1樓：天那邊還是天
1.一顆從小飄來的種子是說我從小想爬過山頂看到海的願望，其實是媽媽給我的生活啟示，做任何事都要有堅定的信念，這樣就不會被困難和挫折打敗。
2.先要想為什麼「照亮」，可以想見這「全新的世界」是光輝燦爛的。再想照亮前後的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實現使人興奮、驚喜。
2樓：紫星水英
在山的那邊 【學習目標】 1、積累詞語初步感知詩歌內容。 2、朗讀全詩感悟詩中的思想感情。 3、深入詩歌意境激發學生的理想情懷。
【學習重點】感知詩歌內容感悟詩歌思想感情。 【學習難點】理解「山」「海」的內涵 【教學課時】 2課時。 教學過程
一、【激趣匯入】 童年時代我們都有過五彩斑斕的夢我們為夢想而追尋現在有些夢依然留存我們的腦海使我們為夢想而拼搏。今天讓我們帶著過去的夢想和現在的追尋走近詩人王家新的世界一起學習《在山的那邊》
二、常識介紹 1. 詩歌常識 詩歌與散文、**、戲劇並列的一種文學形式偏重於抒情言志。它一般分行排列語言凝練含蓄節奏鮮明韻律和諧具有**美表達作者強烈的感情和豐富的想象集中、精煉、概括地反映社會生活。
學習詩歌重在朗讀和品味。一要讀準詞句二要讀出節奏停頓三要讀懂內容四要讀出情感。品讀詩歌要抓住富有表現力的語句從用詞、修辭、寫法的角度領悟 內容和情感品味內蘊提高詩歌欣賞的能力。
2、介紹作者
三、【檢查預習】 痴想呆呆的想。 隱祕隱蔽不外露。 鐵青青黑色多形容人恐懼、盛怒或患病時發青的臉色。
凝成凝聚而成。 **吸引、招引。 喧騰喧鬧沸騰。
一瞬間一眨眼之間。
四、【整體感知】 1、個讀 2、自由讀問題這首詩由兩個章節組成請同學們概括章節的內容 第一節:寫童年的"我"對幻想的追求. 第二節:
寫長大了的"我"通過拼搏.奮鬥實現了理想。形象地寫出了一個光輝燦爛的世界,體現了作者興奮激動喜悅的心情。
問題請同學們概括這首詩歌的內容 對理想的追求
五、【合作研討】 1、詩的題目是《在山的那邊》那麼在山的那邊是什麼呢 是海—— 「是用信念凝成的海」 「是一個全新的世界」。 「海」指的是理想的境界。 2、我們知道了海是理想的境界那麼山是什麼呢是現實的山嗎 第一節山是現實的山 第二節山是指困難作者用群山表示重重困難用爬山比喻艱苦奮鬥。
小時侯「我」對於「山」的理解是單純的。它是我實際生活的世界「我」幻想著翻過一座山脫離眼前的世界就能看到「海」我把實現理想看得很簡單。「一座座山」使我大失所望。
現在我對於「山」的理解是豐富的「一座座山」比喻重重困難想要逾越這些困難就要有心理準備要有繼續奮鬥的勇氣和信心要不懈追求要在不懈追求的道路上勇往直前。 作者是怎樣描寫這兩部分的請從不同的角度概括詩歌兩部分的內容。 從時間看第一節寫「我」童年時期第二節寫「我」長大以後。
從事情看第一節寫「我」渴望「海」第二節寫「我」追尋「海」。 從心理看第一節寫「我」的嚮往和困惑第二節寫「我」的感悟和信念。 從方式看第一節是「我」與媽媽的對話第二節是「我」與讀者的對話。
六、【質疑提高】 1.為什麼說是「隱祕的想望」? 2.
為什麼說「山那邊的山啊鐵青著臉」? 3.「給我的幻想打了一個零分」這一句是什麼意思?
4.「一顆從小飄來的種子」比喻什麼?為什麼說是「飄來的」?
5.「因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊夜夜奔來/一次次漫溼了我枯乾的心靈……」這些詩句是什麼意思呢? 6.
「在一瞬間照亮你的眼睛」蘊含著怎樣的意味和感情?
七、【小結鞏固】 只要理想存在只要追逐理想的腳步不停止只要我們的心中湧動著自己的理想無論是前方的道路是坎坷難行還是荊棘叢生只要我們不折不撓的堅持奮鬥理想境界終將實現。 全詩主旨抒寫了童年的嚮往和困惑成年的感悟和信念要實現遠大的理想就要一次次戰勝失望不停地翻過無數座山這一過程是艱辛、艱難、痛苦的。但因對理想的呼喚、信念的支援使人不畏長途跋涉。
八、 拓展遷移 1.感悟 請根據自己的生活經歷談談你從這首詩中感悟到了什麼與大家分享。 2.
