1樓：騰秀榮夕衣
《匆匆》第四段運用的修辭手法是設問。（為了引起別人的注意，故意先提出問題，回然後自己答回答。）
作用是：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
第四段原文：
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？
我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
2樓：匿名使用者
形象的擬人手法文中作者為捕捉「匆匆」的影子,把太陽寫得活靈活現回.太陽就像是一答個性格活潑、步伐輕快的少年,來去匆忙:他從你「手邊過去」「身上跨過」「腳邊飛去」……光陰本是無影無蹤的,但「太陽他有腳」,作者在文中把光陰寫得充滿了人情味.
新奇巧妙的比喻文中作者把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的一滴水,把「時間的流」比喻成浩瀚的大海,而且還以「輕煙」和「薄霧」來比喻「自己過去的日子」,這樣就把「匆匆」形象化了.系列排比句的運用文中「洗手的時候,日子從水盆中過去;吃飯的時候,日子從飯碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去」一句中,作者運用排比來描寫人們日常生活的細節,為讀者展示了日子在生活的不經意中來去匆匆
語文《匆匆》第四段運用了哪些修辭手法，其作用是什麼
3樓：丁梅鄭酉
《匆匆》第四段運用的修辭手法是設問。（為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。）
作用是：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
第四段原文：
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？
我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
朱自清散文匆匆第4自然段運用的修辭方法有( )，其作用是（ ）
4樓：知道是一種美德
修辭手法有（設問，反問，比喻），作用是寫出了時間的流逝之快，告訴我們要珍惜時間。
六年級下冊語文第二課匆匆運用了哪些修辭手法，其作用是什麼？
5樓：陳陳陳陳小浪
比喻，排比。
比喻的作用⒈用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發讀者聯想和想象,給人以鮮明深刻的印象,並使語言文采斐然,富有很強的感染力.
⒉ 對道理進行比喻：用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述,化抽象為具體,化繁為簡,幫助人們深入的理解.並使語言生動形象,富有文采.
⒊用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象；用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易於理解.
運用它可以把陌生的東西變為熟悉的東西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化.
排比的作用：排比句讀起來感到琅琅上口,有一股強大的力量,能增強文章的表達效果,加強語氣增加語勢.
（一）用排比寫人,可將人物刻畫細緻
（二）用排比寫景,可將景物描寫得細緻入微,能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效.
（三）運用排比說理,可將道理說得充分透徹.
課文《匆匆》第3自然段主要運用什麼修辭手法？表現了什麼？
6樓：課文你來說
課文《匆匆》第3自然段主要運用了什麼擬人的修辭手法。
這一段把時間擬人化，描述了時間在我們不知不覺間悄悄流逝的情景。
匆匆第二自然段最後一句採用了什麼修辭手法？
7樓：羋海霞
匆匆第二自然段，最後採取了排比和比喻的修辭方法
《鄉村素描》一文，使用了哪種構段方生
莊子內篇 齊物論 莊子 內篇 齊物論第二 南郭子綦隱機而坐，仰天而噓，苔焉似喪其耦。顏成子游立侍乎前 曰 何居乎？形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？今之隱機 者，非昔之隱機者也？子綦曰 偃，不亦善乎而問之也！今者吾 喪我，汝知之乎？女聞人籟而未聞地籟，女聞地籟而不聞天籟夫！子游曰 敢問其方。子綦曰...
匆匆一文,作者是怎樣具體描寫日子來去匆匆的
我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。洗手的時候，日子從水盆裡過去 吃飯的時候，日子從飯碗裡過去 默默時，便從凝 然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑 時，我躺在床上，他便伶...
《貓》的第4自然段主要描寫了什麼
第二段 第4自然段 講剛滿月的小貓十分淘氣。主要內容和中心思想這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。貓 這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在 新觀察 一九五七年第十六期，入選課文時有修改。段落結構全文共有4個自然段，可分為兩個部分。第一部分 第1 3自然段...