1樓：匿名使用者
恐怕找不到的，很顯然那篇文章只在教育系統內部流傳，沒有發到網路上面，不然就是你給出的提示不明確。
找不到你要的文章^_^
是不是劉墉的山水之歌？
山我非悲天的仁者，但我愛山。我愛大山的巍峨、壯闊，也愛小山的險峻、聳峙；我愛那峰林的奇峭、砥柱的岑危、青城的神奇、劍門的天險和那半屏的如障、群巒的綿延；我愛那氤氳（yinyun：形容煙或雲氣濃郁）縹緲的晨山，也愛那風起雲湧的暮山；我愛看那尺寸千里、纘（zuan：
繼承）簇縈紆、陰陽割昏曉的 a ，也愛那雲龍遠岫、橫嶺側峰或悠然見到的 b 。山在我生命中，是枕，是「夢迴山枕隱花鈿」；是硯，是「水筆山硯入案來」。不知是哪位朋友說：
「你的話語，環繞著我，如同遠遠近近的小山。」我則要說：「遠遠近
近的小山，環繞著我，如同喁喁的私語。」
我愛山，以山為友，以山為靈，以山納入我的畫境，更終日向山，對語卿卿，如那「相看兩不厭」的 c 。
水我非智者，但我愛水。
我愛水的柔，柔如藍色的秀髮；我愛水的剛，剛如白色的奔馬。我愛那石淺水潺潺的抒情，也愛那驚濤裂岸的壯闊；我愛那深山的冷冽、濯足的清流、浣紗的小溪，也愛那帆影的秋江、飛花的春水和驚濤的海洋。
如果在夜晚，看明月鬆間、清泉石上，聽蘇子吟唱、漁歌互答、村婦砧杵，而浮光耀金、靜影沉璧，將是何等地閒適。
如果在黃昏，樓觀滄海，石釣錢塘，看潮升汐湧、淘浪排空、孤檣危舟、乍隱乍現，而臨海古朝的鐘聲依然，將佛陀的靈悟，送過山門，將是何其地悲壯。
我也愛那煙衝九霄、水流千丈，把那江河攔腰截斷，再頓時傾注下去的巨瀑，那是大地的震撼、川流的怒吼，使我置身其間，變得如此渺小。
我更愛那穿雲一線、懸巖墜落，范寬《山行旅圖》中的窈遠，那水如琴絃，在群峰的共鳴箱上，彈奏悠揚，清風颯颯、溪水潺潺、僧行踽踽（juju：形容獨行而孤單的樣子）、旅者匆匆，而半形紅牆、一樓楹瓦，隔著千重樹影，面對滿目青山，該是多麼地悠然。
我愛水，願以水裁衣，以雲織綿，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時，送千帆天際；願以山切割，以石磋磨，做一澗高高低低的疾流，在猿啼虎嘯中，將一葉輕舟，載過萬重山。
2樓：匿名使用者
賈祥倫寫的「樂水」。我晚上剛做的這篇閱讀題
3樓：匿名使用者
看看是這個不
4樓：火之印痕
知者樂水 仁者
樂山孫 雷
孔子云：知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。作為一名中學語文教育工作者，應該既樂水，又樂山；既要追求知識，增長知識，活躍思維，探索真理；又要仁義誠信，仁民愛物，學為人師，行為師範。
萬籟俱靜之時，青燈黃卷，或伏案讀書，或揮灑文字……籠天地於形內，挫萬物於筆端。眼底飛來萬千世界，心中浮起古今紅塵。就是不知不覺睡著了，也許還在夢走邊關。
至若春和景明，草履布傘，或跋山涉水，風餐露宿，或山窮水盡，柳岸花明。渤海之濱的秦皇島，東海之濱的普陀山，南海之濱的九龍半島，大西北的塔克拉瑪干沙漠，大西南的布達拉宮……寂然凝慮，思接千載；悄焉動容，視通萬里。此時此刻，頓生天地與我並生，而萬物與我為一的感慨。
因為不是知者，因為不是仁者，我們才有所追求，博學而不窮，篤行而不倦，力爭做一名且讀且行、乃知乃仁的中學語文教育工作者。生似流水，呼嘯而來；逝如亙山，沉默而去。山水相倚，動靜互生，以生命在山山水水之間譜就一曲歡樂的旋律。
不知道你要找的是不是這篇.?
文章的題目為什麼叫窮人的蒲公英文章為什麼以窮人為題目
文章的題目叫窮人的蒲公英的原因 因為窮人更需要有蒲公英的品性，在機會來臨的時候，果敢的抓住,大膽地去做事，同樣會成為一個富裕 和了不起的人。原文 窮人的蒲公英 鄉下的一位親戚，在以色列的內坦亞城做勞工。回國前夕，那家單位送他一株沙漠蒲公英。據說，這是猶太人的風俗。大凡要對窮人表示感謝時，他們都要送這...
求文章，叫《我叫艾弗森》，求一篇文章，叫《我叫艾弗森》
題目是 我是艾弗森 在意林上有登載過 我是艾弗森，屬於籃球的艾弗森。我屬於籃球，但並不意味著屬於nba，儘管我人生最美好的時光在裡面度過，但我始終認為，那並不是生命的全部，nba於我而言，僅僅是回眸的那一笑。在密西西比流域，在遙遠的太平洋彼岸，很多朋友都在問我，離開nba，我還會做什麼。我認為，這本...
求題目為《我喜歡》的文章求一篇題目為《我喜歡》的文章
我喜歡我喜歡喧譁的街道，大人在散步，小孩在嬉戲，五彩的霓虹燈一閃一閃的，充滿著華麗與和諧。我喜歡冬天溫暖的火炕。它使我聯想起了貧困山區的孩子冒著風雪走路去學校，於是我更努力學習，因為再苦也苦不過山區裡的孩子。我喜歡溫暖的春天。當春風輕輕地吹過我的臉頰，當迎春花慢慢的舒展著自己的那纖細的腰時，我已感覺...