理想格言寄語 生活中沒有理想的人是可憐的人。屠格涅夫 理想是人生的太陽。德萊賽 人類的幸福和歡樂在於奮鬥而最有價值的是為理想而奮鬥。
理想是力量的泉源、智慧的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的利劍。 在荊棘道路上惟有信念和忍耐能開闢出康莊大道。——松下幸之助 男兒不展風雲志空負天生八尺軀。
停步在山谷的人永遠也翻不過山崗。 ——約翰•雷 生活好比旅行理想是旅行的路線失去了路線只好停止前進。 最可怕的敵人就是沒有堅強的信念。
——羅曼•羅蘭 立志要如山行道要如水。不如山不能堅定不如水不能曲達。
八、【佈置作業】 《我的理想》300字小習作提示現在的理想是什麼你打算怎樣實現它如果遇到困難怎麼辦
在山的那邊閱讀答案
3樓：森奈夢雅
一、在山的那邊這首詩運用了__象徵_______的表現手法，詩中的「山」指的是_重重艱難險阻______，「海」指的是_理想的境界___________
二、朗誦詩歌時，需要理解詩意，並把握好詩中的停頓、重讀和語調，從而品咂出詩歌之妙。請按事例為詩句劃分節奏、標註重音、語調並理解詩意
可是，我卻幾乎是哭著回來了
（表達了「我」__心情沮喪________需要重讀」，語調__難過_____)
4樓：匿名使用者
一。擬人 山指的是困難，海指的是理想
二。哭 緩慢
自己做的，我也是學生
5樓：
1擬人2重重困難3成功後的喜悅4對海的渴望5哭6緩慢
在山的那邊課文內容
6樓：匿名使用者
一小時候，我常伏在視窗痴想
——山那邊是什麼呢？
媽媽給我說過：海.
哦，山那邊是海嗎？
於是，懷著一種隱祕的想望
有一天我終於爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
一一在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
二在山的那邊，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中紮下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當我爬上那一座座**著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽到海依然在遠方為我喧騰
-----那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫溼了我枯乾的心靈……
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信一一
在不停地翻過無數座山後
在一次次地戰勝失望之後
你終會攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
7樓：匿名使用者
去了作者的家鄉，突然意識到其實作者只是在描寫他們家鄉的自然景觀罷了，深山~真的是深山~~~感覺一腳踏進去這輩子就再也出不來的感覺~不過寫的也很有哲理
8樓：匿名使用者
一 小時候，我常伏在視窗痴想
——山那邊是什麼呢？
媽媽給我說過：海
哦，山那邊是海嗎？
於是，懷著一種隱祕的想望
有一天我終於爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
一一在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉
給我的幻想打字一個零分！
媽媽，那個海呢？
二 在山的那邊，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中紮下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當我爬上那一座座**著我的山頂
但我又一次鼓起信心向前走去
因為我聽到海依然在遠方為我喧騰
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫溼了我枯乾的心靈……
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信一一
在不停地翻過無數座山後
在一次次地戰勝失望之後
你終會攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
9樓：匿名使用者
在山的那邊，是海!
是用信念凝成的海
選自《中國當代名詩100首》(湖北教育出版社2023年版)。
一 小時候，我常伏在視窗痴想
——山那邊是什麼呢?
媽媽給我說過：海
哦，山那邊是海嗎
於是，懷著一種隱祕的想望
有一天我終於爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
——在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉
給我的幻想打了一個零分!
媽媽，那個海呢?
二 在山的那邊，是海!
是用信念凝成的海
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中紮下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當我爬上那一座座**著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽到海依然在遠方為我喧騰
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫溼了我枯乾的心靈……
在山的那邊，是海嗎?
