1樓：何秋光學前數學
我們都知道，興趣是最好的老師，孩子一旦對某一門學科產生了興趣，就會很自覺地鑽研學習，自然就能夠取得好成績了。
所以，在孩子小的時候，我們就可以對孩子做一些數學方面的啟蒙，培養孩子對數學的興趣。
但這與單純地灌輸並不是一個概念，有的父母不注意培養的方法與技巧，只是讓孩子記一些枯燥的數字、口訣，或者做一些計算題，這些做法可能會讓孩子徹底對數學感到失望，甚至非常厭惡數學，進而對學習數學失去信心。
對於學齡前兒童來說，我們可以從以下3方面著手來培養孩子對數學的興趣。
01 在生活中學習。
讓孩子對數學產生興趣的方法有很多，在現實生活中，學習數學的機會無處不在，只要留心觀察，隨時隨地都能發現。
如果想讓孩子學習數數，可以在和孩子吃某些食物的時候，無意識地傳遞給孩子一些數的概念。
比如，吃完葡萄、桔子等等水果之後，可以讓孩子數一數它們的種子有幾個，也可以在剝開豌豆或者花生的時候，讓孩子數一數裡面有幾粒果實。
02 在遊戲中學習。
孩子天生喜歡玩遊戲，如果他們覺得有趣，常常會要求不停地重複玩同一種遊戲，而這正是孩子學習數學的好時機。
如果想讓孩子學習關於數量的概念，可以把豆子或者玻璃球裝進一個紙袋裡，然後，和孩子一起伸進手去抓取，數數看誰抓的多。
也可以和孩子玩擲骰子的遊戲，兩個人或者三個人輪流擲兩個骰子，丟擲後，再把骰子上的數字寫在一張紙上，相加後看看誰的數字大，以此來決定勝負。
在玩的過程中，也可以根據孩子的掌握情況，適當地增加難度，比如擲3-4個，或者更多的骰子，讓孩子掌握更多的數量。
如果想讓孩子學習乘法，背枯燥的乘法口訣絕不是上策，我們可以把鈕釦以兩個一組的方式，擺放上兩組、三組，或者更多組，讓孩子數一數兩組有多少個，三組有多少個，並將結果記在紙上，通過這種方法孩子很快就能明白乘法的道理，同時學會乘法口訣。
也可以和孩子玩買賣東西的遊戲，讓孩子當商店的店主是孩子最樂意的事情，然後，對每件商品都做出標價，父母拿錢去商店買東西，按照實際的**來支付，在交易的過程中，孩子自然會急於學習加減乘除的計算方法。
需要注意的是，每次遊戲的時間最好不要超過一刻鐘，因為所有的數學遊戲都很費腦力，時間長了容易讓孩子感到疲勞，只有勞逸結合才能取得良好的學習效果。
03 在繪本中學習。
現在市面上有許多數學啟蒙方面的繪本，父母可以在每晚睡前，給孩子讀一讀這一類繪本。需要注意的是，要以孩子的興趣為主，可以帶著孩子去書店，把選擇書籍的權利交給孩子。
我的兒子小的時候，曾經對一套《拉拉趣味數學》的數學啟蒙繪本特別感興趣，有一段時間，他每晚睡前都指明要讀那套繪本，並且反覆多次讀，讀的過程中，書中有趣的情節常常逗得他哈哈大笑。
起初，他只是對書中有趣的情節感興趣，但是，時間久了，裡面涉及到的許多數學方面的概念，已經潤物細無聲地留存在了他的大腦。
兒子對數學的興趣一直很高，讀小學之後，甚至主動提出要參加奧數培訓班的學習，對於許多孩子都避之不及、晦澀難懂的奧數知識，在兒子這裡卻可以享受到莫大的樂趣。
我想兒子這所心以對數學有如此濃厚的興趣，一方面是天賦的原因，另一方面在他小的時候，讀趣味數學方面的繪本也是一個重要因素。
所以，想要孩子愛上數學，其實很簡單，只要善於在生活中、遊戲中、繪本中找到合適的切入點，激發孩子對數學的興趣，就能幫助孩子開啟愉快的數學之旅了。
