一個題目，都讓學生解釋要求的那個百分率的意義，說出計算的公式，為學生理解掌握新知鋪好了路。後面又讓學生討論本節課所計算過的出勤率、及格率、高分率、發芽率等與1的關係，進一步理解百分率的含義。
本節課也存在很多不足之處：
1、複習題的第二個條件其實可以設計的更為簡單一點，直接告訴「今天有49人到校」就可以了，這樣學生理解起來容易一些，在計算時花的時間也會少一點。然後在新課結束時出一個轉了彎的題作為思維訓練，讓學生在理解本節課所學的基礎上再去思考、去解答可能效果會更好。
2、在鞏固練習時，由於下課的鈴聲已經響了，所以這個過程進行的有些匆忙，導致學生的錯誤沒有及時發現（課後才發現並改正），這是以後一定千萬要注意的。
求一個數的百分之幾是多少練習課的教學反思
4樓：匿名使用者
本節課也存在很多不足之處：
1、複習題的第二個條件其實可以設計的更為簡單一點,直接告訴「今天有49人到校」就可以了,這樣學生理解起來容易一些,在計算時花的時間也會少一點.然後在新課結束時出一個轉了彎的題作為思維訓練,讓學生在理解本節課所學的基礎上再去思考、去解答可能效果會更好.
2、在鞏固練習時,由於下課的鈴聲已經響了,所以這個過程進行的有些匆忙,導致學生的錯誤沒有及時發現（課後才發現並改正）,這是以後一定千萬要注意的.
已知一個數的百分之幾是多少求這個數 練習課 反思
5樓：秋楓漾伊容
重點：分析「一個數的百分之幾是多少，求這個數」的應用題的數量關係。
難點：解答這一類應用題的能力
學情分析
是在教學了「一個數的百分之幾是多少，求這個數」的應用題的基礎上進行練習的
學習目標
通過練習使學生進一步熟練地掌握「一個數的百分之幾是多少，求這個數」的應用題的解題方法；提高解答這類題的能力。
導學策略
導學法教學準備
幻燈片、小黑板
教師活動
學生活動
一、基礎練習
先說說下面各題把什麼數量看作單位「1」，再回答問題。
（1）一種羊毛衫現在的單價比原來降低了。現在單價是原來的百分之幾？
（2）小云的郵票張數比小軍少20%。小云的郵票張數是小軍的百分之幾？
二、列式計算
1、多少噸的是3．5噸？
2、多少千米的50%是24千米？
3、多少米的是米？
4、多少千克的18%是6千克？
三、1、修路隊修一條路，已經修好24千米，佔全長的40%，這條路長多少千米？
2、甲村修一條水渠，已經修好80%，還剩下160米沒有修。這條水渠長多少米？
3、東東看一本科幻**，第一天看了全書的10%，第二天看了全書的30%，兩天共看了80頁，這本書共有多少頁？
4、玩具廠五月份比四月份多生產兒童玩具2500件，多生產了20%。玩具廠四月份生產玩具多少件？
四、總結：你有什麼收穫？
五、作業
6樓：白日衣衫盡
已知一個數的百分之十是 15
這個數 =15 ÷10%= 150
7樓：別娜愛閒
這個內容是在學生學過用分數解決問題，百分數的意義，百分數、分數和小學的互化的基礎上進行教學的。主要內容是求常見的百分率，即求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題，這個問題與求一個數是另一個數的幾分之幾的問題相同。在這節課的教學過程中，我認為自己做的比較滿意的有以下幾個方面：
1、在複習、過度方面比較自然。
新課之前我設計了這樣一個複習題：「希望小學六年級有50名同學，今天有一人因為生病未到校，請問六年級到校的人數是全班總人數的幾分之幾？」這樣既複習了前面學習過的知識點，又為下面即將要學的新知打下伏筆。
然後在學生順利解答覆習題之後，要求學生把結果化成百分數，直接告訴學生並板書「到校學生人數佔全班總人數的百分之幾就是這個班今天的出勤率」，要求學生對照這句話寫出出勤率的公式，理解為什麼公式後面要乘以100%。然後把複習題的問題改為「請算出六年級的出勤率」讓學生列式解答算出其出勤率。
2、在例題設計、練習方面考慮了學生的生活實際。
當學生學會計算由複習題轉化過來的例題中的出勤率之後，馬上安排學生算一算我們班今天的出勤率，一是檢驗學生理解、掌握求出勤率的情況，二是讓學生感受到我們身邊的數學，三是滲透出勤率最高可以達到100%。
在設計第二個例題時，我以上一個單元的考試成績為素材，讓學生根據考試及格和高分人數算出我們班的及格率和高分率。使學生能根據例題舉一反三理解什麼是及格率什麼是高分率，進一步理解百分率的含義，並感受我們生活中的數學問題。
3、在教學過程中注重了面向全體學生，並以學生為主體進行教學。
每出示一個題目，都讓學生解釋要求的那個百分率的意義，說出計算的公式，為學生理解掌握新知鋪好了路。後面又讓學生討論本節課所計算過的出勤率、及格率、高分率、發芽率等與1的關係，進一步理解百分率的含義。
本節課也存在很多不足之處：
1、複習題的第二個條件其實可以設計的更為簡單一點，直接告訴「今天有49人到校」就可以了，這樣學生理解起來容易一些，在計算時花的時間也會少一點。然後在新課結束時出一個轉了彎的題作為思維訓練，讓學生在理解本節課所學的基礎上再去思考、去解答可能效果會更好。
2、在鞏固練習時，由於下課的鈴聲已經響了，所以這個過程進行的有些匆忙，導致學生的錯誤沒有及時發現（課後才發現並改正），這是以後一定千萬要注意的。
excel表中怎樣求數的百分之幾是多少
a1 100 這個100換成你要的比例數，如63 72等就成 哈哈，沒加等號吧 你在單元格內輸入 8660 3 再按回車就出結果了 請問excel 中一個數的百分之幾與另一個數百分之幾的和怎麼計算？假如 學生平時成績位於a2，期末考試成績位於b2，則你可以在c2單元格輸入 a2 30 b2 70 即...
已知數的百分之幾是多少求這個數練習課反思
重點 分析 一個數的百分之幾是多少，求這個數 的應用題的數量關係。難點 解答這一類應用題的能力 學情分析 是在教學了 一個數的百分之幾是多少，求這個數 的應用題的基礎上進行練習的 學習目標 通過練習使學生進一步熟練地掌握 一個數的百分之幾是多少，求這個數 的應用題的解題方法 提高解答這類題的能力。導...
100的百分之20是多少,100的百分之20怎麼算
100的百bai分之 du20是20。解 100x20 100x20 100 100x20 100 2000 100 20即100的百分zhi之20的結果等於20。擴充套件資料 dao 1 百分數 回與分數的互換 1 百分數化分數 把百分數寫成答分母是100的分數,再約分化簡。2 分數化百分數 用分...