是的!人們啊，請相信——
在不停地翻過無數座山後
在一次次地戰勝失望之後
你終會攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
10樓：櫻顏如雪
王家新教學目標：
1、閱讀課文聯絡自己的生活實際理解課文的哲理內涵。
2、培養朗讀能力，做到讀音準確，停頓恰當，能表達文章的內涵。
教學重點：
通過多形式多層次的朗讀理解課文。
教學難點：
聯絡自己的生活實際感悟課文，瞭解詩歌使用的象徵表現手法。
教學過程：
一、匯入
1、引導學生關注單元寄語，明確本單元的學習目標。
2、聯絡生活經歷匯入：
放：談談軍訓的目的，軍訓之前的心情，開始軍訓時的心情，軍訓最後一天的心情，對即將軍訓的同學說兩句有啟發作用的話。（可佈置成預習作業）
收：同學們，當我們確定了一個目標想要去實現的時候，往往都是有這樣一個心理歷程的。即：
好奇、興奮-----沮喪、失望------執著、渴望----樂觀、積極。這裡有一個來自山區的孩子，他也有自己的理想，想翻過山去看海。（揭示課題）
二、整體感知
1、初讀課文理解字詞。（指名讀）
痴想：神往大山之外的世界。
隱祕：隱蔽，不外露。
凝成：組成的，形成的。
喧騰：鼓舞「我」不斷奮進。
**：激發我前進的意識。
2、二讀課文說說感受。（自由讀）
這是一篇-----------------------的文章。（可以從內容、情感、所受啟發、語言特色等角度來談。）
三、研讀內涵
1、放：這位山裡的孩子在追尋海的過程中，心情是在變化的，在文中劃出能體現他心情變化的詩句。說一說，讀一讀，讀出語氣。（指名讀，齊讀，對比讀。）
收：「山那邊是什麼呢？」「哦，山那邊是海嗎？」（好奇、興奮）
「我卻幾乎是哭著回來了」「山那邊的山啊，鐵青著臉」「給我的幻想打了一個零分！」（沮喪、失望）
「我又一次次鼓起信心向前走去」（執著、渴望）
「你終會攀上這樣一座山頂」（樂觀、積極）
2、放：找出詩歌中描寫「山」和「海」的句子，體味兩者的深層含義。
收：遮擋著海的自然山-----鐵青著臉的自然山------座座**著我的困難山-------被我翻越的困難山（男生讀出語氣）
山：象徵著追求理想過程中要不斷克服的諸多困難。
想望中的自然海--------信念凝成的理想海--------漫溼我心靈的理想海-------照亮眼睛的理想海（女生讀出語氣）
海：象徵著生命中的理想。
3、放：分角色朗讀，再次玩味「山」與「海」的辨證關係。感悟文章中心。
第一節開頭到「於是，懷著一種隱祕的想望」一生領讀，其餘部分男生讀。
第二節女生齊讀
第三節全班齊讀
第四節開頭到「當我爬上那一座座**著我的山頂」一生領讀，其餘部分女生讀。
第五節第一句一生領讀，其餘部分全班齊讀。
收：這首現代詩告訴我們這樣一個道理：人要實現自己的目標和理想，就要勇於克服種種困難，要有百折不撓的精神。
四、**寫法
放：說一說作者是怎樣把一個深刻的哲理說得形象而優美的？
收：1、用詞準確。（隱祕、鐵青、凝成、**、喧騰、滿溼、一瞬間）
2使用象徵手法把抽象的哲理形象化了。
五、練習與作業
1、當堂聽寫昨天要求自己識記的字詞。
2、讀課文完成《評價手冊》上的相關習題及書後第三題。
3、預習第二課。
板書設計：
在山的那邊
王家新形象
翻越到達
「我」-----------（鐵青、一座座）山--------（信念、喧騰、照亮眼睛）海
哲理人只有憑著百折不撓的精神，克服重重困難，才能實現理想的境界。
在山的那邊閱讀答案在山的那邊課文內容
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在山的那邊王家新的，在山的那邊 王家新的資料
王家新在海德格爾小屋 王家新。曾用筆名北新 磅家，文學教授。他的 在山的那邊 被收錄在了人民教育出版社的七年級上冊語文書中。為第一單元第一課 2010版 1957年出生於湖北丹江口。1972年入湖北丹江口市肖川中學。1974年高中畢業後下鄉到肖川農化廠勞動。1978年考入武漢大學中文系，就讀大學期間...
在山的那邊我終於見到了大海，在山的那邊 我終於見到了大海400字
我終於見到了大海 理想的實現是要歷盡千辛萬苦，無數的艱難險阻都在等著我們去戰勝，才能達到自己的理想目標。在山的那邊，還有無數的高山，山上的路很平坦嗎？不！山上還有許多絆腳石，一不小心就會絆倒，如果有人踢開那塊絆腳石，艱難而又勇敢的爬上去，那就會見到廣闊無邊的大海。此海非彼海，每個人心中都有一片海，每...