2樓：韋旭華
學前兒童的思維發展，是關係到兒童人生成長和發展的關鍵問題，需要家長在關心兒童身體和安全的同時，必須對孩子的心理和思維進行全面的分析和研究。
兒童時期的身心、大腦正處在正常的發育階段，不應給孩子過多**化的引導和訓練。應該多仔細觀察兒童的興趣與愛好，觀察兒童的氣質和性格，給學前兒童在安全健康的範圍內，以儘可能更多的親近自然，接觸同伴的機會。自然和同伴的接觸和交往，可以幫著兒童建立自己、自我的概念，與自然和他人交往互動的興趣和規則，以及積極探索、語言表達、溝通交流和觀察思考的心理和思維。
這樣，在學前兒童學會基本的生活吃喝拉撒的同時，培養兒童健康安全的身心需求和規範意識。學前兒童的培養，可謂少成若天性，習慣成自然。這是學前兒童，以及對兒童未來成長奠定重要的基礎。
怎樣正確理解學前兒童思維發展的趨勢
3樓：白粥
發展的思來維方式,孩子
自們的思想最初直觀的行動,那麼最後的抽象邏輯思維的具體形象.下面我們分析的思維過程將有三個不同層次的本能思維,影象和抽象邏輯思維的具體思路,更好地瞭解兒童的思維發展的一般趨勢.
直覺思維
本能的思維,也被稱為直觀行動思維,行動依靠感知的事物,依靠群眾開展的思想.直觀行動思維是最低層次的思維,這樣的思維在2至3歲的孩子誰是最突出的,在3?4歲的孩子誰往往表現.
是孩子們的感知覺和目的的行為,特別是一些概括一個直覺思維的基礎上的行動.
孩子們玩的一件事,同樣的動作會產生相同的結果,所以在心目中的固定接觸,在未來遇到類似的情況,它會自動使用這個動作,該動作可以說有廣義故意.例如,兒童作出通過拉桌布檯布**玩具,嘗試幾次後,下一次你看到床單上的球,球會拿起拉張.換句話說,一般的動作成為一種手段,為孩子解決了類似的問題,即直覺思維的意思.
孩子們有了這種能力,我們稱之為思維與直觀的行動水平.
結合實際聊聊怎樣才能提高情商
我認為不抱怨不批評，高情商的人一般不批評別人，不指責別人，不抱怨，不埋怨。其實，這些抱怨和指責都是不良情緒，它們會傳染。高情商的人只會做有意義的事情，而不做沒有意義的事情。包容和寬容，高情商的人寬容，心胸寬廣，心有多大，眼界有多大，你的舞臺就有多大。高情商的人不斤斤計較，有一顆包容和寬容的心。提高情...
結合實際，談談如何建立校園文明，結合實際,談談你對建立文明校園,文明縣城的理解和認識
和諧校園是一個穩定的局面，是學校教育與社會教育 家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生髮展 教師發展 學校發展為宗旨的整體效應。和諧校園的構建基於協調和默契，在和諧中發展，在發展中穩定。構建和諧校園是時代發展的必然，也是社會進步的需要。城區小學到目前為止，可以說是一間較為和諧的校園。自從六年前建立以來...
談談怎樣做一名合格共產黨員，結合實際談談如何做一名合格共產黨員
一 提高政治理論修養，堅定共產主義信念 信念是一個人的靈魂，有著怎樣的信念，決定著一個人的人生色彩。共產主義的信念，是我們共產黨人的精神支柱和力量源泉 實現共產主義是我們的畢生追求。確立堅定的共產主義信念，那是黨對每一個學生黨員最基本的要求。作為新時期的黨員，就更應不停地學習,不斷地充實自己，只有理...