1樓：匿名使用者
1.「蚓無爪牙之利」是「定語後置」句式，是「中心語+之+形容詞」這種定語後置的結構形式。這個例子中的定語一般是由形容詞擔任，反過來說，由形容詞擔任的修飾性定語如果後置，通常組成"中心詞+之+定語"的格式。
「蚓無爪牙之利，筋骨之強」(《勸學》)意思是「蚯蚓沒有鋒利的爪牙，健強的筋骨」。
其他類似例子:
① 居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠，則憂其君。(《岳陽樓記》)(處在高高的朝廷，就憂慮老百姓的疾苦;退隱在偏遠的江湖[即民間]，就擔憂他的國君。)
② 人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎!(《屈原列傳》)(高尚的人誰又能讓自己清潔的身子，蒙受汙濁的外物[汙染]呢!)
2.定語後置就是指在文言文中，定語的位置一般在中心詞前邊，但有時為了突出，中心詞的地位，強調定語所表現的內容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之後。
2樓：腐姐控攪基
？期末考試前我又提到這個我講了不下十遍的句式，只有幾個同學小聲說「定語後置」。「中心語+之+形容詞」這種定語後置的結構形式，在我們學過的文言文中不在少數。
每次講到這類句子，我都會提起「蚓無爪牙之利」，並對它的結構再次解釋一番，遺憾的是大多數的學生還是掌握不了。這個在高中課本第一冊《勸學》中學過的特殊句式，直到高一結束很多學生還仍然不能明白。他們對所有特殊句式的認識是：
倒裝。什麼成分倒裝說不清。這一直讓我感到苦惱。
和其他老師討論這個問題，他們的感受也是「苦不堪言」。其實，不只這個句子，對於大多數的文言句式和文言現象，學生都是糊里糊塗。當然，這其中有學生的因素，我們學校是普通中學，學生普遍基礎薄弱，成績較差，但我認為這不是根本原因。
根本原因是學生對現代漢語語法一無所知。不知從什麼時候開始倡導現代漢語的「零語法教學」，希望學生通過對具體的文章的閱讀學習來領悟漢語的各種規律，達到準確運用現代漢語的目的。初中的課本中沒有了現代漢語語法知識，老師也不提。
學生對現代漢語語言規律的掌握完全靠「個人領悟」。於是，到高中，當老師講到「定語後置」，「狀語後置」等名詞的時候，學生是一臉的茫然。「後置」就是放在後面，可什麼是定語和狀語呢？
從來也沒聽說過啊。不能理解這些特殊句式和古文中的語言現象，不只是考試中答不上來得不到分數的問題，它將影響到學生對古文內容的學習理解，句子都讀不明白，理解內涵就更困難了。我們的學生會不會越來越懼怕古文呢？
多年以後，我們的古代文化經典會不會只能在專家學者的書架上找到僅有的「棲身之地」呢？
另外，母語的語法知識是基礎，學習其他的語言有時也需要基本的語法知識做基礎。因為現代漢語語法知識沒學好，很多學生在英語的學習中也遇到了困難。像英語中講到的「定語從句」「狀語從句」等，學生沒有現代漢語語法知識做基礎，很難理解。
我曾經給學生「惡補」過現代漢語語法，印了很多資料，並詳細地講解過，而且在每次講到文言句式的時候，都會再提一提。我的講解絕不是隻講枯燥的語法知識，都是從例句中讓學生去感受總結。但是，收效甚微。
因為，語法從學習到理解是一個緩慢的過程，不可能一蹴而就。而當學生真正理解了，恐怕得到高中畢業了。
我認為，學習漢語是有必要學習語法的，特別是在學生對漢語語言規律掌握的關鍵時期。這個時期，我認為應該是初中。學生小學尚處在語言學習的初期，理解力有限。
一種語言語法的學習，是一個「理論指導實踐，在實踐中領會理論」的過程，是一個緩慢「消化」的過程。剛學習語法規律和知識，也許不是很理解，但是隨著廣泛的閱讀學習，學生會慢慢「領會」語法，這種領會有時是不被感知的。當「領會」的過程一旦完成，各種語法將不再是生硬的知識，它將成為「語感」的一部分，語法就真正的被「吸收」了。
我自己的學習就是一個例子。初中老師教過一個記憶句子成分的口訣，我還有印象：主謂賓定狀補，位前位後分清楚。
定語宜居主賓前，謂前是狀謂後補。雖然現在看來這個口決不是很準確，但它是我理解現代漢語句子成分的基礎。當時，學習了很多語法知識，並不太明白，只是生硬地記住並去套用。
但後來，隨著學習的深入，不知不覺就理解了。三四年的學習後，我掌握了大部分的語法規律。還有一點，回顧自己的學習，在小學和初中學過的知識在頭腦中的印象是最深刻的。
所以，初中學習語法很有必要。
至於作業中的問題：引導學生通過語言現象的梳理來領悟語言規律的知識，跟按照教科書來講授知識有什麼不同？我想這樣回答：
在語言規律知識的學習上，需要考慮的不是兩者的不同，而是應該將兩者很好地結合起來。在教課書上一定要有語言規律知識的總結，老師也一定要講解，然後在語言現象的梳理中再去完成對語言規律的理解內化。從理論到實踐，再從實踐到理論。
初中應不應該學習語法知識的問題，怎麼解決高中生漢語語法知識缺乏的問題，仍然是我最關心的。初中應不應該學習語法知識？網上對此也有很多討論。
學和不學兩種意見都有，但絕大多數的高中老師都堅決支援學習。各位老師是怎麼看待這個問題的？在教學中是怎麼解決學生語法知識缺乏的問題的，有沒有切實有效的方法？
希望聽到大家的看法，分享大家的成功經驗。
君無戲言是什麼意思一句君無戲言，一句妾等百年是什麼意思？
君無戲言是君王說話沒有兒戲意思，君，古代是指君王的稱謂，後指君子 意思是 君王沒有玩笑話 本意是指皇帝說過的話不能反悔，現在指對方說的話要恪守承諾 就是皇帝說的話，不是隨便說的，說到要做到。皇帝說話就得算話，不是開玩笑的，如同金口玉言，現在也用在說一般人，說話算話，不開玩笑。國君說話算數 或者應該謹...
孰能無惑。前一句是什麼，孰能無惑前一句的孰是什麼意思
前一句是 人非生而知之者。人非生而知之者 出自唐代著名文學家韓愈的 師說 一文，歷來被理解為人不是一生下來就什麼都懂得的，基於這種理解，人們給 師說 及韓愈以非常高的評價。一 孰的釋義 1 種，類 變幻無 2 為 某種疾病而組合起來的若干種藥物的名稱，劑量和用法 藥 3 違背 命。4 正在，正當。5...
人無信則不立後面一句是什麼
業無信則不興，國無信則衰。原文 人無信不立,業無信則不興，國無信則衰。譯文 人沒有誠信就沒有威信，企業沒有信任就不會興旺發達，國家無信則敗落。出自 論語 此書是儒家學派的經典著作之一，與 大學 中庸 孟子 並稱 四書 再加上 詩經 尚書 禮記 周易 春秋 總稱 四書五經 1 人無信則不立 後面一句是...