1樓：聰明小灰灰
啟示是指從歷史中所總結出來的可供後人借鑑、少走彎路的認識。啟示類主觀題通常是通過「啟示」、「借鑑」、「經驗教訓」、「認識」、「對策」等引導詞來提問，要求學生就某一個特定的歷史問題總結規律、提出對策、得出結論、分析得失。它一般出現在主觀題的最後部分，來檢測考生歷史思維層次、歷史認知水平、歷史感悟能力。
啟示類主觀題是歷史學科中最能體現「以史為鑑」、「學以致用」原則的題型，它雖然所佔分值不大，但是非常符合新課程理念、符合考試方向，很有生命力。
1、「啟示」一般由「經驗教訓」而來，因此，回答「啟示」，就答「經驗與教訓」。
2、談「認識」，有如下幾情況：
（1）對問題的總體掌握，實際就是對教材知識、所給材料的高度概括；
（2）對問題作出簡要的分析評價，對這類「認識」教材中往往有現成答案可以利用，作答時要先想一下教材中的相關評述，然後再依據題目所提供的材料，進行適當的補充；
（3）由某一具體問題，談對某一類問題的看法；
（4）通過歷史問題對相關的現實問題作出**；
（5）經驗教訓、啟示。
2樓：匿名使用者
地位和推動了。。。。（比如現代化建設）
語文政治歷史題目中經常出現: 如何理解某句話。是什麼意思，該如何回答。 20
3樓：
題目的含義一般答表層含義和深層含義,如：爸爸的花兒落了,表層含義指：爸爸種植的夾竹桃花兒的垂落.
深層含義指：秉**花兒的爸爸的辭世. 某句話的含義得具體情況具體分析.
或從內容或從結構分析.
4樓：木木談教育
就是讓你分析一下此句話的內在含義，這時候你就要聯絡上下文聯絡當時的歷史場景做出分析。
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